【題目】下列化學(xué)用語中“2”表示的含義正確的是____

A 2H:“2”表示2個(gè)氫分子

B Mg2+“2”表示鎂元素的化合價(jià)為+2

C CO2“2”表示1個(gè)CO2分子中含有2個(gè)氧原子

D Fe2+:“2”表示_____

【答案】C 每個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位正電荷

【解析】

A、2H:“2”表示2個(gè)氫原子;故選項(xiàng)錯誤;

B、Mg2+“2”表示1個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷;故選項(xiàng)錯誤;

CCO2“2”表示1個(gè)CO2分子中含有2個(gè)氧原子;故選項(xiàng)正確;

故選:C。

補(bǔ)充D、Fe2+:“2”表示:每個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位正電荷。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】實(shí)驗(yàn)室區(qū)分硬水、軟水一般用_____,生活中把硬水轉(zhuǎn)化為軟水一般用_____方法.

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【題目】下列變化屬于緩慢氧化的是( )

A.天然氣燃燒B.火藥爆炸

C.人的呼吸D.分離液態(tài)空氣制氧氣

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【題目】下列化學(xué)現(xiàn)象描述正確的是( 。

A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,并放出熱量

B.木炭在高溫條件下與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳

C.把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中,紅磷立即燃燒產(chǎn)生大量白煙

D.硫在氧氣中燃燒火焰呈藍(lán)紫色,生成種無色有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于自然資源的敘述不正確的是(

A.自然界中水是循環(huán)的,可利用的淡水資源不會減少

B.石油分餾可得到汽油、煤油等多種產(chǎn)品

C.保護(hù)金屬資源的主要途徑有防止金屬的腐蝕、尋找金屬代用品等

D.更多的利用太陽能可減少環(huán)境污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)金屬銹蝕的條件,防止金屬生銹的方法可以是:
(1)保持金屬制品(特別是鋼鐵)表面的潔凈和____

(2)在金屬制品(特別是鋼鐵)表面涂上一層_____,如涂油、噴漆、覆蓋搪瓷、塑料等;

(3)改變金屬的_____,如加入鉻、鎳等制成不銹鋼。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鋁元素與人類關(guān)系密切. 根據(jù)如圖填空:

(1)元素周期表中鋁元素的信息如圖所示,其原子的核外電子數(shù)為
(2)鋁元素在自然界中主要以Al2O3 存在,Al2O3屬于(填標(biāo)號).
A.單質(zhì)
B.氧化物
C.堿
D.鹽
(3)工業(yè)用電解熔融 Al2O3的方法冶煉鋁,化學(xué)方程式為;
反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng).
(4)鋁可制成蒸鍋,主要利用鋁的延展性和性.
(5)藥品“氫氧化鋁[Al(OH)3]”片劑能與胃酸(主要成分為鹽酸)發(fā)生中和反應(yīng),治 療胃酸過多癥,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
(1)為減少污染、提高利用率,可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體(圖為微觀示意圖):

該反應(yīng)的化學(xué)方程式:;
(2)丙酮(C3H6O)是一種很好的有機(jī)溶劑,它易燃、易揮發(fā),請寫出丙酮在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:;
(3)一定條件下,一氧化碳和氫氣反應(yīng),若生成物只有一種,就符合“綠色化學(xué)”的“零排放”.則這樣的生成物可能是(填字母).
A.甲醇(CH4O)
B.甲酸(CH2O2
C.乙醛(C2H4O)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請結(jié)合如圖1回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:① , ②
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取氧氣,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先(填“從水中取出導(dǎo)管”或“熄滅酒精燈”).
(3)氨氣是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號,下同),收集裝置是
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是;用飽和NaHCO3溶液可以除去HCl,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;為了得到純凈、干燥的二氧化碳,除雜裝置(如圖2)的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是(選填字母).
a.1→2→4→3 b.2→1→3→4
c.4→3→1→2 d.3→4→2→1.

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