【題目】請你根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)請寫出有關(guān)儀器的名稱① ___________________。②___________________。
(2)若選擇 A、D 裝置,連接導(dǎo)管口a、d 可以制取某種氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________。若選擇 C、D 裝置,連接導(dǎo)管口 c、e 可以制取的氣體是____________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。
(3)相對于 B 裝置來說,C 裝置的優(yōu)點是___________________。
(4)簡述用D裝置收集二氧化碳時的驗滿方法___________________。
【答案】酒精燈 長頸漏斗 2KClO32KCl+3O2↑ 氫氣 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 將燃燒的小木條放在e的導(dǎo)管口,若小木條熄滅,則表示收集滿了
【解析】
(1)儀器①的名稱是酒精燈,儀器②的名稱是長頸漏斗;
(2)A裝置制取氣體的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,A、D裝置連接導(dǎo)管口a、d可以制取某種氣體的密度比空氣大,制取的氣體可以是氧氣,試管口沒有棉花,制取氧氣所用的藥品是氯酸鉀和二氧化錳,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO32KCl+3O2↑;C裝置制取氣體的反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱,C、D 裝置連接導(dǎo)管口 c、e 可以制取某種氣體的密度比空氣小,制取的氣體是氫氣,制取氫氣所用藥品是鋅和稀硫酸,鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(3)在裝置C中,固體藥品放在多孔隔板上,液體藥品從長頸漏斗中加入。反應(yīng)開始后,關(guān)閉開關(guān)時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止,打開開關(guān)時,氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應(yīng)進行。相對于 B 裝置來說,C 裝置的優(yōu)點是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(4)二氧化碳的密度比空氣大,用D裝置收集時,應(yīng)從d 端通入,當(dāng)e處存在二氧化碳時,則說明二氧化碳集滿,二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒,能使燃著的木條熄滅。用D裝置收集二氧化碳時的驗滿方法:將燃燒的小木條放在e的導(dǎo)管口,若小木條熄滅,則表示收集滿了。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某煙氣脫硫的工藝不僅能消除SO2,還能將其轉(zhuǎn)化為石膏(CaSO42H2O)等產(chǎn)品,實現(xiàn)“變廢為寶”.主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如下:
(1)設(shè)備4中經(jīng)過_____操作,將水和石膏固體進行分離.
(2)設(shè)備1的作用是通過噴淋水脫去煙氣中的SO2,生成一種酸﹣﹣亞硫酸(H2SO3),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.
(3)若將二氧化硫氣體通入紫色的石蕊溶液中,猜想可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗:
(1)鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾,若彈簧夾未夾緊,則進入集氣瓶中的水會_________。
(2)若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_____%,F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
(發(fā)現(xiàn)問題)氮氣是怎么減少的呢?
(推測一)氮氣與鎂條反應(yīng)而減少;
(推測二)________
(查閱資料)
鎂條在氮氣中燃燒,生成氮化鎂(Mg3N2)固體,反應(yīng)的符號表達式為:______,鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成一種單質(zhì)和一種金屬氧化物,反應(yīng)的符號表達式為_______
(3)通過以上探究,你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認(rèn)識?________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)置換反應(yīng)的下列說法,不正確的是
A. 在置換反應(yīng)中各元素的化合價都發(fā)生變化
B. 置換反應(yīng)與化合反應(yīng)、分解反應(yīng)是三種并列的基本反應(yīng)類型
C. 有單質(zhì)參加或單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定屬于置換反應(yīng)
D. 在金屬與酸或金屬化合物溶液進行的置換反應(yīng)中,作為反應(yīng)物的金屬單質(zhì)化合價一定升高
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗設(shè)計要求規(guī)范,簡便,科學(xué), 下列實驗操作或設(shè)計符合相關(guān)要求的是
A.用100mL量筒量取8.5mL鹽酸B.收集氫氣
C.驗證質(zhì)量守恒定律D.分離碘酒中的碘
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在參觀電纜廠時,了解到電纜生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜). 通過查閱資料發(fā)現(xiàn),在通入空氣并加熱的條件下,銅與稀硫酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為硫酸銅
(1)請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+___________________。
(2)若選用的稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,則用 100mL98%的濃硫酸(密度為 1.8g/cm3)配制該稀硫酸,需加水___________________g.
(3)某化工廠現(xiàn)有含銅為 80%廢銅屑 100kg(假設(shè)廢銅屑中雜質(zhì)不參加反應(yīng))試計算通過以上方法能得到硫酸銅的質(zhì)量是________________________?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列示意圖①~③中,“ ” 表示氫原子,“ ”表示氧原子。
(1)表示化合物的是___________(填序號),③中分子所代表的物質(zhì)是如圖中___________(填字母)試管中產(chǎn)生的氣體,圖中A連接電源的___________(填“正極”或“負極”)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
(2)請從微觀角度解釋質(zhì)量守恒的原因:________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水。其實驗過程如下所示:
請回答以下問題。
(1)A物質(zhì)名稱是________;操作①中用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和__________,其中玻璃棒的作用是__________。
(2)操作②主要作用是除去一些異味和色素,該過程主要是_________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量__________,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是硬水。
(4)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用__________的方法來降低水的硬度。操作③________是凈水必不可少的一步。
(5)節(jié)水是我們每個人義不容辭的職責(zé),請你結(jié)合生活和課本知識,提出一條節(jié)水建議________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下,請從微觀角度回答:
(1)由圖可知,化學(xué)變化中發(fā)生改變的是_____(選填“分子”或“原子”);
(2)A和C兩種物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____。
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