【題目】某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題。通過(guò)查閱資料,他們提出如下猜想。
(提出猜想)催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2 生成O2 的快慢
(實(shí)驗(yàn)過(guò)程)實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:
實(shí)驗(yàn)操作:檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體。實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | ① | ② | ③ |
反應(yīng)物 | 5%H2O2 100 mL | 5%H2O2 | 3%H2O2 100 mL |
加入固體 | 0.5 g氯化鈉固體 | 0.5 g二氧化錳 | |
收集氣體的時(shí)間 | 165 s | 46 s | 80 s |
(1)實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為_________mL。
(2)實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量為___________。
(結(jié)論)該探究過(guò)程得出的結(jié)論是 ___________。
(反思)H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 后反應(yīng)明顯加快。小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對(duì)H2O2 生成O2快慢有影響,還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為______。
(實(shí)驗(yàn)拓展)小紅用排水法收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
(1)小紅進(jìn)行硫磺和氧氣的反應(yīng)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),在空氣中與在氧氣中對(duì)比燃燒,現(xiàn)象差別不明顯。造成這種結(jié)果的原因是_________________。
(2)為探究影響過(guò)氧化氫分解速度的因素,小雨閱讀課外資料得知:過(guò)氧化氫分解除了用二氧化錳,還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑。于是在室溫下做了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
過(guò)氧化氫的質(zhì)量 | 過(guò)氧化氫的濃度 | CuO的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 100.0g | 1% | 0.0g | 5 mL |
Ⅱ | 100.0g | 1% | 2g | 32 mL |
Ⅲ | 100.0g | 4% | 2g | 64 mL |
①本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是________(填編號(hào))。
②通過(guò)對(duì)上表數(shù)據(jù)分析,I和II對(duì)比影響過(guò)氧化氫分解速率的因素是__________;III和II對(duì)比影響過(guò)氧化氫分解速率的因素是______
③寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________
④小雨進(jìn)認(rèn)為只根據(jù)加入CuO在反應(yīng)中的現(xiàn)象還不能確定其為催化劑,還需驗(yàn)證__
⑤小雨利用上述原理制氧氣,若達(dá)到可隨時(shí)控制生成氣體的速度的目的,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置________填序號(hào))。
【答案】100mL 0.5g二氧化錳 加入催化劑,提高藥品濃度會(huì)加快化學(xué)反應(yīng)速度 5%H2O2、100mL 沒(méi)有等到氣泡連續(xù)冒出時(shí)就開(kāi)始收集,氣體不純 c 催化劑 藥品濃度 過(guò)氧化氫水+氧氣 質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 B
【解析】
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程] (1)做對(duì)比實(shí)驗(yàn),必須要變量唯一性,故實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為100mL。
(2)實(shí)驗(yàn)③的目的是通過(guò)與實(shí)驗(yàn)②的對(duì)比,探究反應(yīng)物濃度是否會(huì)影響H2O2生成O2 的快慢,故實(shí)驗(yàn)③中加入的固體是二氧化錳,用量為0.5g。
[結(jié)論]該探究過(guò)程得出的結(jié)論是加入催化劑、提高藥品濃度會(huì)加快化學(xué)反應(yīng)速度。
[反思]H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 后反應(yīng)明顯加快。小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對(duì)H2O2 生成O2快慢有影響,還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)選用的藥品是5%H2O2溶液、用量為100mL。
[實(shí)驗(yàn)拓展] (1)小紅進(jìn)行硫磺和氧氣的反應(yīng)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),在空氣中與在氧氣中對(duì)比燃燒,現(xiàn)象差別不明顯。造成這種結(jié)果的原因是沒(méi)有等到氣泡連續(xù)冒出時(shí)就開(kāi)始收集,導(dǎo)致收集的氧氣不純。
