3．下圖為元素周期表的一部分，請(qǐng)按要求填空：

（1）表中3至10號(hào)元素位于第二周期，11至18號(hào)元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的核外電子層數(shù) 相同，同一族元素原子的最外層電子數(shù) 相同．
（2）表中9號(hào)和17號(hào)元素都易得到（填“得到”或“失去”）電子．鈉元素和氟元素組成的化合物的化學(xué)式為NaF，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子（選填“分子”、“原子”或“離子”）．
（3）寫(xiě)出⑤形成的離子符號(hào)Ca2+．

分析 （1）根據(jù)元素周期律來(lái)分析；
（2）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)中最外層的電子數(shù)、化學(xué)式的寫(xiě)法以及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析；
（3）⑤代表的是鈣元素．

解答 解：（1）由元素周期表可知，每一周期元素的原子核外電子層數(shù)相同，同一族元素的原子最外層電子數(shù)相同；故填：核外電子層數(shù)；最外層電子數(shù)；
（2）9號(hào)元素是氟元素，17號(hào)元素是氯元素，其原子結(jié)構(gòu)中最外層均為7個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個(gè)電子，在化合物中，氟元素顯-1價(jià)，鈉元素顯+1價(jià)，故氟化鈉的化學(xué)式為NaF，該物質(zhì)是由鈉離子和氟離子構(gòu)成的，故填：得到；NaF；離子；
（3）鈣是20號(hào)元素，其原子最外層有2個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子，而帶上兩個(gè)單位的正電荷，故填：Ca2+．

點(diǎn)評(píng) 本題考查元素周期律的實(shí)質(zhì)，明確原子的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、元素的性質(zhì)有哪些是解答的關(guān)鍵，并注意不能用元素本身的性質(zhì)來(lái)解釋元素性質(zhì)的周期性變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．人體缺少鈣元素會(huì)影響健康，因此每日需攝人足夠的鈣．市場(chǎng)上某鈣制劑的說(shuō)明書(shū)如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，并進(jìn)行計(jì)算．
①葡萄糖酸鈣相對(duì)分子質(zhì)量為430；
②葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質(zhì)量比為11：112；
③傳統(tǒng)鈣片的主要成分是CaCO3，CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%；
④5g CaCO3與21.5g葡萄糖酸鈣所含鈣元素的質(zhì)量相同
⑤按說(shuō)明書(shū)服用含葡萄糖酸鈣的鈣片時(shí)，每天能夠補(bǔ)充的鈣為37.2mg（精確到0.1）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型．
（1）甲、乙兩變化中屬于物理變化的是乙；從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化的特點(diǎn)是分子沒(méi)有變化，分子間隔變大．
（2）甲、乙兩變化中屬于化學(xué)變化的是甲；寫(xiě)出該變化的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，反應(yīng)類型為分解反應(yīng)，從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了（填“發(fā)生了”或“未發(fā)生”）改變，原因分子的種類發(fā)生了變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口長(zhǎng)久放置的NaOH溶液，以下是他對(duì)溶液的探究．
【提出問(wèn)題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)的程度如何呢？
【提出猜想】小明的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)A．你的新猜想：NaOH溶液完全變質(zhì)；
【實(shí)驗(yàn)探究】小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)       象結(jié)    論
取少量該樣品放在試管中，先滴
加足量的CaCl2溶液，過(guò)濾，然后
在濾液中滴加酚酞試液
溶液中開(kāi)始生成白色沉淀，后溶液變紅色		NaOH溶液部分變質(zhì)
上述發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
B．假設(shè)你的猜想正確，并按上表方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)   象結(jié)   論
取少量該樣品放在試管中，先滴加
足量的CaCl2溶液，過(guò)濾，然后在
濾液中滴加酚酞試液

