【題目】小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑這一命題,他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

加熱氯酸鉀至熔化,伸入帶火星小木條

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但_________

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳,伸入帶火星小木條

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣

實(shí)驗(yàn)三

____________________, 伸入帶火星的小木條

木條迅速?gòu)?fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度,文字表達(dá)式為____________

1)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二起的作用是_______________;

2)僅由上述實(shí)驗(yàn)______________(填不能)完全得出表內(nèi)總結(jié),你的理由是__________________________。

【答案】產(chǎn)生氣體的速率較慢 加熱氯酸鉀和二氧化錳 對(duì)照作用 不能 沒有探究二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變

【解析】

實(shí)驗(yàn)一:將氯酸鉀加熱至熔化才產(chǎn)生氧氣,說明產(chǎn)生氧氣的速度慢;

實(shí)驗(yàn)三:由實(shí)驗(yàn)一和二可知,實(shí)驗(yàn)三的步驟為:加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,伸入帶火星的木條;二氧化錳能加快氯酸鉀的分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為: ;

1)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行對(duì)比說明二氧化錳加熱時(shí)不能產(chǎn)生氧氣;

2)僅由上述實(shí)驗(yàn)不能完全得出表內(nèi)總結(jié),因?yàn)闆]有探究二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變。催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì),所以需要驗(yàn)證它在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水與人類的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。

1)人們對(duì)水組成的認(rèn)識(shí)是從氫氣在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)開始的。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______________________。如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置,電解水的化學(xué)方程式為:___________________。 圖中 a 管產(chǎn)生的氣體是_______________;說明水是一種化合物的實(shí)驗(yàn)事實(shí):________________________________。

2)驗(yàn)證了圖中兩玻璃導(dǎo)管中的產(chǎn)物后,小組成員畫出了該反應(yīng)的微觀示意圖,如圖:

①圖中涉及的物質(zhì)中,屬于氧化物的是(填化學(xué)式)______。

②此反應(yīng)中保持不變的微粒是(一種即可,填化學(xué)符號(hào)):______。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放日,九年級(jí)1班某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣,實(shí)驗(yàn)員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品。裝置和儀器:

藥品:高錳酸鉀 過氧化氫溶液 二氧化錳

1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①_______________

2)張勇同學(xué)選擇了AD制取和收集氧氣,他可以選擇的藥品是_____,反應(yīng)的符合表達(dá)式為_____,如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,可以用_____檢驗(yàn)。

3)李芳同學(xué)想把二氧化錳和過氧化氫溶液同時(shí)裝在裝置B的試管中,并用C進(jìn)行收集,針對(duì)她的做法,請(qǐng)你提出一個(gè)合理的建議是_____,該建議的合理之處是_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A~G都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中B、E、G是單質(zhì),其余均為化合物。A為黑色固體,G為紅色固體,氣體B可用于供給呼吸。它們相互間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。

1)寫出物質(zhì)D、G的化學(xué)式:D________________,G________________。

2)反應(yīng)②的轉(zhuǎn)化過程,在自然界中稱為________作用。

3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

反應(yīng)③:________________________________;反應(yīng)④:________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、BH八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是一種白色固體;B是黑色固體,在①反應(yīng)中B作催化劑;D能使帶火星的木條復(fù)燃;E是一種黑色固體,在D中燃燒產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F;G是淡黃色固體,在D中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成氣體H。試推斷:

1)寫出下列物質(zhì)的名稱或符號(hào):B________;H__________。

2)寫出DE反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式: ____________________。

3)寫出AB加熱反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式____________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用你學(xué)到的知識(shí)填寫下列表格

實(shí)驗(yàn)類別

反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式

反應(yīng)現(xiàn)象

基本反應(yīng)類型

1.紅磷在空氣中燃燒

_____

_____

_____

2.木炭在氧氣中燃燒

_____

_____

_____

3.硫粉在氧氣中燃燒

_____

_____

_____

4.鐵線在氧氣中燃燒

_____

_____

_____

1)鐵絲在燃燒時(shí),繞成螺旋狀的目的是_____,待_____時(shí)將鐵絲伸入集氣瓶,集氣瓶底放少量水的目的是:_____,若瓶底放了細(xì)沙,集氣瓶仍炸裂了,則可能原因是_____。

