化學(xué)課上,同學(xué)們一起來完成CO和CO2的區(qū)別和檢驗的實驗.
(1)下面實驗設(shè)計有兩種方法不能區(qū)別CO和CO2,它們是
 
,另一個設(shè)計在實驗時能看到的明顯現(xiàn)象是
 

A.聞氣味   B.分別通入裝有水的燒杯中    C.分別通入裝有紫色石蕊試液的試管中
(2)現(xiàn)有CO和CO2的混合氣體,為了檢驗兩種氣體的存在,用如圖裝置進(jìn)行實驗:
實驗中,B裝置中石灰水變渾濁,但同學(xué)們認(rèn)為這個裝置不能驗證原混合氣體中有CO2,理由是
 
;為了驗證原混和氣體中CO2的存在,你的改進(jìn)方法是
 
;寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;從環(huán)保角度看,該實驗裝置中的不足之處是
 
,改進(jìn)方法是
 
考點:一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)一氧化碳和二氧化碳都是無色、無味的氣體,一氧化碳不溶于水,二氧化碳能夠溶于水,但是溶解度不大;
二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
加熱條件下,一氧化碳能和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳;
一氧化碳有毒,擴散到空氣中會污染環(huán)境.
解答:解:(1)通過聞氣味不能區(qū)別一氧化碳和二氧化碳;
把一氧化碳和二氧化碳分別通入裝有水的燒杯中時,由于二氧化碳的溶解度不大,所以都能夠觀察到出現(xiàn)大量氣泡,因此分別通入裝有水的燒杯中時,不能區(qū)別一氧化碳和二氧化碳;
把一氧化碳和二氧化碳分別通入裝有紫色石蕊試液的試管中時,其中的二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色,因此另一個設(shè)計在實驗時能看到的明顯現(xiàn)象是石蕊試液變紅色.
故填:AB;石蕊試液變紅色.
(2)因為一氧化碳和氧化銅反應(yīng)能生成二氧化碳,所以B裝置中石灰水變渾濁,不能驗證原混合氣體中是否有二氧化碳;
為了驗證原混和氣體中二氧化碳的存在,在通入玻璃管之前先通入澄清石灰水中,如果澄清石灰水變渾濁,說明原混和氣體中有二氧化碳;
B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H20;
從環(huán)保角度看,該實驗裝置中的不足之處是沒有處理尾氣,改進(jìn)方法是點燃尾氣,或用塑料袋收集尾氣.
故填:一氧化碳和氧化銅反應(yīng)能生成二氧化碳;通入玻璃管之前先通入澄清石灰水中;
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H20;沒有處理尾氣;點燃尾氣,或用塑料袋收集尾氣.
點評:實驗是化學(xué)的重要組成部分,正確的實驗操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.請回答以下問題:

(1)寫出有編號儀器的名稱a:
 
,b:
 

(2)實驗室若選用A裝置制備氧氣,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,該裝置中棉花的作用是
 
;
(3)實驗室制取氫氣可選用
 
做發(fā)生裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,收集裝置可以選用圖Ⅰ中的C或
 

(4)氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小且極易溶于水,其水溶液稱為氨水.某興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,若選用圖Ⅱ中的F裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從
 
(選填“c”或“d”)端通入,另一端接G裝置中的e,該裝置中漏斗的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

可能用到的相對分子質(zhì)量是:Zn-65    Cu-64   H-1   Cl-35.5
向10g Cu-Zn合金樣品中分三次加入稀鹽酸,可得如下數(shù)據(jù):
序號 1 2 3
加入稀鹽酸質(zhì)量∕g 10 10 10
剩余固體的質(zhì)量∕g 8.7 7.4 6.4
(1)最后剩余固體所含物質(zhì)是
 

(2)計算所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年3月8號馬航MH370的失聯(lián)牽動了世界各國人民的心,讓我們?yōu)轳R航上所有的乘客祈福.
(1)為了維護(hù)生命健康,人們每天必需攝取一定量的蛋白質(zhì).下列食物中富含蛋白質(zhì)的是
 

A.米飯       B.雞蛋      C.蘋果        D.菜籽油
(2)葡萄糖是人體的主要供能物質(zhì),自然界中植物通過光合作用合成,請寫出光合作用的化學(xué)方程式
 
,在人體組織里,葡萄糖在酶的催化作用下緩慢氧化生成兩種氧化物,同時釋放能量.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)目前民用飛機使用的燃料是航空煤油,它是利用石油中各成分的沸點不同二次加工制得,該過程屬于
 
 變化,汽車使用的燃料汽油也是石油產(chǎn)品,我國已推廣使用車用乙醇汽油,它是在汽油中加入適量的乙醇,作為汽車的燃料.下列敘述正確的是
 

A.乙醇汽油是一種新型的化合物            B.乙醇可通過糧食發(fā)酵的方法制得
C.使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放       D.乙醇和汽油都是可再生能源
(4)飛機的機身通常使用鋁合金或鈦合金等新型材料,經(jīng)過課外學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),鈦(Ti)也能排入下列金屬活動性順序表中:K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Ti、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au;已知在氯化鈦、硫酸鈦等可溶性鈦鹽中Ti元素顯+4價.寫出一個有金屬Ti參加的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,選用兩種試劑進(jìn)行實驗就可以得出鈦、銅兩種金屬的活動性強弱,這兩種試劑可以是
 
 (填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你根據(jù)以下實驗按要求填寫在橫線上:
(1)實驗結(jié)束后剩余藥品不放回原瓶;不隨意丟棄;不帶出實驗室.應(yīng)放入
 

(2)取用液體藥品時,未說明用量,應(yīng)取
 
mL.
(3)化學(xué)實驗中玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是
 

(4)用量筒量取液體讀數(shù)時,視線應(yīng)與
 
保持水平.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

相對原子質(zhì)量:C 12,H 1,O 16,Ca 40.
某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室制備二氧化碳,取了11g石灰石放入足量鹽酸中制得二氧化碳4.4g,問:
(1)有多少克碳酸鈣參與了反應(yīng)?
(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

測定空氣中氧氣的含量的實驗裝置如圖所示.
實驗步驟如下:①在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并做好標(biāo)記,將標(biāo)記以上的部分按體積分為5等份;②檢查裝置的氣密性;③將燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,立即伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞;④充分反應(yīng)后,等集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.請你根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)步驟③中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 

(2)步驟④至打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象為:
 

(3)實驗得出的關(guān)于空氣的組成結(jié)論是:
 

(4)該實驗還可推出氮氣的性質(zhì)有(寫出兩條即可):
 
;
 

(5)實驗中應(yīng)注意的問題有(寫出一條即可):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用下列六種元素O、H、Ca、Cl、C、S,根據(jù)要求寫化學(xué)符號:2個硫酸根離子
 
,由二種元素組成的酸
 
,一種常見的堿
 
,用于改良酸性土壤的堿
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列“2”的含義
Ca2+
 
      H2O
 

2Al
 
      S2-
 

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同步練習(xí)冊答案