5．足量的鎂、鋅、鐵與含等質(zhì)量HCl的稀鹽酸反應(yīng)，下列圖象正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 鎂比鋅活潑，鋅比鐵活潑，鎂、鋅、鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)的鹽，金屬越活潑，和稀鹽酸的反應(yīng)速率就越快，需要的時(shí)間就越短．

解答 解：鎂比鋅活潑，鋅比鐵活潑，鎂、鋅、鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)的鹽，足量的鎂、鋅、鐵與含等質(zhì)量HCl的稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，生成氫氣的質(zhì)量決定于稀鹽酸的質(zhì)量，因?yàn)樽懔康逆V、鋅、鐵與含等質(zhì)量HCl的稀鹽酸反應(yīng)，因此產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相等，并且鎂和稀鹽酸的反應(yīng)速率最快，反應(yīng)時(shí)間最短，鐵和稀鹽酸的反應(yīng)速率最慢，反應(yīng)時(shí)間最長(zhǎng)，因此圖象D是正確的．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 要會(huì)利用金屬活動(dòng)順序表分析實(shí)驗(yàn)，氫前邊的金屬會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，但氫后邊的金屬不會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，前邊的金屬會(huì)把后邊的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各組離子能大量共存的是（　　）
A．K+、Ag+、Na+、NO${\;}_{3}^{-}$B．H+、SO${\;}_{4}^{2-}$、CO${\;}_{3}^{2-}$、OH-
C．K+、Ag+、Cl-、NO${\;}_{3}^{-}$D．Ba2+、Ca2+、NO${\;}_{3}^{-}$、SO${\;}_{4}^{2-}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．用你學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）為什么在書寫具有保存價(jià)值的檔案時(shí)，規(guī)定使用碳素墨水．
（2）化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化被廣泛應(yīng)用于生活和生產(chǎn)中，請(qǐng)你舉出一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的例子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列四種金屬中，有一種金屬的鹽溶液與其它三種金屬都能發(fā)生置換反應(yīng)，這種金屬是（　　）
A．ZnB．FeC．CuD．Ag

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖甲
（1）該原子的核電荷數(shù)為17，核外有3個(gè)電子層．
（2）它的最外層電子數(shù)x=7．
（3）該元素屬于非金屬元素（填“金屬元素”、“非金屬元素”或“稀有氣體元素”）．
（4）該原子在化學(xué)反應(yīng)中易得（填“得”或“失”1個(gè)電子，變成帶1個(gè)單位負(fù)（填“正”或“負(fù)”）電荷的陰（填“陰”或“陽(yáng)”）離子，該離子的符號(hào)為Cl-．
（5）如圖乙表示的元素與該元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在實(shí)驗(yàn)室中可選擇如圖裝置制取氣體．

（1）若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體，請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）制取CO2的化學(xué)方程式為；其發(fā)生裝置可選擇B或C，與B相比較，C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？便于控制反應(yīng)的速率
（3）若用金屬與酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣，應(yīng)選擇以上哪些裝置？BE（寫出一套即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)．
（1）在水、鐵、氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化鈉．
（2）某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，若該粒子帶有1個(gè)單位正電荷，則X=11．
（3）根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取信息錯(cuò)誤的是A

A．②③化學(xué)性質(zhì)相同           B．③表示的元素是金屬元素
C．它們表示兩種元素           D．①③表示的是原子，②表示的是陰離子．
（4）化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)和交流化學(xué)知識(shí)的通用語(yǔ)言．請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示．
①2個(gè)二氧化碳分子2CO2；②兩個(gè)氫原子2H；③兩個(gè)硫酸根離子2S${O}_{4}^{2-}$； ④標(biāo)出水中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)H2$\stackrel{-2}{O}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．為確保生命安全，下列處理事故的方法正確的是（　　）
A．進(jìn)入深洞，燃著的火把熄滅后繼續(xù)前進(jìn)
B．廚房?jī)?nèi)管道煤氣（主要成分是CO）泄漏，馬上打開排風(fēng)扇，開窗通風(fēng)
C．桌面上酒精燈內(nèi)酒精灑出，著火燃燒，立即用濕抹布撲滅
D．炒菜時(shí)油鍋著火，立刻澆水滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為可以“保鮮”呢？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，如圖所示放置一周；
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的現(xiàn)象是水量減少比A杯多，比C杯少；
【解釋】請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋C杯中水量減少的原因C杯中的水分子運(yùn)動(dòng)到空氣中去了；
【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕氧氣（或空氣），防止食物腐�。�
【拓展】從高山上帶一只蓋緊瓶蓋的空礦泉水瓶下來(lái)，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟了，用分子的觀點(diǎn)解釋是瓶?jī)?nèi)分子③（選擇序號(hào)填空）①體積變��；②質(zhì)量變��；③之間間隔變�。虎懿粩噙\(yùn)動(dòng)減少．

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