實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
分別取同溫度同體積同濃度的H2O2溶液于2支試管中,再分別加入等質(zhì)量的FeCl3和NaCl.觀察現(xiàn)象. | 加入FeCl3的試管中產(chǎn)生的氣體快,加入NaCl的試管中產(chǎn)生的氣體慢. | 證明是Fe3+影響過氧化氫的分解速率 |
分析 (1)過氧化氫在催化劑的作用下分解為水和氧氣,催化效果越好,產(chǎn)生氣泡的速率越快;
(2根據(jù)檢查裝置氣密性的方法以及比較催化效果的方法來分析;
(3氯化鐵溶液中存在鐵離子、氯離子和水分子.要想驗證是否是鐵離子的催化作用;
(4)根據(jù)催化劑的特點分析并寫出反應(yīng)的方程式.
解答 解:(1)比較兩種物質(zhì)對過氧化氫分解速率的影響,可以觀察二者產(chǎn)生氣泡的速率;故填:產(chǎn)生氣泡的速率;
(2)檢查該裝置的氣密性,可先關(guān)閉分液漏斗,將注射器活塞向外拉,再松開手活塞又回到原來的位置,則裝置氣密性良好;催化劑的催化效果越好,反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率越快,可通過測量產(chǎn)生等體積的氧氣所需要的時間來分析,所需時間越短,催化效果越好;故填:先關(guān)閉分液漏斗,將注射器活塞向外拉,再松開手活塞又回到原來的位置,則裝置氣密性良好;時間;
(3)氯化鐵溶液中存在鐵離子、氯離子和水分子,故猜想可能是鐵離子或氯離子或水分子所起的催化作用;故答案為:氯離子(Cl-);鐵離子(Fe3+);
(4)催化劑是在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率(既能提高也能降低),而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì);
過氧化氫在氯化鐵的催化作用下生成水和氧氣,方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;FeCl_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑;故填:質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;2H2O2$\frac{\underline{\;FeCl_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
點評 本題考查實驗裝置的綜合應(yīng)用,為高頻考點,把握反應(yīng)速率測定原理及影響反應(yīng)速率的因素為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實驗?zāi)芰Φ目疾椋}目難度不大.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t1℃時,a、c的溶解度相等 | |
B. | t1℃時,a物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量比為1:5 | |
C. | t2℃時a、b、c的飽和溶液降溫到0℃后,C液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大 | |
D. | t2℃時30 g a物質(zhì)的飽和溶液稀釋成20%溶液需加入水的質(zhì)量為20 g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗只能得出燃燒需要氧氣這一結(jié)論 | |
B. | 該實驗說明燃燒需要達到可燃物的著火點 | |
C. | 該實驗現(xiàn)象是銅片上的白磷不燃燒,紅磷燃燒 | |
D. | 該實驗使用了相同的可燃物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤① | B. | ④③②①⑤ | C. | ④②③①⑤ | D. | ②④③⑤① |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂帶在空氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量跟原鎂帶的質(zhì)量相等 | |
B. | 在反應(yīng)3Cu+8HNO3═3Cu(N03)2+2X↑+4H20中的X的化學(xué)式是NO2 | |
C. | 加熱24.5gKClO3和4gMnO2的混合物,反應(yīng)一段時間后,剩余固體24.9g,則O2的質(zhì)量為3.6g | |
D. | 某純凈物在氧氣中燃燒后生成CO2、SO2和CO,該物質(zhì)中一定含有C、S、O元素 |
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