【題目】化學小組用如圖所示自制裝置進行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。
(提出假設)人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體
(進行實驗)
實驗1
步驟 | 操作 | 現象 |
① | 在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端,對著短吸管緩慢吹氣 | 水從長吸管端快速流出 |
② | 將飲料瓶中裝滿水,對著短管吹氣,用排水法收集呼出氣體,將燃著的木條快速伸入飲料瓶中 | 飲料瓶中木條熄滅 |
③ | 將水倒掉,向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底,從短吸管端吸氣30 秒,觀察石灰水的變化;再從長吸管端吹氣30秒,觀察石灰水的變化 |
(1)步驟①說明,自制裝置的氣密性________(填“良好”或“不良”)。
(2)步驟②中的現象________(填“能”或“不能”)證明呼出氣體中含二氧化碳。
(3)若假設成立,步驟③中,預期會觀察到的現象是___________。
實驗2
實驗1中有同學發(fā)現,吹氣一段時間后發(fā)現,渾濁的石灰水重新變得澄清。他用上述裝置加入與實驗1等體積的石灰水,做下列實驗來研究這一問題。
實驗編號 | 石灰水濃度 | 持續(xù)吹氣時間 | 瓶底現象 |
2-1 | 0.16% | 30秒 | 澄清石灰水變渾濁 |
2-2 | 0.16% | 2分鐘 | 澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清 |
2-3 | 0.08% | 30秒 | 澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清 |
2-4 | 0.08% | 2分鐘 | 澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清 |
(反思與評價)
(4)能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關的實驗是________(填實驗編號)。
(5)實驗1中,吹氣時間均為30秒,有同學觀察到石灰水變澄清,而有的學生未觀察到,產生現象差異的可能原因是___________。
【答案】良好 不能 吸氣完成后,石灰水無明顯變化,吹氣后發(fā)現澄清石灰水變渾濁 2-1和2-3 呼氣速度不同,也可能是所用澄清石灰水的濃度不同
【解析】
探究 “人體吸入和呼出氣體成分”:
提出假設:人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體
進行實驗:
實驗1:
(1)步驟①在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端,對著短吸管緩慢吹氣,觀察到水從長吸管端快速流出,說明自制裝置的氣密性良好。
(2)步驟②將飲料瓶中裝滿水,對著短管吹氣,用排水法收集呼出氣體,將燃著的木條快速伸入飲料瓶中,觀察到飲料瓶中木條熄滅,該現象不能證明呼出氣體中含二氧化碳。
(3)若呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體的假設成立,步驟③中,預期會觀察到的現象是吸氣完成后,石灰水無明顯變化,吹氣后發(fā)現澄清石灰水變渾濁。
實驗2 :
(5)根據實驗編號的條件設置可以發(fā)現,編號2-1和編號2-3進行對比,能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關。
(5)實驗Ⅰ中,吹氣時間均為30秒,有同學觀察到石灰水變澄清,而有的學生未觀察到,產生現象差異的可能原因是呼氣速度不同,也可能是所用澄清石灰水的濃度不同。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
霧霾給我們的生活帶來了很多困擾,柴靜的一部紀錄片《穹頂之下》引發(fā)了人們對于霧霾形成機理的關注,汽車尾氣排放是產生霧霾的因素之一。
科學分析表明,汽車尾氣中含有多種污染物,如固體懸浮微粒、一氧化碳、碳氫化合物、氮氧化合物(NOx)等。目前有效的尾氣治理方法是在汽車發(fā)動機排氣系統(tǒng)中加裝催化轉化器,在催化劑的作用下發(fā)生一系列反應,使CO、碳氫化合物、NOx三種有害物質較快地轉化為對人體無害的CO2 , N2和水蒸氣(H2O),因此這種催化劑被稱為三效催化劑(TWC)。
'I'WC通常是以貴金屬鉑、鍺、把為活性組分,它們是三效催化劑中起催化作用的主體。制作TWC時,將貴金屬通過浸漬的方法分散在比表面積較大的一Al2O3活性涂層上黑(“比表面積”指單位質量物料所具有的總面積),并將一Al2O3涂附在熔點達13500C董青石載體上。由此可見,催化轉化器是安裝在汽車排氣系統(tǒng)中最重要的機外凈化裝置。
依據文章內容,回答下列問題:
