【題目】今天是學校實驗室的開放日，九年級1班某小組的同學來到實驗室準備練習制取和收集氧氣，實驗員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品。裝置和儀器：

藥品：高錳酸鉀 過氧化氫溶液 二氧化錳

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①_____②_____③_____

（2）張勇同學選擇了A和D制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是_____，反應的符合表達式為_____，如果要檢驗氧氣是否收集滿，可以用_____檢驗。

（3）李芳同學想把二氧化錳和過氧化氫溶液同時裝在裝置B的試管中，并用C進行收集，針對她的做法，請你提出一個合理的建議是_____，該建議的合理之處是_____。

【答案】水槽 集氣瓶 漏斗 高錳酸鉀 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 帶火星的木條 將二氧化錳放到B試管內(nèi)，用F中的注射器向B試管內(nèi)注射過氧化氫溶液 可以控制反應的速度

【解析】

（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，①是水槽，②是集氣瓶；③是漏斗；
（2）選擇了A和D制取和收集氧氣，也就選擇了加熱制氧氣，需要加熱制氧氣的方法有：用高錳酸鉀制氧氣，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，驗滿時將帶火星的木條放到集氣瓶口，如果復燃，說明已收集滿；
（3）用注射器加過氧化氫溶液制取氧氣有兩個優(yōu)點：容易控制反應速度，隨時可以控制反應的發(fā)生和停止，節(jié)約藥品．
故答案為：（1）水槽；集氣瓶；漏斗；
（2）高錳酸鉀；KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；帶火星的木條；
（3）將二氧化錳放到B試管內(nèi)，用F中的注射器向B試管內(nèi)注射過氧化氫溶液；可以控制反應的速度．

練習冊系列答案
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【題目】物質(zhì)世界中的六個部落舉行“六方談判”。六個部落的談判代表A~F分別是稀硫酸、水、生石灰、氫氧化鈣、碳酸鈉、二氧化碳六種物質(zhì)中的一種。位置的安排規(guī)則是相鄰的代表之間能發(fā)生化學反應(所涉及的反應均為初中常見化學反應)，如圖所示。其中A、B都是氧化物，F是氣體。請回答下列問題:

(1)B的化學式是_____,

(2)C物質(zhì)的用途為_____,

(3)D一E之間反應的化學方程式為_____,

(4)A、B之間的反應的基本類型是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表中的一格，依據(jù)圖中的信息得到的下列認識錯誤的是（　　）

A.該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14

B.該元素屬于非金屬元素

C.該元素一個原子的原子核外有28個電子

D.該元素的相對原子質(zhì)量為28.09

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號)

（1）寫出指定儀器的名稱：①________________；②________________；裝置C中試管口略向下傾斜的原因是__________________。

（2）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取不溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是______；如果用如圖所示裝置收集乙炔，氣體應從_____ (填“a”或“b”)端管口通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“空氣中氧氣體積分數(shù)的測”有多種方法，請按要求回答下列問題。

在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，紅磷必須過量的原因是_____彈簧夾點燃紅磷后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是_____，寫出該實驗中反應的文字表達式_____，該實驗除了得出氧氣在空氣中的體積分數(shù)之外，還能得出氮氣具有的性質(zhì)是_____（任寫一點），若測得空氣中氧氣的體積分數(shù)約為七分之一，則可能的原因是_____（任寫一點）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一個月的化學學習，相信你已經(jīng)初步掌握實驗室制取氣體的一般方法，現(xiàn)在請你和小強、小雯同學結(jié)合如圖一起完成下列關于氣體制取的探究。

（1）寫出圖中標a的儀器名稱________________；

（2）小強用高錳酸鉀制取氧氣。他選擇了上述裝置中的A和C進行組裝。據(jù)此回答：

①裝置A中缺少的一種實驗用品是___________。

②用裝置C收集氧氣的適宜時刻是：待導氣管口的氣泡_____________冒出時再收集。

③收集完氧氣后，他先把導管從水中取出，然后又熄滅了酒精燈，他這樣操作的原因是：_________。

（3）小雯同學用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，她應選擇的發(fā)生裝置是________。

①寫出該反應的文字表達式______________；

②她用D裝置收集氧氣，判斷氧氣收集已滿的方法是______________。

（4）他們在用裝置F做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗時未看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，你認為可能的原因是___________（答出一條即可），鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式為___________。

（5）標準狀況下，二氧化碳是一種無色無味、密度比空氣大、能溶于水的氣體。實驗室常用塊狀石灰石和稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳。則制取二氧化碳應選擇的裝置組合是____________（選填圖中裝置序號）。

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【題目】“共享單車“是指在公共場所提供共享服務的自行車，由于符合”低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛。

（1）“低碳出行”中“低碳”指的是較低_________（寫化學式）氣體排放。

（2）采用鈦合金車架的“共享單車”質(zhì)量輕便，承重強度高。如圖是鈦原子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中x=_______。

（3）采用實體輪胎的“共享單車”可有效防止爆胎。而普通自行車夏天易爆胎，請用分子的觀點解釋“夏天易爆胎”的原因________。

（4）掃描二維碼可以和用“共享單車”二維碼的制作材料主要用PVC不干膠貼紙，它屬于_________(填“混合物”或“純凈物”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設計并完成了下表所示的探究實驗。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

加熱氯酸鉀至熔化，伸入帶火星小木條

木條復燃

氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但_________

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星小木條

木條不復燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣

實驗三

____________________， 伸入帶火星的小木條

木條迅速復燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度，文字表達式為____________

（1）在小明的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是_______________；

（2）僅由上述實驗______________（填“能”或“不能”）完全得出表內(nèi)總結(jié)，你的理由是__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中所示實驗裝置，請回答：

（1）儀器a的名稱是_____。

（2）檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾，_____，則表示裝置氣密性良好。

（3）用H2O2制取氧氣選擇的發(fā)生裝置為_____（填字母），反應的符號表達式為：_____，該反應屬于_____（填基本反應類型）。二氧化錳在此反應中所起的作用是_____，只需加熱一種物質(zhì)的實驗室制取氧氣的符號表達式為：_____。

（4）用裝置F和另一儀器（除導管外）收集并測量O2體積，另一儀器名稱為_____，在F中氣體應從導管_____（填“b”或“c”）端通入。若用F裝置采用排空氣法收集O2，則O2應從_____端通入。

（5）實驗室里，常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法，制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置應為_____（填字母）。用裝置E收集甲烷，利用了甲烷_____的物理性質(zhì)；能用裝置C而不能用裝置D收集甲烷，原因是_____。

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