【題目】請(qǐng)仔細(xì)分析下列化學(xué)反應(yīng)，回答下列問(wèn)題：① ② ③

（1）反應(yīng)①-③有許多共同點(diǎn)。如：它們的生成物都屬于氧化物。請(qǐng)你再指出它們的一個(gè)共同點(diǎn)（答案不能與示例相同）：_______。

（2）反應(yīng)①-③也有許多不同之處。如：②是有毒物質(zhì)與O2的反應(yīng)，而另兩個(gè)是無(wú)毒物質(zhì)與O2的反應(yīng)。請(qǐng)你再指出它們的一個(gè)不同之處（答案不能與示例相同）：_______。

【答案】都是化合反應(yīng)[或都是氧化反應(yīng)；都是與O2的反應(yīng)；都放熱；反應(yīng)中都有元素化合價(jià)發(fā)生改變；合理即可] ②是化合物與O2反應(yīng)，而另兩個(gè)是單質(zhì)與O2的反應(yīng)；[或③生成的是金屬氧化物，而另兩個(gè)是非金屬氧化物；③是固體與O2的反應(yīng)，而另兩個(gè)是氣體與O2的反應(yīng)；③的生成物是固體，而另兩個(gè)的生成物不是固體；③的生成物為黑色，而另兩個(gè)的生成物都是無(wú)色；③的方程式中化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為3︰2︰1，而另兩個(gè)是2︰1︰2。合理即可]

【解析】

① ，該反應(yīng)是氫氣（氣體）和氧氣（氣體）在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成水（液體），反應(yīng)物：氫氣和氧氣都是氣體，生成物：水（液體），反應(yīng)條件：點(diǎn)燃；單質(zhì)與氧氣反應(yīng)生成化合物；氫氣與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，是氧化反應(yīng)；由二種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，是化合反應(yīng)；

②，該反應(yīng)是一氧化碳（氣體）和氧氣（氣體）在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳（氣體），反應(yīng)物：一氧化碳和氧氣都是氣體，生成物：二氧化碳（氣體），反應(yīng)條件：點(diǎn)燃；化合物與氧氣反應(yīng)生成化合物；一氧化碳與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，是氧化反應(yīng)；由二種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，是化合反應(yīng)；

③，該反應(yīng)是鐵（固體）和氧氣（氣體）在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵（固體），反應(yīng)物：鐵（固體）和氧氣（氣體），生成物：四氧化三鐵（固體），反應(yīng)條件：點(diǎn)燃；單質(zhì)與氧氣反應(yīng)生成化合物；鐵與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，是氧化反應(yīng)；由二種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，是化合反應(yīng)；

由以上

（1）反應(yīng)①-③有許多共同點(diǎn)有：都是化合反應(yīng)（合理即可）；

故填：都是化合反應(yīng)（合理即可）。

（2）反應(yīng)①-③的一個(gè)不同之處是：②是化合物與O2反應(yīng)，而另兩個(gè)是單質(zhì)與O2的反應(yīng)（合理即可）；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示

（1）磷元素_____；

（2）2個(gè)鎂離子_____；

（3）標(biāo)出Na2SO4中硫元素的化合價(jià)_____；

（4）3個(gè)氖原子_____；

（5）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)最小粒子_____；

（6）氫氧根離子_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)______________。

（2）用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為_________________________；收集較純氧氣的裝置為________（填裝置編號(hào)）。

（3）用B、C裝置組合可以制取的一種氣體是___________；化學(xué)方程式為________________________。

（4）如圖E是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，_______________________。

（5）與課本中的實(shí)驗(yàn)相比，改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是__________（填序號(hào)）。

①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A.加熱薄銅片兩側(cè)的乒乓球碎片和濾紙碎片，觀察到乒乓球碎片先燃燒

B.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，3克的CO和6克的O2完全反應(yīng)生成9克的CO2

C.許多物質(zhì)能夠在氧氣中燃燒說(shuō)明氧氣具有可燃性

D.鐵生銹是緩慢氧化反應(yīng)，鐵銹的主要成分是FeO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年12月17日我國(guó)第一艘國(guó)產(chǎn)航母艦山東艦交付海軍，制造航母需要大量的金屬，請(qǐng)回答以下與金屬有關(guān)的問(wèn)題：

