【題目】寫出反應(yīng)文字的表達(dá)式(或符號表達(dá)式)：

(1)鐵在氧氣中燃燒____

(2)一種黃色固體在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰的反應(yīng)____

(3)一種白色的固體中加入一種黑色粉末，產(chǎn)生了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體：____；

【答案】（或） （或） （或）

【解析】

(1)鐵在氧氣中燃燒，鐵與氧氣在點燃條件下生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為，符號表達(dá)式為；

(2)一種黃色固體在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰的反應(yīng)，該黃色固體為硫粉，硫與氧氣在點燃條件下生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為，符號表達(dá)式為；

(3)一種白色的固體中加入一種黑色粉末，產(chǎn)生了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體，該白色固體為氯酸鉀，黑色粉末為二氧化錳，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑的條件下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為，符號表達(dá)式為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。下列說法正確的是（ ）

物質(zhì)

反應(yīng)前（g）

反應(yīng)后（g）

甲

70

42

乙

14

8

丙

6

40

丁

10

10

A. 丙可能是單質(zhì)

B. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

C. 反應(yīng)中甲和乙的質(zhì)量比為5:1

D. 該反應(yīng)中丁一定沒有參加化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小亮同學(xué)利用如圖所示的裝置測定空氣里氧氣的含量．他先在燃燒匙中放入足量的紅磷，塞緊橡皮塞，然后用凸透鏡聚光照射集氣瓶中的紅磷．

（1）由于凸透鏡的聚光作用，使紅磷燃燒；燃燒停止后，燃燒匙里仍有紅磷，燃燒停止的原因是_______．

（2）待完全反應(yīng)冷卻到常溫后，打開彈簧夾觀察到的實驗現(xiàn)象是______，說明_______．

（3）實驗中不能用木炭代替紅磷，原因是______________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題。通過查閱資料，他們提出如下猜想。

（提出猜想）催化劑和反應(yīng)物濃度都會影響H2O2 生成O2 的快慢

（實驗過程）實驗裝置圖如下：

實驗操作：檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體。實驗記錄

實驗編號

①

②

③

反應(yīng)物

5%H2O2 100 mL

5%H2O2

3%H2O2 100 mL

加入固體

0．5 g氯化鈉固體

0．5 g二氧化錳

收集氣體的時間

165 s

46 s

80 s

（1）實驗②中加入H2O2的體積為_________mL。

（2）實驗③中加入的固體和用量為___________。

（結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論是 ___________。

（反思）H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 后反應(yīng)明顯加快。小紅提出，為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2 生成O2快慢有影響，還應(yīng)該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品和用量為______。

（實驗拓展）小紅用排水法收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實驗。

（1）小紅進(jìn)行硫磺和氧氣的反應(yīng)的性質(zhì)實驗時，在空氣中與在氧氣中對比燃燒，現(xiàn)象差別不明顯。造成這種結(jié)果的原因是_________________。

（2）為探究影響過氧化氫分解速度的因素，小雨閱讀課外資料得知：過氧化氫分解除了用二氧化錳，還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑。于是在室溫下做了如下實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

過氧化氫的質(zhì)量

過氧化氫的濃度

CuO的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

100.0g

1%

0.0g

5 mL

Ⅱ

100.0g

1%

2g

32 mL

Ⅲ

100.0g

4%

2g

64 mL

①本實驗中，測量O2體積的裝置是________（填編號）。

②通過對上表數(shù)據(jù)分析，I和II對比影響過氧化氫分解速率的因素是__________；III和II對比影響過氧化氫分解速率的因素是______

③寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________

④小雨進(jìn)認(rèn)為只根據(jù)加入CuO在反應(yīng)中的現(xiàn)象還不能確定其為催化劑，還需驗證__

⑤小雨利用上述原理制氧氣，若達(dá)到可隨時控制生成氣體的速度的目的，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置________填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小亮同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。試回答下列問題：

（1）實驗過程中，燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷？_____________

（2）如果反應(yīng)后進(jìn)入集氣瓶中的水的體積不到總體積的1/5，可能的原因是（寫出兩條）______

（3）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5外，還可以推斷出氮氣________（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)___________（填“活潑”或“不活潑”）

（4）用碳代替紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硫和鐵絲在氧氣中燃燒時，都需要在集氣瓶底部放一些水，分別是因為：____，____。某同學(xué)取一段紗窗上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒的實驗”。結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，分析此實驗失敗的可能原因是____。寫出鐵在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式____，該反應(yīng)屬于____反應(yīng)(填基本類型)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生用下圖的實驗裝置進(jìn)行實驗。

實驗步驟

簡 答

①先用夾子夾緊橡皮管

②將燃燒匙插入廣口瓶

使瓶塞與廣口瓶塞緊，防止_______。

③用聚光燈照射點燃燃燒匙內(nèi)的白磷

白磷燃燒的現(xiàn)象：_______。白磷燃燒的文字表達(dá)式：_____。

④燃燒完畢，打開夾子

水倒流入A瓶且明顯少于廣口瓶容積的1/5。

問題探究：

（1）請你歸納，該實驗的目的：_____；

（2）請你分析后提出，可能造成實驗值偏小的原因①_____；②_____；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)金屬與化合物溶液反應(yīng)的性質(zhì)時，同學(xué)們做了如圖所示的探究實驗1。它們充分反應(yīng)后，同學(xué)們將實驗所得的溶液和固體都倒入了同一個廢液缸里，實驗結(jié)束后為了不造成水體的污染，同學(xué)們想對廢液的成分進(jìn)行探究。同學(xué)們將廢液進(jìn)行過濾后得到了無色的濾液a和濾渣b

［提出問題］濾液a和濾渣b中含有哪些物質(zhì)？

［猜想與假設(shè)］甲同學(xué)猜想:濾液a中一定不含硝酸銅和硝酸銀。

［表達(dá)與交流］甲同學(xué)猜想的理由是_________________；乙同學(xué)猜想:濾渣b中含有的物質(zhì)是銅。

［探究實驗2］如實驗2圖所示：

［反思與評價］通過實驗2的現(xiàn)象請你對乙同學(xué)的猜想做出評價_____________ 。

［表達(dá)與交流］實驗1的三支試管中廢液混合后一定發(fā)生的化學(xué)方程式為_______。

［解釋與結(jié)論］通過上述實驗的現(xiàn)象同學(xué)們判斷，濾液a中溶質(zhì)的成分是___________；濾渣b中所含有的金屬是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置____________（填字母序號），反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是______________．

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是____________________．

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