1.新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》(簡(jiǎn)稱新國(guó)標(biāo))中水質(zhì)檢測(cè)指標(biāo)從原來的35項(xiàng)增加到106項(xiàng).對(duì)供水各環(huán)節(jié)的水質(zhì)提出了相應(yīng)的要求.
(1)新國(guó)標(biāo)在無機(jī)物指標(biāo)中修訂了鎘、鉛等的限量.這里的鎘、鉛指的是C(填序號(hào)).
A.原子  B.分子  C.元素  D.單質(zhì)
(2)新國(guó)標(biāo)中消毒劑由1項(xiàng)增至4項(xiàng),加入了對(duì)用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規(guī)定.
①臭氧在消毒過程中轉(zhuǎn)化為氧氣.臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣屬于化學(xué)(填“物理”或者“化學(xué)”)變化.
②氫氣中氫元素的化合價(jià)為0;消毒過程中產(chǎn)生的次氯酸根離子(ClO-)也有消毒作用,ClO-中氯元素的化合價(jià)為+1.
③氯胺(NH2Cl)中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的元素是氯.
(3)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖1表示:

常用的絮凝劑是明礬;除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是:過濾池;活性炭吸附池的作用是吸附色素和異味;凈水過程中發(fā)生化學(xué)變化的是投藥消毒.
(4)自然界的水多含有雜質(zhì),含有較多鈣、鎂離子化合物的的水通常稱為硬水;鑒別硬水和軟水可用肥皂水;生活中一種軟化硬水的簡(jiǎn)易辦法是煮沸.
(5)下列關(guān)于水的說法中,不正確的有②③④(填序號(hào)).
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物
②清澈、透明的泉水是純凈物
③禁止施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
④將活性炭放入硬水中可使其軟化
⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所
(6)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成. 圖2實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2.(填“1”或“2”).該反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(7)水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是ABD(填字母序號(hào)).
A.分子質(zhì)量   B.分子種類  C.分子間隔  D.分子大。

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的組成常用元素來描述分析;
(2)①根據(jù)變化的特征分析;.
②根據(jù)化合價(jià)原則求出元素的化合價(jià)
③根據(jù)氯胺(NH2Cl)中個(gè)元素的質(zhì)量比判斷質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的元素.
(3)根據(jù)明礬溶于水生成物的特性、過濾的原理和變化的特征分析.
(4)根據(jù)硬水的組成、硬水和軟水的區(qū)別方法和硬水的軟化方法分析回答;
(5)根據(jù)水的組成、污染、凈化和節(jié)約用水的措施分析判斷;
(6)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論及發(fā)生的反應(yīng)分析回答;
(7)根據(jù)水變成水蒸氣的過程中微粒的變化分析.

解答 解:(1)物質(zhì)的組成常用元素來描述,新國(guó)標(biāo)在無機(jī)物指標(biāo)中修訂了鎘、鉛等的限量.這里的鎘、鉛指的是 元素;
(2)①臭氧在消毒過程中轉(zhuǎn)化為氧氣.有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化.
②氫氣屬于單質(zhì),氫元素的化合價(jià)為0;消毒過程中產(chǎn)生的次氯酸根離子(ClO-)也有消毒作用,ClO-中氧元素顯-2價(jià),可推出氯元素的化合價(jià)為+1.
③氯胺(NH2Cl)中,氮、氫、氯元素的質(zhì)量比是:14:2:35.5,所以質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的元素是氯.
(3)由自來水的凈化過程可知,常用的絮凝劑是明礬;除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是:過濾池;活性炭吸附池的作用是吸附色素和異味;凈水過程中發(fā)生化學(xué)變化的是投藥消毒.
(4)自然界的水多含有雜質(zhì),含有較多鈣、鎂離子化合物的水通常稱為硬水;鑒別硬水和軟水可用肥皂水;生活中一種軟化硬水的簡(jiǎn)易辦法是煮沸.
(5)①水是由氫元素和氧元素組成的化合物,說法正確;
②清澈、透明的泉水常含有含有可溶性的礦物質(zhì),屬于是混合物,說法不正確;
③禁止施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染,不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),說法不正確;
④將活性炭放入硬水中不可使其軟化,說法不正確;
⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所,能節(jié)約用水,說法正確;
(6)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成. 圖2實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2,收集的氣體較少,該反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(7)水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是分子質(zhì)量、分子種類分子大小,分子間隔要變大.
故答為:(1)C;(2)①化學(xué); ②0;+1;③氯元素;(3)明礬;過濾池;除去水中的不溶性雜質(zhì)與部分可溶性雜質(zhì)及異味;投藥消毒 (4)可溶性鈣鎂化合物;肥皂水;煮沸;(5)②③④(6)2,水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(7)ABD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的水的知識(shí)點(diǎn)較多,但難度不大,屬于基礎(chǔ)的知識(shí),加強(qiáng)有關(guān)水的知識(shí)的歸納和學(xué)習(xí)有利于解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.2015年10月,中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)或生理學(xué)獎(jiǎng),她是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)青蒿素對(duì)瘧疾寄生蟲有出色療效的科學(xué)家,這一發(fā)現(xiàn)在全球范圍內(nèi)挽救了數(shù)以百萬人的生命.青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5,下列有關(guān)青蒿素的說法正確的是( 。
A.青蒿素由42個(gè)原子構(gòu)成
B.青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
C.青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90:11:40
D.青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量是282g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某化學(xué)興趣小組對(duì)“空氣中氧氣含量的測(cè)定”展開探究.
【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(如圖1、圖2),紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%.
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為誤差主要是由實(shí)驗(yàn)裝置造成的,于是改用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)按圖2裝置實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)先進(jìn)行的一步操作是檢查裝置氣密性.實(shí)驗(yàn)中燃燒匙內(nèi)盛放紅磷的量必須足量或過量.
(2)按圖3裝置實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃紅磷的方式不同于圖1,而是接通電源使電烙鐵發(fā)熱,點(diǎn)燃紅磷后,斷開電源.與圖2裝置相比,圖3裝置使用電烙鐵可以減小實(shí)驗(yàn)誤差,其原因是改進(jìn)后的裝置無需打開瓶塞點(diǎn)燃紅磷,避免瓶?jī)?nèi)空氣外逸而而造成實(shí)驗(yàn)誤差.
【提出問題】在操作規(guī)范的情況下,用改進(jìn)后的裝置測(cè)得的氧氣含量約為14%.為什么測(cè)量結(jié)果與真實(shí)值仍有較大差距呢?
【查閱資料】燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時(shí),紅磷就無法繼續(xù)燃燒.引起本實(shí)驗(yàn)的誤差除裝置外,還與可燃物的性質(zhì)有關(guān).
【實(shí)驗(yàn)探究1】乙同學(xué)利用圖4裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量.其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來.圖5是用該裝置測(cè)得的木炭在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)-時(shí)間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好,P0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮,P是反應(yīng)結(jié)束時(shí)恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓).

