【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見裝置。請(qǐng)思考作答:

1)寫出上圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①___________;②____________。

2)用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為__________,要在試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是___________。

3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱硫酸銨和熟石灰兩種固體混合物的方法來制取NH3,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為___________(選填字母編號(hào),下同)。

4)大理石和稀鹽酸是制取二氧化碳的原料,選擇發(fā)生裝置B和收集裝置________可以用于制取二氧化碳,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是____________。

5)制取二氧化碳時(shí)常含有鹽酸揮發(fā)產(chǎn)生的氯化氫氣體,利用碳酸氫鈉溶液可以除去氯化氫氣體,如果用如圖所示的裝置除去雜質(zhì)氣體,則氣體應(yīng)該從________(選填“甲”或“乙”)端進(jìn)入。

【答案】錐形瓶 集氣瓶 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 A D 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。

1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①錐形瓶;②集氣瓶。

2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為,高錳酸鉀是粉末狀的,則要在試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。

3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱硫酸銨和熟石灰兩種固體混合物的方法來制取NH3,反應(yīng)需要加熱,故應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A

4)大理石和稀鹽酸是制取二氧化碳的原料,二氧化碳密度比空氣大,易溶于水,用向上排空氣法收集,故選擇發(fā)生裝置B和收集裝置D可以用于制取二氧化碳,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故該反應(yīng)的文字表達(dá)式為,若將發(fā)生裝置由B改為F,裝置F含有多孔隔板,使固體物質(zhì)在隔板上,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行時(shí)隔板上的固體與液體接觸,反應(yīng)進(jìn)行;當(dāng)把止水夾關(guān)閉時(shí),產(chǎn)生的氣體是壓強(qiáng)增大,把液體壓入長頸漏斗,隔板上的固體與液體分離,反應(yīng)停止,故其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。

5)用如圖所示的裝置除去雜質(zhì)氣體,氣體從長管通入,則氣體應(yīng)該從甲端進(jìn)入。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國自主設(shè)計(jì)的大型客機(jī)成功試飛,首艘國產(chǎn)航母正式下水,標(biāo)志著我國的金屬材料制造技術(shù)取得重大突破。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)常溫下一些金屬的物理性質(zhì)數(shù)據(jù)如表。據(jù)此可知高壓輸電線最好選用金屬______(填字母);C 的合金通?梢宰霾说、錘子等,其合金的硬度______5 (“>”、“<”“=”)

金屬

A

B

C

D

導(dǎo)電性(以100為標(biāo)準(zhǔn))

99

61

17

7.9

密度/g·cm2

8.92

2.70

7.86

11.3

熔點(diǎn)/

1083

660

1535

327

硬度(以10為標(biāo)準(zhǔn))

3

2.7

5

1.5

(2)鐵礦石有多種,如赤鐵礦(主要成分 Fe2O3)和磁鐵礦(主要成分 Fe3O4)等。寫出磁鐵礦的主要成分與一氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 ______。

(3)Fe(NO3)2 AgNO3 的混合溶液中,加入一定量鎂粉和鋅粉的混合物,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液。下列說法中正確的是______ (填序號(hào))

a.若濾液為淺綠色,則濾渣中可能有鋅

b.濾液中一定有 Mg(NO3)2,濾渣中一定有銀

c.若取少量濾液,加入 KCl溶液,無明顯現(xiàn)象,則濾渣中一定有鐵

d.若取少量濾渣,加入稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,則濾渣的組成有三種情況

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是小明在做加熱高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)裝配加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置時(shí),需用到圖甲中儀器的有___________(填數(shù)字序號(hào))。

2)若高錳酸鉀里有雜質(zhì)(雜質(zhì)加熱不分解),為了測(cè)定高錳酸鉀的純度,小明用圖乙所示的量筒來測(cè)量產(chǎn)生氧氣的體積。為了使得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,他開始收集氣體的時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該是____________。

A 檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體純度之后 B 導(dǎo)管口有氣泡剛冒出時(shí) C 冒出氣泡連續(xù)且均勻時(shí)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合沒有明顯現(xiàn)象,為證明硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究:

1)興趣小組同學(xué)通過圖甲所示的實(shí)驗(yàn),證明硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),她依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________________________

2)氫氧化鈉是實(shí)驗(yàn)室常用藥品,下列相關(guān)說法中,正確的是________________(填序號(hào))。

A稱量:可將NaOH固體直接放在天平左邊托盤的紙上進(jìn)行稱量

B溶解:NaOH固體溶于水時(shí)放出大量熱,溶解時(shí)須用玻璃棒不斷攪拌

C應(yīng)急:先用大量水沖洗皮膚上的NaOH溶液,再涂上3%5%稀鹽酸溶液

D保存:NaOH固體易吸收空氣中的水蒸氣和CO2,應(yīng)密封保存

3)溶液的pH與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示,圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中的溶質(zhì)有_____________(寫化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖表示自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀過程,下列說法錯(cuò)誤的是(

A.AD均為氧化物B.變化前后元素的種類不變

C.化學(xué)變化中分子可分D.D中氯元素的化合價(jià)為+1價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小雨收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.請(qǐng)回答一下問題:

(1)A物質(zhì)的名稱是 ,操作①的名稱是 ;

(2)操作②過程主要是 變化(填“物理”或“化學(xué)”);

(3)小雨取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是 水.經(jīng)過操作③以后,小雨重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取原理

原料:____________與石灰石或大理石___________

原理反應(yīng):______________________________。

1)酸(稀鹽酸、稀硫酸)跟碳酸鈉粉末反應(yīng)速度太快,___________收集。

______

_____

2)硫酸與石灰石反應(yīng)開始有很少氣泡,反應(yīng)一會(huì),反應(yīng)停止。

,生成____________溶的硫酸鈣__________反應(yīng)進(jìn)行。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法不正確的是( 。

A. 圖中x34

B. 該元素位于元素周期表第四周期

C. 該元素屬于金屬元素

D. 該元素原子易得電子形成陰離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用如圖所示裝置進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):將①中溶液滴入②中,預(yù)測(cè)的現(xiàn)象與實(shí)際不相符的是( 。

選項(xiàng)

中物質(zhì)

中物質(zhì)

預(yù)測(cè)中的現(xiàn)象

A

稀鹽酸

碳酸鈣

產(chǎn)生氣泡

B

濃硫酸

氧化鐵

產(chǎn)生氣泡

C

氯化鋇溶液

硫酸鉀溶液

產(chǎn)生白色沉淀

D

氫氧化鈉溶液

硫酸銅溶液

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

A. AB. BC. CD. D

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