分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣的原理來書寫;
(2)可以將裝置內(nèi)的空氣排凈;
(3)從試管底部向口部來回移動酒精燈是為了讓試管處于較高的溫度;
(4)裝置C增重的質(zhì)量就是生成水的質(zhì)量,試管減少的質(zhì)量就是水中氧元素的質(zhì)量,根據(jù)濃硫酸的吸水性來分析.
解答 解:(1)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(2)先通入氣體一段時間可將裝置內(nèi)的空氣排凈,防止其中的水蒸氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,故填:將裝置內(nèi)的空氣排凈,防止C中的硫酸銅吸收空氣中的水蒸氣;
(3)從試管底部向口部來回移動酒精燈是為了讓試管處于較高的溫度,防止水蒸氣液化,減小誤差;故填:防止水蒸氣液化,減小誤差;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,裝置D減少的質(zhì)量就是水中氧元素的質(zhì)量,即:(m1-m3);裝置C增重的質(zhì)量就是生成水的質(zhì)量,即(m4-m2),則水中氫元素的質(zhì)量為:[(m4-m2)-(m1-m3)].裝置B中的濃硫酸吸收了氫氣中的水蒸氣,避免了裝置C增重偏大,而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大.
故填:[(m4-m2)-(m1-m3)]/(m1-m3)[或 (m4-m2-m1+m3)/(m1-m3)];增大.
點(diǎn)評 本題以實(shí)驗(yàn)探究的形式考查水的組成,同學(xué)們要具有綜合的化學(xué)知識才能做好此題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 白磷燃燒,紅磷不燃燒,說明白磷的著火點(diǎn)比紅磷的著火點(diǎn)低 | |
B. | 燒杯b中的酚酞試液變紅,說明分子不斷運(yùn)動 | |
C. | 甲試管的鐵釘生銹,乙試管的鐵釘不生銹,說明鐵釘只需與水接觸就會生銹 | |
D. | 水通電生成氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 回收處理廢舊電池,減少環(huán)境污染 | |
B. | 減少使用塑料制品,減緩“白色污染” | |
C. | 使用無磷洗衣粉,減少水體營養(yǎng)化 | |
D. | 加高排放廢氣的煙囪,防止大氣污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鈉應(yīng)密封保存 | |
B. | 鈉與CO2的反應(yīng)需在通風(fēng)廚中進(jìn)行 | |
C. | 金屬鈉引起的著火可用二氧化碳滅火器滅火 | |
D. | 鈉與CO2反應(yīng)生成的白色固體加水溶解后,滴加少量鹽酸不會產(chǎn)生氣泡 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 地殼和浩瀚的海洋中含量最多的金屬資源都以化合物形式存在 | |
B. | 人們正在利用和開發(fā)的能源有核能、地?zé)崮堋⑻柲、潮汐能?/td> | |
C. | 地球上的生物種類千差萬別,但體內(nèi)水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一般都在60%以上 | |
D. | 石油分餾后可得到汽油、柴油、煤焦油等一系列產(chǎn)品 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水加熱沸騰;玻璃破碎 | B. | 動物的呼吸;鐵鍋生銹 | ||
C. | 工業(yè)制氧氣;酒精燃燒 | D. | 汽油揮發(fā);濃硫酸吸水 |
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