(2)①本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置必須是水由長(zhǎng)導(dǎo)氣管排出,故選c。②通過(guò)對(duì)上表數(shù)據(jù)分析,I中沒(méi)有加催化劑,II中加入了催化劑,其它條件相同,通過(guò)I和II對(duì)比可知,影響過(guò)氧化氫分解速率的因素是催化劑;III和II對(duì)比影響過(guò)氧化氫分解速率的因素是藥品濃度。③過(guò)氧化氫分解制取氧氣的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫水+氧氣。④催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,所以只根據(jù)加入CuO在反應(yīng)中的現(xiàn)象還不能確定其為催化劑,還需驗(yàn)證CuO的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。⑤B裝置中用到了注射器,可通過(guò)控制推注射器的快慢來(lái)控制過(guò)氧化氫溶液的滴加速度,從而控制生成氣體的速度。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)在鐘罩內(nèi)燃燒鎂條來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量,在操作正確的前提下,發(fā)現(xiàn)測(cè)定結(jié)果明顯偏高。
(1)(猜想):除與氧氣反應(yīng)外,鎂還可能與空氣中的其他物質(zhì)反應(yīng)。
(根據(jù)已有知識(shí)分析推測(cè)):
空氣中的________化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,一般不與其他物質(zhì)反應(yīng),可排除。
(2)空氣中二氧化碳和水蒸氣含量很低,應(yīng)該可以忽略不計(jì)。
(推測(cè)):鎂可能跟空氣中的氮?dú)獍l(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
(實(shí)驗(yàn)一):獲取氮?dú)狻?/span>
工業(yè)上利用蒸發(fā)液態(tài)空氣來(lái)獲取氮?dú)。液氮沸點(diǎn)低,應(yīng)______(填“先、或后”)被蒸發(fā)出來(lái)。此法在實(shí)驗(yàn)室中不適用。
(3)下方是實(shí)驗(yàn)小組獲取氮?dú)獾娜N方案,其中可得到較純氮?dú)獾氖?/span>________(填字母)。B裝置中澄清石灰水的作用是________,氣球的作用是________。
A
B
C
(4)(實(shí)驗(yàn)二):在氮?dú)庵悬c(diǎn)燃鎂條,觀(guān)察現(xiàn)象。
將鎂帶打磨光亮后引燃,伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐,鎂條繼續(xù)燃燒,瓶?jī)?nèi)壁附著一層黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。該反應(yīng)的文字表達(dá)是______。
(5)(結(jié)論):鎂燃燒時(shí)消耗了鐘罩內(nèi)的氧氣和氮?dú)猓箿y(cè)定結(jié)果偏高。此實(shí)驗(yàn)也可得出氮?dú)庑再|(zhì)的一點(diǎn)新認(rèn)識(shí)是:________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某可燃物1.6g在O2中充分燃燒后,只生成1.8gH2O和2.2gCO2,下列結(jié)論正確的是( )
A. 該物質(zhì)只含C、H兩種元素
B. 該物質(zhì)一定含C、H、O三種元素
C. 該物質(zhì)一定含有C、H元素,可能含有O元素
D. 無(wú)法得出肯定的結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分析如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。
(1)甲是細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)。
①實(shí)驗(yàn)前要將細(xì)鐵絲盤(pán)成螺旋狀是目的是:_______集氣瓶里放少量水的目的是______;
②若實(shí)驗(yàn)中鐵絲沒(méi)有燃燒,其原因除鐵絲太粗、鐵絲表面預(yù)先沒(méi)有打磨、鐵絲沒(méi)有繞成螺旋狀、火柴剛點(diǎn)燃就伸入集氣瓶中外,還可能的原因是_____;
③細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式:_________;
④細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象:____________ 。
(2)乙是硫在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)。
①明顯現(xiàn)象包括產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,同時(shí)產(chǎn)生有_____氣味的無(wú)色氣體,并放出熱量;
②集氣瓶里放入少量的水的目的主要是為了吸收二氧化硫防止污染空氣,由此推測(cè):二氧化硫具有的物理性質(zhì)是_____;
③寫(xiě)出硫在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式:___________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案(裝置如圖1所示):在燃燒匙內(nèi)盛紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,打開(kāi)彈簧夾,水注入集氣瓶。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀(guān)察到紅磷燃燒,請(qǐng)寫(xiě)出紅磷燃燒的現(xiàn)象:_____________,反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________,該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______________。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯偏小。請(qǐng)你參與探究:
(提出問(wèn)題)造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)圖1的實(shí)驗(yàn)裝置?
