10.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列在進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.
(1)寫出圖中儀器a、b的名稱:a試管,b集氣瓶.
(2)實驗室利用過氧化氫分解制氧氣的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,若用排空氣法收集氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是D.B裝置中的長頸漏斗末端位于液面下的原因是防止氣體從長頸漏斗下口逸出.
(3)實驗室采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,所屬反應(yīng)類型是分解反應(yīng).將裝置A和C連接進行此實驗,實驗結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,目的是防止水倒流,使試管炸裂.若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②(填①或②)通入.
(4)甲烷(CH4)是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A.

分析 試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.B裝置中的長頸漏斗末端位于液面下的原因是:防止氣體從長頸漏斗下口逸出;實驗結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管短管進入,因為氧氣的密度比水。畬嶒炇矣眉訜釤o水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,因此需要加熱.

解答 解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.B裝置中的長頸漏斗末端位于液面下的原因是:防止氣體從長頸漏斗下口逸出;故答案為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;D;防止氣體從長頸漏斗下口逸出;
(3)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,屬于分解反應(yīng);實驗結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管短管進入,因為氧氣的密度比水小;故答案為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng);防止水倒流,使試管炸裂;②;
(4)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,因此需要加熱;故答案為:A;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.電解水的過程中,水分子發(fā)生如圖變化:
(1)寫出反應(yīng)的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.該反應(yīng)的類型是分解反應(yīng)
(2)從微觀方面(即從微粒的角度)、宏觀方面可得到的信息:
微觀①1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成;②1個氧分子由2個氧原子構(gòu)成.
宏觀①水由氫元素和氧元素組成;②氧氣由氧元素組成.
(3)已知化學(xué)反應(yīng)的前后的質(zhì)量是守恒的.根據(jù)該反應(yīng)可以推知,水包含的化學(xué)能比氫氣和氧氣所包含的化學(xué)能高(填“高”或者“低”),理由部分電能轉(zhuǎn)化成了化學(xué)能
(4)分子、原子很小,我們看不到,化學(xué)上通常用模型形象地表示物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和變化.若用表示氫原子,用表示氧原子,請你分析水分解的微觀過程,用相應(yīng)的模型對下列內(nèi)容進行表示:
①保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是;水分解過程中發(fā)生變化的微粒,保持不變的微粒是,生成的新微粒是
②由水分解的微觀過程可知,有限的原子可以按照不同的組合方式構(gòu)成多種分子,形成多樣性的物質(zhì).請用相應(yīng)模型分別表示一種純凈物和一種混合物:
一種純凈物一種混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.某同學(xué)制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳的流程如圖1.
回答下列問題:
(1)步驟Ⅱ中加適量水的目的AB(填標號,多選).
A.提高實驗效率   B.保證固體1全部溶解   C.加快固體溶解速度   D.減少固體2的損失
(2)步驟Ⅳ中的操作n應(yīng)選擇如圖2中乙(填“甲”或“乙”)裝置,該操作中玻璃棒的作用是攪拌溶液,防止飛濺.

(3)在甲操作中,過濾后燒杯中的液體仍是渾濁的,可能的原因有濾紙破損(或液面高于濾紙邊緣或燒杯不干凈等)(寫一點).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.洗潔精能除去餐具上的油污,是因為洗潔精具有乳化功能,使油污分散為細小液滴被水沖掉;用汽油洗去衣服上油污的原理是溶解油污.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.實驗室欲配置一定質(zhì)量分數(shù)的食鹽溶液.如圖是實驗操作過程示意圖,請回答:

(1)如圖中一處錯誤的操作是②(填序號),改正操作后,用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序④②③⑤①.
(2)圖①中玻璃棒攪拌的目的是什么?
(3)若所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,請寫出造成誤差的一點原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

15.如圖是“×化工集團”生產(chǎn)的袋裝化肥的外包裝圖.試計算(只寫出結(jié)果,不寫計算過程)
(1)碳酸氫銨是由氮、氫、碳、氧四種元素組成的;
(2)碳酸氫銨分子中氫原子與氧原子個數(shù)比為5:3;
(3)碳酸氫銨中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7:24;
(4)碳酸氫銨(NH4HCO3)的相對分子質(zhì)量是79;
(5)碳酸氫銨中碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)為17.7%.(精確到0.1%)
(6)一袋該化肥中含氮元素的質(zhì)量是8.5kg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.簡要說明下列操作可能造成的不良后果.
(1)傾倒細口瓶的藥液時,標簽沒向手心:殘留在瓶口的藥液流下,腐蝕標簽;
(2)向燃著的酒精燈添加酒精:引起火災(zāi);
(3)滴管取用試劑后平放或倒置:腐蝕膠帽或污染藥品;
(4)盛裝塊狀固體藥品,試管沒有橫放:打破試管底部.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱a試管,b集氣瓶.
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,選擇此裝置還應(yīng)在試管口塞一團棉花,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②(填①或②)通入.
(3)若選用過氧化氫和二氧化錳作為藥品制取氧氣的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.有一包白色固體,可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究該白色固體的組成,進行實驗探究:
【查閱資料】碳酸鉀溶液顯堿性,硫酸鋇、碳酸鋇都是難溶于水的固體.
【實驗探究】某小組取適量樣品按下列流程進行實驗,請回答下列問題.

(1)根據(jù)步驟①加水的有固體不溶解的現(xiàn)象,可以確定樣品中可能有碳酸鈣 或可能有硫酸鈉、氯化鋇;
(2)步驟②中溶解與過濾都需要用的儀器有燒杯、玻璃棒;
(3)由步驟③現(xiàn)象白色沉淀Ⅰ全部溶解可以確定樣品中一定有碳酸鈣;
(4)寫出步驟④中通入二氧化碳后所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+2H2O;Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+NaCl;
(5)假設(shè)步驟④中恰好完全反應(yīng),濾液Ⅱ中溶質(zhì)的化學(xué)式NaCl;
(6)通過實驗可知原白色固體中含有的物質(zhì)碳酸鈣、氯化鋇、氫氧化鈉.

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