(1)荃青石的熔點是13500C,該性質屬于 (填“物理”或“化學”)性質。
(2)三效催化劑主要由三部分組成,分別是一Al2O3活性涂層、 和
(3)在催化轉化器中發(fā)生了一系列反應,其中的一步是:一氧化氮和一氧化碳反應生成了二氧化碳和空氣中含量最多的氣體,該反應的文字表達式為 。
(4)機動車發(fā)動機排氣系統(tǒng)中加裝催化轉化器的作用是 。
(5)科學家一直積極致力于開發(fā)新型的活性組分,如采用Mn、Fe、Cu等金屬為主要活性組分來取代貴金屬,你認為該研發(fā)的優(yōu)勢是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,下圖是一些常見的化學實驗操作,請回答下列問題:
(1)指出圖B中的誤操作________。
(2)如圖D所示是量取一定量的液體,該操作結果會使所測液實際體積 _______ (填寫 “大于”“小于”或者“等于”)讀數。正確定量量取液體體積需要的儀器為________和_______ 。
(3)簡要說明下列操作可能成的不良后果。
a滴管取用試劑后平放或倒置_______________________。
b傾倒細口瓶里的藥液時,標簽沒朝向手心____________________ 。
(4)小明在實驗后,發(fā)現試管底部破裂,可能的原因有:___________________ 。(請列舉1點)
(5)為保證實驗安全,取得預期實驗效果,養(yǎng)成良好的實驗習慣,我們應掌握正確的實驗操作并遵循化學實驗的安全規(guī)則,下列微法正確的是 _________________。
A實驗前,應明確實驗步驟和注意事項,自己設計的實驗方案,須征得老師同意后再進行操作
B.不準在實驗室內嬉戲打鬧、大聲談話
C為了便于觀察,可用手接觸藥品,直接聞藥品氣味,但嚴禁品嘗藥品
D加熱操作中,不要湊近被加熱儀 直視觀察,不要將試管口朝向自己成他人
E易燃、易爆的藥品要遠離火源,避免將腐蝕性藥品沾在衣服或皮膚上
F可用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈
G注意安全用電和節(jié)約用水,離開實驗室前,務必關閉電源和水源
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應中既是化合反應又是氧化反應的是 ( )
A. 氧化鈣+水氫氧化鈣 B. 酒精 + 氧氣二氧化碳+水
C. 氫氣 + 氧氣水 D. 氯化氫 + 氨氣氯化銨
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的資源,其成分有著廣泛的用途。空氣中含有多種成分,如圖是空氣成分示意圖(按體積計算)。
(1)a的化學性質________,因此常用做保護氣。
(2)下列選項屬于氧氣的用途的是_________(填字母序號)。
A 霓虹燈 B 醫(yī)療急救 C 煉鋼
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室中利用下列儀器進行制取氣體的實驗,請回答下列問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:H___________。
(2)利用圖中儀器可以制取并收集氧氣,選擇的儀器是_____(填字母,按字母順序排列),所用藥品是______________。
(3)若補充一種儀器_________(填儀器名稱),再利用高錳酸鉀以及圖中儀器還可以制取氧氣,其反應的文字表達式為___________.
(4)若用裝置Ⅰ收集氧氣,氣體應從________(填“左”或“右”)端導管進入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在“創(chuàng)新實驗裝置”的競賽中,某化學興趣小組設計了如圖所示的裝置(夾持儀器已略去),引起同學們的興趣。如圖是四位同學對實驗中的部分現象進行的預測,預測正確的是( 。
A. 打開活塞K,裝置①中會有氣泡冒出,黑色固體消失
B. 打開活塞K,裝置②中會看到液面上升,產生藍色沉淀
C. 打開活塞K,裝置②中會有氣泡冒出
D. 打開活塞K,裝置③中會有液體流入,產生藍色沉淀
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在粗鹽的提純實驗中:
(1)其主要操作步驟順序是______。
①過濾 ②溶解 ③蒸發(fā) ④計算產率
(2)如圖是某同學過濾的操作圖,儀器a的名稱是______;指出圖中明顯錯誤______;過濾后,如果濾液仍然渾濁,其原因可能是______。(填一種)
(3)搭建蒸發(fā)裝置時,下述操作中應首先進行的是______。
A 放置酒精燈 B 固定鐵圈位置 C 點燃酒精燈 D 將蒸發(fā)皿放置在鐵圈上
(4)蒸發(fā)時,蒸發(fā)皿內出現______時應停止加熱。
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