開(kāi)始時(shí)出現(xiàn)白色沉淀，然后再加酚酞試液無(wú)明顯變色現(xiàn)象		結(jié)論：我的
猜想正確
【實(shí)驗(yàn)反思】下列物質(zhì)①BaCl2溶液 ②Ca（OH）2溶液 ③Ba（OH）2溶液 ④Ca（NO3 ）2溶液，不能代替實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是②③ （填序號(hào)）；
【應(yīng)用拓展】保存NaOH溶液的方法是密封．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．侯德榜先生是我國(guó)制堿工業(yè)的先驅(qū)和奠基人，其生產(chǎn)的產(chǎn)品純堿和副產(chǎn)品氯化銨工藝流程如圖所示：
（1）NH3溶于水得到氨水．將無(wú)色酚酞溶液滴入氨水中，溶液呈紅色．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（3）操作a的過(guò)程是蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過(guò)濾．
（4）氯化氨在農(nóng)業(yè)上可作氮肥，但不能與熟石灰混合施用．原因是2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（5）上述工藝流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2（水除外）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的下列操作中，一般情況下不能相互接觸的是（　　）
A．過(guò)濾操作中，玻璃棒與三層濾紙
B．過(guò)濾操作中，漏斗徑與燒杯內(nèi)壁
C．向試管中傾倒液體時(shí)，瓶口與試管口
D．用膠頭滴管向試管滴液體時(shí)，膠頭滴管尖端與試管內(nèi)壁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)．
（1）從圖中不能獲取的信息是B（填序號(hào)）．

A．構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間有間隔    B．硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的
C．受熱水分子運(yùn)動(dòng)速率加快    D．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子
（2）如圖是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)）及氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，試回答有關(guān)問(wèn)題：

①將氧元素的符號(hào)填入表中相應(yīng)位置，填寫(xiě)依據(jù)是氧元素的原子序數(shù)是8，應(yīng)該排在氟元素的前面．
②表中鎂元素的每個(gè)原子需要失去2個(gè)電子形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子，該離子與F-形成化合物的化學(xué)式為MgF2．
（3）氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的本質(zhì)是氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成水，即H++OH-=H2O．如圖所示氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)的微觀過(guò)程，該反應(yīng)的本質(zhì)是鈣離子和碳酸根離子結(jié)合生成碳酸鈣沉淀．請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)與上述反應(yīng)本質(zhì)相同但反應(yīng)物不同的化學(xué)反應(yīng)方程式：Ca（NO3）2+K2CO3=2KNO3+CaCO3↓．

（4）如圖所示是某反應(yīng)中粒子的變化示意圖：

①寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2；
②反應(yīng)中由“”構(gòu)成的物質(zhì)濃度越大，反應(yīng)速率越快的微觀原因是氧氣的濃度越大，單位體積內(nèi)氧分子的個(gè)數(shù)越多，與一氧化碳分子結(jié)合生成二氧化碳分子的個(gè)數(shù)越多，因此反應(yīng)速率越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．林月和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣，并進(jìn)行氧氣性質(zhì)的探究，分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．試回答下列問(wèn)題

（1）要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置C．（填字母）
（2）某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用E裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是集氣瓶?jī)?nèi)根本沒(méi)收集到氧氣或裝置漏氣　         
（3）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是B．（填序號(hào)）
A．生成物中只有氧氣         B．不需加熱             C．需加熱
（4）裝置B中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是A．
A．控制液體的滴加速度　　   B．用體積小的溶器　   　C．加熱反應(yīng)物
（5）林月用高錳酸鉀制取氧氣，她選擇上述裝置中的A和C（或E）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（6）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如下圖所示的操作流程．（木炭）

本流程我探究的內(nèi)容是木炭在氧氣中燃燒生成產(chǎn)物是什么．C操作，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是將紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入集氣瓶中．
D操作傾倒澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)生成物，木炭與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年研究證明，有一些同學(xué)愛(ài)吃的小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì)，如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C3H5ON）．請(qǐng)你根據(jù)丙烯酰胺（C3H5ON）的化學(xué)式計(jì)算后填寫(xiě)：
（1）丙烯酰胺（C3H5ON）各中原子個(gè)數(shù)比3：5：1：1；
（2）丙烯酰胺（C3H5ON）的相對(duì)分子質(zhì)量71；
（3）丙烯酰胺（C3H5ON）中各元素的質(zhì)量比36：5：16：14；
（3）丙烯酰胺（C3H5ON）中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)7.0%．

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