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【題目】為了探究催化劑種類對氯酸鉀分解速度的影響,某興趣小組在相同的加熱條件下以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列四組實驗:

試驗編號

氯酸鉀質量/g

催化劑

催化劑質量/g

收集50mL氧氣所需時間/s

1

5

_____

_____

171

2

X

二氧化錳

0.5

49

3

5

氧化鐵

0.5

58

4

5

氯化鉀

0.5

154

1)寫出氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下發(fā)生反應的文字表達式_____。

2)實驗②中,X的值為_____對比實驗②和實驗③,可以得出的結論是:_____的催化效果更好。

3)對比實驗①和實驗④可知氯化鉀_____(填“有”或“無”)催化作用。維持加熱條件不變,用實驗①再繼續(xù)收集50mL氧氣,所需時間明顯小于171s,原因是_____

4)要比較催化劑種類對氯酸鉀分解速度的影響,除了測量收集50mL氧氣所需的時間,還可以測量_____。

【答案】 0 5 二氧化錳 反應生成的氯化鉀起到了催化作用 相同的時間內產生氣體的體積

【解析】

(1)第一組實驗是對照組,所以不加入催化劑,故催化劑質量為0g;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,發(fā)生反應的文字表達式;(2)實驗中氯酸鉀的質量是5g;對比實驗②和實驗③,②所用的時間更少,所以二氧化錳的催化效果更好;(3)對比實驗①和實驗④可知,加入氯化鉀之后所需要的時間比不加催化劑時間更少,所以氯化鉀具有催化作用;維持加熱條件不變,用實驗①再繼續(xù)收集50mL氧氣,所需時間明顯小于171s,原因是反應生成的氯化鉀起到了催化作用,加快了反應速率;(4)要比較催化劑種類對氯酸鉀分解速度的影響,除了測量收集50mL氧氣所需的時間,還可以測量相同的時間內產生氣體的體積。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置:

A B C D E

回答下列問題:

1)寫出圖中標有數(shù)字①的儀器名稱:________;

2)實驗室用________________制取二氧化碳,發(fā)生裝置可選用圖中的________裝置(填字母序號),寫出該反應的化學方程式:________________;

3)實驗室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,若要使收集到的氧氣較為純凈,最好選用圖中的________裝置進行收集(填字母序號),如果用A裝置制備氧氣,藥品選用高錳酸鉀,對裝置的改進為__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習化學離不開實驗探究。請利用學過的化學知識完成下列實驗探究。

(一)某同學根據(jù)鐵生銹的原理,用鐵粉測定空氣中氧氣的含量,設計了如圖實驗,充分反應后測得數(shù)據(jù)如表:

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內空氣

量筒內水

量筒內剩余水

250mL

180.0mL

129.5mL

實驗時該同學不是將鐵粉堆在瓶底,而是將鐵粉撒在浸潤了氯化鈉溶液的濾紙條上,再把該濾紙條貼在廣口瓶內側,其目的是________________,氯化鈉溶液的作用是_________________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算得出空氣中氧氣的體積分數(shù)為_____________(結果保留到0.1%)。與用紅磷燃燒的方法相比,用該方法測定空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點:一是沒有污染,二是_________________。

(二)為了探究二氧化碳的性質,某同學設計了如下圖所示的實驗:

1)用注射器注入稀鹽酸,一段時間后,可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,發(fā)生該實驗現(xiàn)象的符號表達式為__________________;該反應屬于__________反應(填化合或分解)

23處的澄清石灰水變渾濁,該反應的符號表達式為_________________;

3)如圖乙,將點燃的鎂條伸入二氧化碳中,觀察到鎂條繼續(xù)燃燒,請你寫出一個對燃燒的新認識___________________

(三)為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質量比,某化學興趣小組設計了如圖所示的實驗,實驗步驟如下:先分別稱量蠟燭、裝置、裝置的質量.(注:濃硫酸只吸收水分,氫氧化鈉和氧化鈣可吸收水也可吸收二氧化碳)按圖示連接好儀器.點燃蠟燭,同時從a導管口抽氣,一段時間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置、裝置的質量,實驗數(shù)據(jù)如表.

蠟燭

裝置

裝置

反應前的質量/g

15.8

182.3

212.2

反應后的質量/g

14.4

184.1

216.6

1)該實驗中測得水的質量為___________g,二氧化碳的質量為___________g

2)由該實驗數(shù)據(jù)計算,蠟燭中碳、氫元素的質量之比為___________

3)裝置和裝置的順序能否顛倒:___________(填不能

4)理論上,裝置和裝置增加的總質量大于蠟燭失去的質量,其原因是___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一種化肥硝酸銨(NH4NO3),請回答下列問題:

1)化肥硝酸銨由________種元素組成,其各種元素的質量比為__________________。

2)求60kgNH4NO3 中氮元素的質量(寫出計算過程)。______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們都點過生日蠟燭吧!蠟燭點燃后發(fā)出明亮的火焰。某化學興趣小組的同學進行了下圖所示的系列實驗。