(猜想與假設(shè))甲同學(xué):可能是裝置氣密性不好。乙同學(xué):可能是紅磷量不足,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣。你還能作出的猜想是_______________________。
(交流與討論)①木炭也可以在空氣中燃燒,其文字表達(dá)式為__________________,丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認(rèn)為是否合理?_________(填“合理”或“不合理”)。
②他們對(duì)圖1的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2所示的改進(jìn)(其他儀器忽略)。
Ⅰ、裝置左側(cè)液面先后的變化情況:_________________。
Ⅱ、通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,這利用了金屬銅的_________(填“導(dǎo)電性”或“導(dǎo)熱性”)。
Ⅲ、改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A—G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),暗紫色固體A加熱可分解成無(wú)色氣體B、黑色固體C以及另一固體物質(zhì);黑色物質(zhì)C放入某無(wú)色溶液D中迅速產(chǎn)生大量氣體B;金屬E能在B中劇烈燃燒,生成黑色固體F;另一黑色固體G在B中燃燒產(chǎn)生能使石灰水變渾濁的氣體。
(1)B的化學(xué)式__________,F化學(xué)式__________,溶液D的俗稱(chēng)__________;
(2)寫(xiě)出E在B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式:__________________;
(3) G在B中燃燒的現(xiàn)象________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出反應(yīng)文字的表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式):
(1)鐵在氧氣中燃燒____
(2)一種黃色固體在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰的反應(yīng)____
(3)一種白色的固體中加入一種黑色粉末,產(chǎn)生了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體:____;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究分子的運(yùn)動(dòng)及影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題
(實(shí)驗(yàn)方案一)如圖1。
①觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____;
②該方案的不足之處是_____。(說(shuō)出一點(diǎn)即可)
(實(shí)驗(yàn)方案二)如圖2、圖3。
圖中無(wú)色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同,瓶?jī)?nèi)用細(xì)線(xiàn)固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花,小紙花上都均勻噴有酚酞溶液,按照?qǐng)D4的操作方式分別用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時(shí)注入5滴濃氨水,然后將針孔處密封,再將兩個(gè)塑料瓶分別同時(shí)放入等體積的冷水和40℃的熱水中。
①觀(guān)察到的現(xiàn)象是_____;
②圖2、圖3采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法,變量只有一個(gè),被控制的量有多個(gè),請(qǐng)說(shuō)出4個(gè)被控制的量_____。
③若圖4中的小紙花上噴有_____,而注射器向瓶中注入的是濃鹽酸,可以觀(guān)察到小紙花的顏色從下至上變?yōu)榧t色。
(實(shí)驗(yàn)方案三)如圖5
用長(zhǎng)柄V形玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),向左、右兩端的V形玻璃管口分別同時(shí)滴入等量的濃氨水和濃鹽酸,塞緊橡皮塞。
①過(guò)一會(huì)兒后,從圖5中觀(guān)察到有白煙產(chǎn)生且位置偏右,說(shuō)明_____。
②圖5中生成白煙的反應(yīng)為化合反應(yīng),其化學(xué)方程式為_____。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)上述實(shí)驗(yàn)證明:分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,且分子的運(yùn)動(dòng)速率與_____有關(guān)。(說(shuō)出一點(diǎn)即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖I)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖(Ⅱ)(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果。請(qǐng)你對(duì)比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒?yàn),回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)A瓶冷卻后打開(kāi)止水夾,現(xiàn)象為:____,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:____。
(2)該同學(xué)進(jìn)入集氣瓶中水的體積明顯小于五分之一,原因是(答3條)____,____,____。
(3)某同學(xué)用圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的操作步驟如下:①點(diǎn)燃酒精燈;②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾;③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管;④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 ______(填序號(hào));
(4)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為______mL刻度處才停止;
(5)對(duì)照?qǐng)DI、圖Ⅱ?qū)嶒?yàn),圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的裝置有何優(yōu)點(diǎn)___(回答一點(diǎn)即可)。
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