【題目】圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。(友情提示:以下所選裝置均填裝置標(biāo)號(hào))
(1)寫(xiě)出序號(hào)為①②③的儀器名稱:① ;② ;③ 。
(2)寫(xiě)出你知道的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可選用裝置C制取氣體的文字表達(dá)式 ;
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是 ;
②收集所得氣體可選用的一種裝置是 。
③如何檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣? 。
④若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的 ,理由是:
⑤若用A裝置和B裝置制氧氣,最好選擇A裝置理由:
(3)某學(xué)校化學(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中,采取了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①取5只250mL集氣瓶,分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水,并用毛玻璃片蓋住,依次編號(hào)為1、2、3、4、5;
②用分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,用制取的氧氣通過(guò)排水法將上述1~5號(hào)瓶中的水排去;
③將帶火星的木條依次插入1~5號(hào)瓶中,把觀察到現(xiàn)象和計(jì)算數(shù)據(jù),填入下表。
集氣瓶標(biāo)號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù) | 28.9% | 36.8% | 44.7% | 52.6% | 60.5% |
帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
試回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)室中采用分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,可采用的發(fā)生裝置是(填標(biāo)號(hào)) ,理由是 。其反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是 。
②根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),下列說(shuō)法中正確的是 (填寫(xiě)相應(yīng)的標(biāo)號(hào))。
A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B.集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時(shí),帶火星的木條就能復(fù)燃
C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
③上述實(shí)驗(yàn)表明:物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān),氧氣濃度越大,燃燒越劇烈。請(qǐng)你再舉一例,將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫(xiě)在下表中:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
氧氣濃度越大,燃燒越劇烈 |
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ;如果用圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端管口通入。
【答案】(1)試管 集氣瓶 酒精燈
(2)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
①防止冷凝水倒流,引起試管破裂
②D或E ③將帶火星的木條伸入收集的氣體中,若木條復(fù)燃,證明是氧氣
④D 集氣瓶底要留少量水 ⑤控制反應(yīng)速率
(3)①A或B 過(guò)氧化氫溶液是液體,二氧化錳是固體,反應(yīng)不需要加熱
過(guò)氧化氫水+氧氣 分解 ②B ③硫燃燒 硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要更激烈等 (4)A b
【解析】
試題分析:(1)常見(jiàn)儀器的識(shí)記:試管 集氣瓶 酒精燈
(2)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,選用裝置C制取氣體,說(shuō)明是加熱高錳酸鉀制取氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是:防止冷凝水倒流,引起試管破裂
②氣體收集裝置的選擇依據(jù):氣體的密度和溶解性,由于氧氣不易溶于水且密度比空氣大,故收集氧氣既可采用排水法,又可采用向上排空氣法,故選D或E
③氧氣的檢驗(yàn):將帶火星的木條伸入收集的氣體中,若木條復(fù)燃,證明是氧氣
④若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的D,原因是:集氣瓶底要留少量水,吸收生成的二氧化硫,以免污染空氣
⑤若用A裝置和B裝置制氧氣,最好選擇A裝置理由:可以通過(guò)控制滴加藥品的速率從而控制反應(yīng)速率
(3)①氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,實(shí)驗(yàn)室中采用分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣屬于固體和液體在常溫下反應(yīng),故選發(fā)生裝置:A或B;理由是:過(guò)氧化氫溶液是液體,二氧化錳是固體,反應(yīng)不需要加熱;其反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫水+氧氣;該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng)
②根據(jù)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)即使達(dá)到44.7%木條都沒(méi)有復(fù)燃,說(shuō)明C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃是錯(cuò)誤的,集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到52.6%木條復(fù)燃,說(shuō)明A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃是錯(cuò)誤的,故選B
③物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān),氧氣濃度越大,燃燒越劇烈,如:硫燃燒,硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要更激烈等
(4)電石與水反應(yīng)劇烈,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,故最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 A;排水法氣體應(yīng)從短管,即b端通入
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】大雨過(guò)后,某課外興趣小組的同學(xué)從河水中取樣,進(jìn)行凈化處理實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)同學(xué)們向河水樣品中加入 使懸浮物沉降,然后進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)指出如圖所示操作中的錯(cuò)誤 .
(2)該小組同學(xué)向得到的濾液中加入活性炭,利用它的 性除去水中的色素和有異味的物質(zhì),此過(guò)程中發(fā)生了 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(3)經(jīng)過(guò)以上操作后,所得到的 (填“一定”或“不一定”)是軟水.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】苯(C6H6)是室內(nèi)裝潢污染物之一,它的摩爾質(zhì)量是 ,0.5 mol 苯的質(zhì)量是 克,0.5 mol 苯含碳原子的物質(zhì)的量是 mol,含 個(gè)氫原子。苯完全燃燒生成二氧化碳和水,請(qǐng)寫(xiě)出苯完全燃燒時(shí)的化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器的名稱:a是_ __;b是 。
(2)若用B裝置制氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是 __________;
(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇__________(填裝置編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選___________;
(4)右圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。主要操作是:在實(shí)際容積為 150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下電加熱棒,白磷立即被點(diǎn)燃。
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是_ ________;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為_(kāi)__________mL。
②集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用?____________(填寫(xiě)序號(hào))
a.加快集氣瓶冷卻 B.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 C.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于亞硫酸(H2SO3)的說(shuō)法中正確的是
A.H2SO3溶液的pH<7
B.H2SO3的相對(duì)分子質(zhì)量為82g
C.每個(gè)H2SO3分子中含一個(gè)SO3分子
D.H2SO3中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.5%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)地球是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任,下列舉措不符合這一主題的是( )
A.某些工業(yè)廢水經(jīng)處理后可以循環(huán)使用,以節(jié)約水資源
B.禁止秸稈就地焚燒,提倡用秸稈代替煤作燃料進(jìn)行火力發(fā)電
C.為解決“白色污染”問(wèn)題,應(yīng)將所有廢棄塑料采用焚燒的方法處理
D.積極開(kāi)發(fā)使用風(fēng)能、太陽(yáng)能、潮汐能等新能源,減少化石燃料的使用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):把此液體編號(hào)為A,加熱A液體,發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變。她把B收集起來(lái),用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒。如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F。
(1)根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn),分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)。寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱:
A________、B________、C_________、D___________、E__________、F___________。
(2)在橫線上寫(xiě)出題中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式,并從反應(yīng)物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應(yīng),把反應(yīng)類型寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。
____________________________________( );
____________________________________( );
____________________________________( )。
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