19．鈉（Na）是一種非�；顫姷慕饘�，常溫下能與O2、H2O等物質(zhì)反應(yīng)，加熱時能與CO2反應(yīng)生成C、CO、Na2O和Na2CO3四種物質(zhì)，其中Na2O是白色固體，遇水可生成NaOH．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．鈉應(yīng)密封保存
B．鈉與CO2的反應(yīng)需在通風(fēng)廚中進行
C．金屬鈉引起的著火可用二氧化碳滅火器滅火
D．鈉與CO2反應(yīng)生成的白色固體加水溶解后，滴加少量鹽酸不會產(chǎn)生氣泡

分析 A、根據(jù)題意，鈉（Na）是一種非常活潑的金屬，常溫下能與O2、H2O等物質(zhì)反應(yīng)，進行分析判斷．
B、根據(jù)題意，加熱時能與CO2反應(yīng)生成C、CO、Na2O和Na2CO3四種物質(zhì)，進行分析判斷．
C、根據(jù)鈉能與二氧化碳反應(yīng)，進行分析判斷．
D、根據(jù)鈉與CO2反應(yīng)生成的白色固體中含有Na2O、碳酸鈉，Na2O是白色固體，遇水可生成NaOH，進行分析判斷．

解答 解：A、鈉（Na）是一種非�；顫姷慕饘�，常溫下能與O2、H2O等物質(zhì)反應(yīng)，鈉應(yīng)密封保存，故選項說法正確．
B、加熱時能與CO2反應(yīng)生成C、CO、Na2O和Na2CO3四種物質(zhì)，生成的一氧化碳有毒，鈉與CO2的反應(yīng)需在通風(fēng)廚中進行，故選項說法正確．
C、鈉能與二氧化碳反應(yīng)，金屬鈉引起的著火不能用二氧化碳滅火器滅火，故選項說法錯誤．
D、鈉與CO2反應(yīng)生成的白色固體中含有碳酸鈉，Na2O是白色固體，遇水可生成NaOH，加水溶解后，得到的溶液是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液，氫氧化鈉先與稀鹽酸反應(yīng)，故滴加少量鹽酸，不會產(chǎn)生氣泡，故選項說法正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，理解鈉常溫下能與O2、H2O等物質(zhì)反應(yīng)、加熱時能與CO2反應(yīng)，熟練掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)、一氧化碳有毒等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．化學(xué)與生活息息相關(guān)．（1）下列食物中富含維生素的是A．（填字母序號，下同）
A．西紅柿  B．魚  C．米飯  D．雞蛋；
（2）做好飯菜，關(guān)閉燃氣閥門，使火焰熄滅的原理是（　　）
A．降溫至著火點以下  B．清除可燃物
（3）下列食堂中的常見用品，其主要材料屬于合成材料的是（　　）
A．棉布圍裙  B．不銹鋼鍋  C．塑料桶
（4）同學(xué)們在食物外就聞到了菜香，用粒子觀點解釋其原因：分子在不斷的運動．
（5）食堂使用的是加碘鹽，這里的“碘”指的是元素（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．
（6）生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．
（7）交警通過酒精檢測儀顯示的顏色變化，可快速檢測出司機是否酒后駕車，其反應(yīng)原理為2CrO2（紅色）+3C2H5OH+3H2SO4═Cr2（SO4）3（綠色）+3CH2CHO+6X，X的化學(xué)式為H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)和用途的因果關(guān)系描述中，不正確的是（　�。�
  物質(zhì)及其性質(zhì) 用途
 A N2通常情況下不易發(fā)生化學(xué)變化 填充食品袋防腐
 B 濃硫酸具有吸水性 用于干燥CO2氣體
 C CO2密度比空氣大 用于人工降雨
 D氨水（NH3•H2O）具有堿性  用于減輕蚊蟲叮咬引起的痛癢
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．打火機的主要燃料是丁烷（C4H10），有關(guān)于丁烷的說法不正確的是（　�。�
A．具有可燃性
B．完全燃燒只生成水
C．碳、氫元素的質(zhì)量比為24：5
D．一個分子由4個碳原子和10個氫原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．用含雜質(zhì)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）的鐵10克與50克稀硫酸充分反應(yīng)，鐵消耗完．濾去雜質(zhì)，溶液的質(zhì)量為55.4克．則生成氫氣的質(zhì)量為（　�。�
A．0.2gB．0.4gC．1gD．4.6g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖就金屬與鹽酸反應(yīng)的探究實驗．下列說法錯誤的是（　�。�
A．甲可能是Mg
B．丁說，我是黃銅，我不怕酸
C．將乙放在丙的鹽溶液中可以置換出丙
D．四種金屬的活動性順序是：甲＞乙＞丙＞丁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．氫氣能在加熱條件下還原氧化銅，化學(xué)興趣小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下，通過此反應(yīng)進行圖示實驗來驗證水的組成，并得到正確的結(jié)果．
實驗過程如下：