1)如圖A所示,點燃一支蠟燭,看到的主要現(xiàn)象是_____(填字母序號)。

發(fā)出黃白色火焰 熔化的蠟燭液順著蠟燭流下

發(fā)光、發(fā)熱 火焰分三層(外焰、內焰、焰心)

2)如圖B所示,將一根木條迅速平放于蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木條表面兩邊出現(xiàn)了黑斑,說明蠟燭火焰的_____部分的溫度最高。

3)如圖C所示,取一個冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出,觀察有黑色小顆粒物產生,冷卻后觸摸有滑膩感,這些顆粒是炭黑。你認為她的以下做法中不合適的是_____(填字母)。

A 反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象

B 查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么

C 認為與本次實驗目的無關,不予理睬

D 詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因

4如圖D所示,將干而冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)燒杯內壁有水霧出現(xiàn),說明蠟燭燃燒的生成物中含有_____。

將圖D中的小燒杯迅速倒立過來,立即注入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水出現(xiàn)_____現(xiàn)象,說明蠟燭燃燒生成了_____

5)根據(jù)以上實驗及現(xiàn)象判斷蠟燭的生成物,請寫出蠟燭燃燒發(fā)生的化學反應的文字表達式為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣是寶貴的自然資源,下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。請按要求回答相關問題:

1)空氣屬于_____(純凈物混合物”)X是空氣中含量最多的氣體,其化學式為_____X和氫氣在高溫高壓催化劑的條件下會生成氨氣,請寫出該反應的化學方程式_____。

2)圖中分離空氣的過程屬于_____變化(物理化學”)。

3)空氣中含有的少量稀有氣體的化學性質_____(活潑穩(wěn)定”)

4)甲烷(CH4)中碳元素的質量分數(shù)為_____;

5)上述流程中所涉及的物質屬于氧化物的有水和_____;請標出氨氣中氮元素的化合價_____。

6)科學家經過大量實驗證明:化學反應前后元素的質量不變。假設上述流程中氮元素沒有任何損耗,則224m3的氮氣(密度為1.25g/L)完全轉化后可以生產_____Kg的尿素。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識:

1[經典賞析]拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實驗裝置如圖1)。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有_____

A 汞俗稱水銀,常溫下呈液態(tài),安全無毒 B 能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡

C 反應生成的氧化汞是固態(tài),不影響壓強 D 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

2)(實驗回顧)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的符號表達式_______。圖2中集氣瓶底部的水的作用為_____。(填一點即可)但是用該方法測出的氧氣含量常常低于21%。

3)(提出問題)用該方法測出的氧氣含量為什么低于21%?

(進行猜想)裝置漏氣;_____,裝置內氧氣有剩余;

4)(實驗與交流)為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理,老師利用傳感器技術定時測定了實驗裝置(如圖5)內的壓強、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢如圖6所示。X曲線表示壓強變化趨勢,Y曲線表示_____(填“溫度”或“氧氣濃度”)變化趨勢。

5)(實驗探究1)已知,鐵絲在純氧中才能燃燒,反應的符號表達式為_____,一般不能在空氣中燃燒,因此無法用鐵絲代替紅磷進行該實驗。小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹)來測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)。通過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%

(交流與反思)與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法的主要優(yōu)點_____(填字母)。

A 裝置內殘留的氧氣更少 B 鐵絲生銹比紅磷燃燒反應更快 C 反應更徹底,實驗結果更準確

6)(實驗探究2)小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗(裝置如圖4)。8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表:請計算出空氣中氧氣含量______(計算結果保留一位小數(shù))。

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內空氣

燒杯內蒸餾水

燒杯內剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.4mL

7)(拓展延伸)銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應生成銅綠(其主要成分為:Cu2OH2CO3).寫出生成銅綠的符號表達式_____

8)請計算:Cu2OH2CO3的相對分子質量是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】HH、H分別表示氫元素的三種原子,可簡寫成1H、2H3H.制造燃料電池常用1H,制造氫彈要用2H、3H.請據(jù)圖回答:

11H2H、3H三種原子中,_____數(shù)目不等(填質子中子電子)。

22H2O2反應生成的重水可表示為2H2O.寫出3H2O2中燃燒的化學方程式_________,在圖2所示的小方框中,把3H2O2恰好完全反應的反應物微觀粒子補畫齊全_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用的干燥劑堿石灰CaO和固體NaOH的混合物,極易與空氣中水蒸氣和CO2反應而變質某同學對一瓶久置的堿石灰作了如下探究:(已知:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH

1)猜想:

猜想:沒有變質,“堿石灰只含有CaO、固體NaOH;

猜想:已完全變質,“堿石灰全部變成了CaCO3Na2CO3

CaO與水反應的反應方程式為_________

2)實驗:如圖所示:

3)判斷:

aCa(OH)、CaCO3Na2CO3投入到水中不會放熱,則由操作②現(xiàn)象判斷:猜想______(填:成立、不成立)

b NaOH暴露在空氣中變質的化學方程式為______;由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷:濾液中含有______(寫化學式);由此判斷猜想______(填:成立、不成立).

c綜合ab的結論,判斷該樣品變質情況為______

4)拓展:由上述實驗說明,實驗室中堿石灰______保存;操作③中玻璃棒的作用是______

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