如圖是某個反應(yīng)過程的微觀示意圖，圖中不同顏色的小球分別代表氧原子、氮原子和碳原子，幾種不同的小球組合在一起就是一種分子．請回答有關(guān)問題：
（1）圖中共涉及
 
種化合物．請用化學(xué)式表達(dá)上述反應(yīng)
 
．
（2）分析上述反應(yīng)的微觀模擬示意圖，請從分子、原子視角各總結(jié)一條結(jié)論：
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：（1）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，寫出物質(zhì)的化學(xué)式及反應(yīng)的化學(xué)方程式，分析化合物的種類．
（2）根據(jù)微粒的變化，分析分子、原子的變化．
解答：解：（1）由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，圖中共涉及到NO2、CO、NO、CO2四種物質(zhì)，由反應(yīng)過程的微觀示意圖可知，該反應(yīng)可表示為：NO2+CO=NO+CO2．
（2）由微粒的變化可知，在上述反應(yīng)中，NO2和CO變化成了NO和CO2分子，原子的種類不變，可以得出：在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不能再分．
故答為：（1）4，NO2+CO=NO+CO2；（2）在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，原子不能再分．
點評：本題屬于微粒觀點及模型圖的應(yīng)用，要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組溶液，不加其他試劑就能鑒別出來的是（　　）
A、CuCl2  AgNO3  NaNO3 HCl
B、Na2SO4  BaCl2KNO3 NaCl
C、NaOH   Na2SO4 FeCl3 BaCl2
D、K2CO3  BaCl2 HCl Na2SO4

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計實驗，用Zn和稀硫酸制H2并用干燥的氫氣還原CuO

①寫出儀器名稱：x是
 
，y是
 
，z是
 
；
②排出該同學(xué)實驗時的裝置順序
 
；
③若只提供給該同學(xué)Zn粒和濃鹽酸，實驗應(yīng)證明并除去雜質(zhì)，改進(jìn)后儀器接口順序
 
；
④證明雜質(zhì)的現(xiàn)象是
 
；依據(jù)的化學(xué)方程式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示，請回答以下問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同），用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置是
 
，長頸漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
．其反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
．該反應(yīng)是
 
 反應(yīng)．如果要制得較純凈的氧氣應(yīng)該選擇裝置
 
收集．某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是
 
．
（2）實驗室選用G裝置收集氧氣，氣體應(yīng)該從
 
端進(jìn)入，驗滿的方法是
 
．
（3）問題分析：①實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因是
 
．
②用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實驗時，瓶底炸裂，產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是元素周期表的一部分，請回答：
1H
氫		2He
氦
3Li
鋰		4Be
鈹		5B
硼		6C
炭		7N
氮		8O
氧		9F
氟		10Ne
氖
11Na
鈉		12Mg
鎂		13Al
鋁		14Si
硅		15P
磷		16S
硫		17Cl
氯		18Ar
氬
（1）仔細(xì)閱讀和觀察上表，其中有一種常見元素的元素名稱書寫有誤，請寫出其正確的元素名稱
 
．
（2）通過歸納，金屬元素名稱一般有“金”字旁；固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁；氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭．則硅元素屬于
 
②元素；氟元素屬于
 
③元素．（選填序號）
①金屬         ②固態(tài)非金屬　　　  ③氣態(tài)非金屬
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
（填序號）：
A．質(zhì)子數(shù)不同；B．中子數(shù)不同；C．相對原子質(zhì)量不同
（4）多年前，科學(xué)家宣布已人工合成了第116號元素，則此元素的核電荷數(shù)為
 
．
（5）圖中某元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為，該離子的符號為
 
S2-，該元素的原子序數(shù)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

暖寶寶是一種防寒用品，如圖所示．暖寶寶中的主要成分有哪些？發(fā)熱的原因是什么？
（1）小明探究：暖寶寶中的主要成分是什么？
剪開內(nèi)包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑色．該黑色粉末可能含有炭粉、二氧化錳、鐵粉、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種．
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引．
【查閱資料】（1）四氧化三鐵具有磁性，能被磁鐵吸引；（2）CuO+H2SO4=CuSO4+H20．
【得出結(jié)論】該黑色粉末可能含有
 
．
【進(jìn)行實驗】
實驗編號    實驗操作    實驗現(xiàn)象
①取黑色粉末加足量稀硫酸固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液無藍(lán)色
②取實驗①的殘渣灼燒，將內(nèi)壁涂有
澄清石灰水的小燒杯罩在上方		澄清石灰水變渾濁
由實驗①可知，該黑色粉末肯定含
 
，肯定不含
 
．由實驗②可知，該黑色粉末肯定含
 
；實驗①反應(yīng)后溶液中一定含有的溶質(zhì)
 
．
（2）小明思考：暖寶寶為什么會發(fā)熱？
【查閱資料】鐵粉發(fā)生緩慢氧化，進(jìn)而放出熱量．鐵緩慢氧化需要的條件是
 
．因此保存的時候應(yīng)該注
意
 
．
由此可見，人們可以利用化學(xué)反應(yīng)放出的能量，請再舉一例
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生產(chǎn)、生活中處處有化學(xué)，請回答：
（1）下表是某地市場銷售的一種“加食碘鹽”包裝袋上的部分文字說明：
配料氯化鈉、碘酸鉀食用方法勿長時間燉炒
含碘量（20mg-40mg）/kg貯藏指南避熱、避光、密封、防潮
保質(zhì)期18個月
①已知碘酸鉀化學(xué)式是KlO3（其中K的化合價為+1，O元素的化合價為-2），則在碘酸鉀中碘元素的化合價為
 
．
②由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是
 
，食鹽加碘主要作用
 
．
（2）用鹽酸除去盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁上附著一層白色固體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）從燒堿、熟石灰、硫酸銨、葡萄糖、磷酸二氫銨、聚氯乙烯等5種物質(zhì)中選擇填空（填名稱）
①可用做造紙、紡織等工業(yè)的是
 
；
②可用做復(fù)合肥的物質(zhì)是
 
；
③屬于有機(jī)物的是
 
；
④硫酸銨不能于
 
混合使用，否則降低肥效．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的
 
，加熱前先使試管在火焰上來回移動，這種方法叫
 
，加熱時應(yīng)不時地上下移動試管；為了避免傷人，加熱時切記不可使試管口對著
 
．熄滅酒精燈時采用的方法是
 
．化學(xué)實驗中，如果不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，你應(yīng)采用的滅火方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬．

（1）如圖生活用品中，主要是利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是
 
．（填序號）
（2）鋁具有很好的抗腐蝕性能的原因是（用方程式表示）
 
．
（3）鋼鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧希疅掕F過程中，一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）我國鋼鐵年產(chǎn)量很高，但因銹蝕造成的損失也很驚人．鐵生銹是鐵與空氣中的
 
、
 
發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程．人們常采取
 
方法（寫一種）防止鐵生銹．
（5）我國礦物儲量很豐富，但人均占有量并不多，請保護(hù)金屬資源！下面幾種做法中，可有效保護(hù)金屬資源的是
 
（填字母）．
a．回收利用廢舊金屬制品                b．任意開采鐵礦石
c．鐵制品不加處理，存放在潮濕的環(huán)境中    d．尋找、開發(fā)金屬的代用品．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案