Ⅰ．稱量裝有干燥氧化銅的具支試管D質(zhì)量為m1，裝有白色無水硫酸銅固體的裝置C質(zhì)量為m2，連接A、B、D裝置；
Ⅱ．打開彈簧夾，從長頸漏斗加入足量的稀硫酸．先通入氣體一段時間后，再連接好裝置C，然后點燃酒精燈加熱；
Ⅲ．待D中發(fā)生反應(yīng)后，從試管底部向口部來回移動酒精燈，一段時間后熄滅酒精燈．繼續(xù)通入氣體，待試管冷卻后關(guān)閉彈簧夾；
Ⅳ．稱量具支試管D與剩余固體質(zhì)量為m3，裝置C的質(zhì)量為m4．
已知：裝置氣密性良好；白色無水硫酸銅固體能夠吸收水，且遇水變藍色；氧化銅中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)；B、C中所裝藥品足量，能完全吸收相關(guān)物質(zhì)．請回答下列問題：
（1）裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ ．
（2）操作Ⅱ中“先通入氣體一段時間后，再連接好裝置C，然后點燃酒精燈加熱”既能保障實驗安全，還能起到將裝置內(nèi)的空氣排凈，防止C中的硫酸銅吸收空氣中的水蒸氣 的作用．
（3）操作Ⅲ中“從試管底部向口部來回移動酒精燈”的目的是防止水蒸氣液化，減小誤差 ．
（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，寫出計算水中氫、氧元素的質(zhì)量比的式子：[（m4-m2）-（m1-m3）]/（m1-m3）[或（m4-m2-m1+m3）/（m1-m3）] ，如果去掉裝置B，則該比值增大（填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到一些“相等”，下列有關(guān)“相等”的說法中錯誤的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后原子的總數(shù)一定相等
B．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量一定相等
C．中和反應(yīng)中參加反應(yīng)的酸和堿的質(zhì)量一定相等
D．溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．化學(xué)興趣小組同學(xué)進行如下實驗與探究活動，請你參與．

Ⅰ、制取氣體并驗證氣體性質(zhì)．（如圖1所示）
（1）寫出標(biāo)號a儀器的名稱：長頸漏斗．
（2）用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．裝置C可以收集氧氣，這是因為氧氣具有氧氣密度比空氣大性質(zhì)．
（3）用裝置B與D組合制取并驗證二氧化碳的某些性質(zhì)．
①檢查裝置B的氣密性的方法是關(guān)閉止水夾，向長頸漏斗注入一定量的水，如果長頸漏斗中會形成一段穩(wěn)定的水柱，說明裝置氣密性良好．
②裝置D中若盛放滴有紫色石蕊試液的水，可以觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅色；若盛放氫氧化鈉溶液，則沒有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生．
Ⅱ、在老師的指導(dǎo)下，興趣小組同學(xué)多角度探究二氧化碳與氫氧化鈉確實能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（4）小明進行如下實驗：將收集滿二氧化碳的兩支試管（相同規(guī)格）分別倒立在水和氫氧化鈉溶液中，輕輕晃動試管，產(chǎn)生了如圖2所示現(xiàn)象．
①小明根據(jù)乙試管內(nèi)的液體比甲試管內(nèi)的液體高得多，判斷二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
②甲實驗的目的是對比實驗．
（5）小菁取氫氧化鈉溶液于燒杯中，用pH計測定溶液的pH為13.5．往溶液中通入二氧化碳一會兒，測得溶液的pH為11.2，繼續(xù)通入二氧化碳，再測得溶液的pH為9.2，溶液的pH降低的原因是溶液中氫氧化鈉減少，溶液堿性減弱，該實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
（6）請你根據(jù)化學(xué)變化的本質(zhì)特征，設(shè)計另一個實驗方案：
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量氫氧化鈉溶液于試管中，通入一定量二氧化碳后，再向溶液中滴加稀鹽酸有大量氣泡冒出 二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案