（1）圖1所示的赤鐵礦是工業(yè)煉鐵的主要原料，它用于煉鐵過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)方程式_____；

（2）在空氣中，鋁具有很好的抗腐蝕性，其原因用化學(xué)方程式表示為_____；

（3）家用電線常用銅制，但在高壓遠(yuǎn)距離輸電中，常用鋁代替銅，請(qǐng)根據(jù)圖2的信息分析，其原因是_____；

（4）為探究鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性，分別將鐵絲、銀絲插入同一種溶液中（圖3所示），該溶液是_____，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是_____。

（5）圖4常用于實(shí)驗(yàn)室鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣。導(dǎo)管C與a相連接用于排空氣法收集氫氣，請(qǐng)將圖中的a、b導(dǎo)管補(bǔ)充完整_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)a_________。

（2）若用D裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)?/span>_________（填字母序號(hào)）。

A 等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中

B 將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

C 當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放在桌面上

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是__________（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_______，裝置C與裝置B比較，其優(yōu)點(diǎn)是_______。

（4）某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如下圖），既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)。

①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是________（填字母序號(hào)）。

A 過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣

B 鋅與稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣

②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以制得并檢驗(yàn)二氧化碳，裝置Ⅲ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)室選用裝置 A 制取較純凈氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_____（填標(biāo)號(hào)），反應(yīng)的 化學(xué)方程式為_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置 B 制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。 該裝置還可以用于制取二氧化碳，應(yīng)選擇的收集裝置是_____（填標(biāo)號(hào)）。如圖 F 所示，將收集的二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，產(chǎn)生 該現(xiàn)象的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示甲、乙兩種晶體的溶解度曲線。t1℃時(shí)，分別將20g甲、乙兩種晶體（不含結(jié)晶水）加入盛有100g水的兩個(gè)燒杯中，恰好完全溶解；升溫到t2℃時(shí)，兩燒杯中出現(xiàn)圖2所示的現(xiàn)象。下列說(shuō)法不正確的是

A.t2℃時(shí)燒杯中乙物質(zhì)形成的溶液是不飽和溶液

B.t2℃時(shí)燒杯中甲物質(zhì)溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為15%

C.若改變溫度，必須降溫至t1℃以下才能將t2℃燒杯中甲的溶液轉(zhuǎn)變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D.將t1℃時(shí)兩燒杯中的溶液分別升溫到t2℃時(shí)，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲<乙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)，在學(xué)習(xí)了化石燃料后，對(duì)天然氣的主要成分甲烷，燃燒后得到的氣體是什么產(chǎn)生了興趣，他們收集了一些甲烷燃燒后的氣體，請(qǐng)你參與探究并回答下列問(wèn)題。

（查閱資料）

甲烷充分燃燒的化學(xué)方程式為_____；也可能不充分燃燒生成CO。

白色無(wú)水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)色；濃硫酸可以吸收水分，做干燥劑。

甲烷也具有還原性，在高溫下可以與鐵、銅等的金屬氧化物反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)金屬單質(zhì)和二氧化碳、水。

（提出問(wèn)題）

甲烷燃燒后得到的氣體中有哪些成分？

（猜想假設(shè)）

猜想I：CO；

猜想Ⅱ：CO2；

猜想Ⅲ：CO2、CO

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）

將甲烷燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)A-E裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：

（1）A中澄清石灰水變渾濁，相關(guān)反應(yīng)方程式為_____：

（2）C中_____；

（3）D中澄清石灰水變渾濁。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推斷出猜想Ⅲ成立。

（反思交流）

有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，因?yàn)榭赡軙?huì)有沒(méi)燒完的甲烷對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，在原有實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)：在B、C裝置之間添加一個(gè)_____（填字母序號(hào)，下同）裝置，在C、D裝置之間添加一個(gè)_____裝置。

重新實(shí)驗(yàn)后，兩個(gè)新加的裝置都無(wú)明顯現(xiàn)象，其他裝置的現(xiàn)象與上次實(shí)驗(yàn)相同。充分證明猜想Ⅲ成立。

（拓展延伸）

在裝置末端“？”處應(yīng)連接（放置）一個(gè)_____進(jìn)行尾氣處理，處理尾氣的原因是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案