(3)反應(yīng)開始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)會(huì)瞬間變大(填“變大”、“變小”或“不變”),原因是木炭燃燒放熱,使瓶?jī)?nèi)溫度升高,壓強(qiáng)增大.
(4)根據(jù)圖5,木炭不可代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的原因是木炭燃燒雖消耗氧氣但生成二氧化碳,反應(yīng)前后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)并未發(fā)生明顯變化.
【實(shí)驗(yàn)探究2】已知常溫下鐵與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹(主要成分是Fe2O3),在有氯化鈉、炭粉存在條件下,反應(yīng)速度較快.丙同學(xué)根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量,設(shè)計(jì)了圖6所示實(shí)驗(yàn)裝置,8分鐘后測(cè)得數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)前的體積實(shí)驗(yàn)后的體積
集氣瓶?jī)?nèi)空氣量筒內(nèi)水量筒內(nèi)剩余水
262mL180.0mL127.2mL
(5)丙同學(xué)將鐵粉、炭粉等物質(zhì)不是堆在瓶底,而是撒在浸潤(rùn)氯化鈉的濾紙條上再貼在廣口瓶?jī)?nèi)側(cè),其目的是增大反應(yīng)物之間的接觸面積.
(6)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中的氧氣含量.(寫出計(jì)算過程,計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)
【結(jié)論與反思】通過上述實(shí)驗(yàn)探究,選擇合適的物質(zhì)和實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列做法中,不利于節(jié)約用水的是( 。
A.降低生產(chǎn)耗水B.自流灌溉
C.采用滴灌、噴灌技術(shù)D.推廣節(jié)水器具

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.在農(nóng)村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),一般可用次氯酸殺死細(xì)菌.將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟:河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)A步驟中加入明礬的作用是吸附水中的懸浮物,使懸浮物聚集形成較大的顆粒從而沉淀出來;
(2)該農(nóng)戶得到的凈水是純凈物還是混合物?原因是?答:混合物,水中還溶解有其它物質(zhì),如天然水中常含鈣、鎂鹽等.
(3)過濾操作可除去水樣中的不溶性(填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì),若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可是濾紙破損(或液面高于濾紙緣等)(寫出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.現(xiàn)有以下物資:水泥、黃沙、腈綸毛衣、煤炭、食醋、汽油、酒精其中與化學(xué)有關(guān)的物質(zhì)是水泥、黃沙、腈綸毛衣、煤炭、食醋、汽油、酒精,可以食用的是食醋,可作燃料的是煤炭、汽油和酒精.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.許多生活常識(shí)也蘊(yùn)含了大量的化學(xué)知識(shí).下列四種做法中有益身體健康的是(  )
A.吸煙提神B.購(gòu)買超市過期打折食品,節(jié)約經(jīng)濟(jì)
C.過夜牛奶可以喝,盡量不浪費(fèi)D.適量食用加碘食鹽有利于補(bǔ)“碘”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.(1)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.
如圖1是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣的獲取和性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖.請(qǐng)根據(jù)該圖回答有關(guān)問題.
①電解水是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化a的途徑之一,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2

②用轉(zhuǎn)化c獲得O2時(shí),O2中會(huì)混有的少量雜質(zhì)是水蒸氣.
③轉(zhuǎn)化f可用于實(shí)驗(yàn)室制取O2,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(2)為了達(dá)到回收利用的目的,從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末狀混合物中,分離得到鐵和銅,并制備化工原料硫酸鎂,其過程如圖2所示.
①金屬A、B分別是Fe;Cu.
②步驟Ⅱ中加入的試劑可以是硫酸或H2SO4溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證,據(jù)圖回答下列問題.

(1)如圖1所示,沿?zé)谙驘瓋?nèi)傾倒二氧化碳.
①觀察到的現(xiàn)象為下層的蠟燭火焰先熄滅,上層的蠟燭后熄滅.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒、也不能支持燃燒.該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳能用來滅火.
(2)如圖2所示,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第④(填序號(hào))號(hào)棉球先變成紅色,通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的物理性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣的大.發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+水→碳酸.

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