【題目】下列關(guān)于亞硫酸（H2SO3）的說(shuō)法中正確的是

A．H2SO3溶液的pH＜7

B．H2SO3的相對(duì)分子質(zhì)量為82g

C．每個(gè)H2SO3分子中含一個(gè)SO3分子

D．H2SO3中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.5%

【答案】A

【解析】

試題分析：A、亞硫酸（H2SO3）是一種酸，溶液的pH＜7，正確，B、相對(duì)分子質(zhì)量也是一個(gè)相對(duì)值，單位不是g，錯(cuò)誤，C、分子由原子構(gòu)成，故每個(gè)H2SO3分子中含兩個(gè)氫原子、一個(gè)硫原子、三個(gè)氧原子，錯(cuò)誤，D、根據(jù)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式，H2SO3中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=48/82×100%=58.5%，錯(cuò)誤，故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）選擇儀器下方的字母填寫(xiě)在相應(yīng)橫線(xiàn)上：

①用來(lái)吸取和滴加少量液體的儀器是 ；

②可以直接加熱的儀器是 ；

③用作量度一定量液體體積的儀器是 ；

④實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是 。

（2）某學(xué)生在做分子性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需量取15毫升的酒精，他需選用的量筒是 （10毫升量筒、20毫升量筒、50毫升量筒、100毫升量筒）。若采用俯視讀數(shù)時(shí)實(shí)際所量取酒精的體積 15毫升（填＞＝＜）。如果實(shí)驗(yàn)室用酒精做實(shí)驗(yàn)沒(méi)有說(shuō)明時(shí)則應(yīng)取 毫升。給試管內(nèi)液體加熱時(shí)液體最多不超過(guò)容積的 。

（3）托盤(pán)天平也是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器之一，一般可以精確到 克。如果做實(shí)驗(yàn)時(shí)稱(chēng)取10.8克的食鹽，將砝碼與稱(chēng)量物放反了，他實(shí)際稱(chēng)了 克（1克以下用游碼）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組想研究影響過(guò)氧化氫(H2O2)分解速度的因素。取四支試管，在2、3、4號(hào)試管中分別加入0.2克二氧化錳 (MnO2)粉末，然后在四支試管中分別加入等量的過(guò)氧化氫溶液（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下表所示），觀察氣泡產(chǎn)生的速度，記錄如下：

試管編號(hào)

1

2

3

4

H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

5%

5%

10%

15%

MnO2質(zhì)量

0克

0.2克

0.2克

0.2克

氣泡產(chǎn)生的速度

+

+++

++++

+++++

（1）該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是：過(guò)氧化氫分解的速度與 和 的關(guān)系。

（2）為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為氧氣，請(qǐng)你寫(xiě)出檢驗(yàn)的操作方法： 。

（3）小米同學(xué)提出，通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)不能證明MnO2是該反應(yīng)的催化劑。于是，化學(xué)興趣小組展開(kāi)了討論，最后一致認(rèn)為：還需證明二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后 和 不變。他們繼續(xù)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

（4）可利用過(guò)濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末。在過(guò)濾過(guò)程中，下列儀器不需要的有___________（填序號(hào)）。

A．玻璃棒 B．酒精燈 C．燒杯 D．漏斗

過(guò)濾后，他們發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，其可能原因是 。（任寫(xiě)一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年國(guó)慶假期，小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水，他在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水，流程如圖所示：

（1）操作①的名稱(chēng)是 ，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)玻璃棒的作用是 ，若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，寫(xiě)出一種可能的原因 ；

（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是 ，該過(guò)程主要是；______________（填“物理”或“化學(xué)”）變化；

（3）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明是 （填“硬水”或“軟水”），液體D經(jīng)過(guò)操作③得到的蒸餾水是 （填“純凈物”或“混合物”）；

（4）地球表面約有71％被水覆蓋，但可供人類(lèi)利用的淡水總量卻不足1％， “節(jié)約用水，從我做起”。請(qǐng)你寫(xiě)出一種生活中節(jié)約用水的做法 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用一種暗紫色固體粉末A進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，他實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和現(xiàn)象如下，請(qǐng)你幫其解決下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式： B： F： 。

（2）反應(yīng)①的文字表達(dá)式為： ，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為： 。

（3）過(guò)濾操作所需的玻璃儀器有： 。

（4）反應(yīng)①和反應(yīng)②都可用于實(shí)驗(yàn)室制取無(wú)色氣體B，較好的方法是（填編號(hào)）： ，理由是： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置標(biāo)號(hào))

（1）寫(xiě)出序號(hào)為①②③的儀器名稱(chēng)：① ；② ；③ 。

（2）寫(xiě)出你知道的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可選用裝置C制取氣體的文字表達(dá)式 ；

①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是 ；

②收集所得氣體可選用的一種裝置是 。

③如何檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣？ 。

④若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的 ，理由是：

⑤若用A裝置和B裝置制氧氣，最好選擇A裝置理由：

（3）某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中，采取了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號(hào)為1、2、3、4、5；

②用分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過(guò)排水法將上述1～5號(hào)瓶中的水排去；

③將帶火星的木條依次插入1～5號(hào)瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計(jì)算數(shù)據(jù)，填入下表。

集氣瓶標(biāo)號(hào)

1

2

3

4

5

集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

28．9％

36．8％

44．7％

52．6％

60．5％

帶火星木條的狀況

微亮

亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

試回答下列問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室中采用分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標(biāo)號(hào)） ，理由是 。其反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是 。

②根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，下列說(shuō)法中正確的是 (填寫(xiě)相應(yīng)的標(biāo)號(hào))。

A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃

B．集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52．6％時(shí)，帶火星的木條就能復(fù)燃

C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃

③上述實(shí)驗(yàn)表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。請(qǐng)你再舉一例，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫(xiě)在下表中：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

氧氣濃度越大，燃燒越劇烈

（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ；如果用圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端管口通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：

【假設(shè)】過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)

【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶體積相同、濃度相同的過(guò)氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需要的時(shí)間。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】圖示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱(chēng)是：_________，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是_____________。

【實(shí)驗(yàn)記錄】

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

1

2

反應(yīng)物

6％ 過(guò)氧化氫

6％ 過(guò)氧化氫

催化劑

1 g紅磚粉

1 g 二氧化錳

時(shí)間

152 s

35 s

【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論_____________________。

【反思】過(guò)氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快。若要證明二氧化錳和紅磚粉是否是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的___________和_________是否變。

過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，白色固體A與黑色固體B混合加熱生成無(wú)色無(wú)味的氣體C，氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃，暗紅色固體D在C中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙E。物質(zhì)F在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體。由此可以推斷：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng) A ； C ；E ；F 。

（2） 寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式

A與B混合加熱 ；

D在C中燃燒： ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。請(qǐng)回答：

（1）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做 （填“軟水”或“硬水”），生活中常用 來(lái)檢驗(yàn)硬水和軟水。

（2）下列凈化水的單一操作中，相對(duì)凈化程度較高的是 （填字母）

A. 靜置沉淀 B. 吸附沉淀 C. 蒸餾

（3）水在通電的條件下可以分解，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

（4）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)我們力所能及的節(jié)約用水的方法： 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案