2)硫粉燃燒集氣瓶底放少量水的目的是:_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質(zhì)。某興趣小組對(duì)氧氣的研究如下:

I:氧氣的制備:

1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①______,②_______。

2)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式_________。該裝置中棉花團(tuán)的作用是_________,圖中裝置一處明顯的錯(cuò)誤是_________

3)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,反應(yīng)文字表達(dá)式為_________,二氧化錳的作用是___________,若發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是________。

a反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化

b此時(shí)得到的氣體一定是混合物

c只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)

d可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)。

4)以下是某小組用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液體積/ml

溫度/C

二氧化錳的用量/g

收集氧氣的體積/ml

反應(yīng)所需的時(shí)間/s

5

1

20

0.1

4

16.75

15

1

20

0.1

4

6.04

30

5

35

/

2

49.21

30

5

55

/

2

10.76

a請(qǐng)寫出過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式_________,反應(yīng)基本類型_________。

b通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與_____有關(guān);從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是_____________。

II:氧氣的收集:

[實(shí)驗(yàn)1]用向上排空氣法收集氧氣,當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃時(shí)停止收集,測(cè)定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。

[實(shí)驗(yàn)2]用向上排空氣法收集氧氣,當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后,繼續(xù)收集40秒,測(cè)定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。

[實(shí)驗(yàn)3]用排水法收集氧氣,測(cè)定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

氧氣的體積分?jǐn)?shù)(%)

79.7

79.6

79.9

88.4

89.0

87.9

90.0

89.8

89.3

氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)(%)

79.7

88.4

89.7

5)氧氣能用向上排空氣法收集的原因______________,哪種方法收集的氧氣更純凈?_____________

6)數(shù)據(jù)由實(shí)驗(yàn)1、2可知,用向上排空氣法收集氧氣時(shí),為提高獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù),可采取的措施是___________。不考慮操作因素,實(shí)驗(yàn)3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是_____。

Ⅲ.鐵絲在氧氣中燃燒

7)鐵絲在純凈氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為_________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為探究一瓶無色液體A的成分,做了如下實(shí)驗(yàn):

①在A中加入黑色粉末B,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C,同時(shí)生成了常溫下為液體的純凈物D,而B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變.

②該同學(xué)將氣體C收集起來,將帶火星的木條伸入盛有C的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.

③另外將黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛C的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色,有刺激性氣味的氣體F。請(qǐng)你根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)回答問題:

1)寫出以上物質(zhì)的名稱:A_____,B_____D_____

2)寫出A、B得到CD的文字表達(dá)式:_____,其中B_____作用,此反應(yīng)屬于_____(填化合分解,下同)反應(yīng).

3)寫出E+C→F的文字表達(dá)式:_____,此反應(yīng)屬于_____反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用下圖①所示的廣口瓶(帶雙孔橡皮塞)和所給的一些儀器(②-④)進(jìn)行組裝,可靈活應(yīng)用在不同的實(shí)驗(yàn)中

1)請(qǐng)寫出儀器④的名稱:_____________

2)選用______(填標(biāo)號(hào),下同)和______與①進(jìn)行組裝,常用實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體。請(qǐng)寫出利用該裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式:_________

3)選用②、③與①進(jìn)行組裝可作儲(chǔ)氣瓶,若用該儲(chǔ)氣瓶收集氧氣(排空氣法),氧氣應(yīng)由____端進(jìn)入(填“a”“b”,下同),若取用該儲(chǔ)氣瓶中的氧氣,應(yīng)從______端向儲(chǔ)氣瓶中注水;

4)將乙圖所示裝置與注射器相連接,進(jìn)行裝置氣密性的檢驗(yàn)。當(dāng)向右拉注射器活塞時(shí),看到_____現(xiàn)象,證明裝置氣密性良好。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案