【題目】（1）過濾操作過程中玻璃棒所起的作用是____________。

（2）區(qū)分軟水和硬水常用的物質是 _______，生活中可用_________來降低水的硬度。

（3）根據(jù)右圖回答下列問題。

試管A中的氣體的名稱是______，寫出電解水反應的文字表達式_______，該實驗證明水是由_____兩種元素組成的。

（4）淡水資源有限，要節(jié)約用水，你認為可采取哪些節(jié)水措施(舉1例)?_________。

【答案】引流 肥皂水 煮沸 氫氣 水氫氣+氧氣 氫、氧 淘米水可以澆花

【解析】

電解水實驗原理：水氫氣+氧氣；正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣；氫氣和氧氣的體積比為2:1；

（1）過濾操作過程中玻璃棒有引流作用；

（2）肥皂水可以簡單又有效的區(qū)分硬水和軟水，肥皂水與硬水混合后攪拌，浮渣多，泡沫少；肥皂水與軟水混合后攪拌，浮渣少泡沫多；加熱煮沸的方法可以使水中的部分可溶性離子轉化為水垢，降低水的硬度；

（3）A試管與負極連接，產(chǎn)生氫氣；電解水反應的文字表達式：水氫氣+氧氣；該實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是　　

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：

吸收有害氣體

量筒中的水：

通過水體積的變化得出體積

集氣瓶中的水：

吸收濺落融熔物

集氣瓶中的水：

水先將集氣瓶內的空氣排凈，后便于觀察何時收集滿

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器①和②的名稱：①_____________；②____________。

（2）實驗中在試管口塞一團棉花的作用是：_______________。

（3）制取氧氣的發(fā)生裝置是_________（填字母）；B為向上排空氣法收集氧氣，將導管伸到集氣瓶底部的原因是__________；C為排水法收集氧氣，收集滿的標志為_____________；若要收集較純凈的氧氣，應該選擇的收集裝置為_________（填字母）。

（4）某同學用排水法收集了一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是：_____________。（寫出一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立“宏觀物質、微觀構成、化學符號”是化學學習的特有方式。在化學學習中，運用粒子的觀點來認識變化的本質非常重要。

（1）用化學符號表示：

①兩個氮原子_____； ②地殼中含量最多的元素______；

③保持氧氣化學性質的最小粒子____； ④氯化鈉中的陰離子___________；

（2）在點燃的條件下，氫氣與氧氣發(fā)生如圖所示的微觀化學反應，試回答：

①反應前的分子數(shù)______（選填“大于、等于 、小于”）反應后的分子數(shù)。

②構成氫氣的粒子是______；（選填“分子、原子 、離子”）

③反應后圖中的物質屬于__________；（選填“純凈物、混合物”）

④該化學反應的基本類型為____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①__________；②____________；

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取較純凈氧氣時，如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_________，收集裝置選用_______________，能用此收集方法的原因是_______________，寫出該反應的文字表達式______________，二氧化錳是該反應的____________。

（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應選_______________，收集氨氣最好用__________裝置。

（4）為了測量生成氧氣的體積可用如圖裝置，氧氣從____________端進入（填序號），量筒的作用是____________。裝置內的空氣對測量結果___________（填“有影響”或“無影響”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是甲、乙、丙三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：

(1) 所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是_____；_____；

(2)寫出這三個反應的文字或符號表達式：

甲_____；乙_____；丙_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用制取氧氣的方法有：a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b.加熱高錳酸鉀固體；c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實驗裝置如下圖所示。

(1)寫出上圖中指定儀器的名稱：①____；③______。

(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有(填a、b或c)_____。

(3)利用裝置Ａ制氧氣，棉花團的作用是____；在結束實驗時要先將導管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是____；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是____。

(4)用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣反應式____。

(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結束后，收集到的氧氣不純其原因是___

(6)下圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等�；卮鹣铝袉栴}：

①氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質是_____。

②氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質是_____。

③將此裝置倒置后，氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質是____。

④將此裝置倒置后，氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質是____。

⑤裝置中預先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從____端進入。

⑥用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從____端進入

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】看圖回答問題：

A用滴管滴加液體 B加熱液體 C向試管中加固體 D熄滅酒精燈

（1）上面的實驗操作圖，正確的是________(填字母)。

（2）指出上圖中兩個不正確的實驗操作及可能造成的后果：

①________________________；

②________________________。

（3）請結合上面的錯誤示例，任舉兩例（上圖錯誤示例除外）不正確的實驗操作，并指出可能造成的后果。

①________________________；

②________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌，靜止一會兒后，用如圖所示的裝置進行過濾。請回答問題：

（1）加明礬的作用是_____。

（2）圖中還缺少的一種儀器是：_____。 其作用是_____。

（3）若要得到純凈的水，還要采用的凈化方法是_____。

（4）過濾后發(fā)現(xiàn)得到的液體仍然渾濁，可能的原因_____。（寫一條）

（5）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用_____來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用_____方法來降低水的硬度。

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