6．下列物質(zhì)的用途，所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是（　　）
A．氫氣用于填充氣球B．稀有氣體用作霓虹燈光源
C．氮?dú)庥米霰Ｗo(hù)氣D．銅絲做電線

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．

解答 解：A、氫氣用于填充氣球是利用氫氣密度小，屬于物理性質(zhì)；
B、稀有氣體用作霓虹燈光源，是利用稀有氣體通電后發(fā)出不同顏色的光，屬于物理性質(zhì)；
C、氮?dú)庥米霰Ｗo(hù)氣是利用氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，屬于化學(xué)性質(zhì)；
D、銅絲做電線是利用銅的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)．
故選C．

點(diǎn)評 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．請用分子的觀點(diǎn)回答下列問題：
（1）10mL水和10mL酒精混合，液體總體積小于20mL：分子間的間隔；
（2）水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同：不同種分子的性質(zhì)不同；
（3）我們用肉眼看不見二氧化碳分子：分子很�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．某黑色固體A和白色固體B共熱，生成C和D，而A在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變．將黃色固體粉末E加熱后放在D物質(zhì)里劇烈燃燒生成有刺激性氣味的氣體F．試回答下列問題：
（1）B物質(zhì)的名稱：氯酸鉀； E的化學(xué)符號：S；
（2）其中A是用做催化劑．
（3）寫出A和B共熱的反應(yīng)文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．石蠟熔化屬于物理變化，樟腦丸放在衣柜中消失屬于物理變化，食物腐敗屬于化學(xué)變化，木材做成課桌屬于物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．用化學(xué)用語表示：
（1）發(fā)酵粉成分之一的小蘇打NaHCO3；
（2）3個(gè)銨根離子3NH4+；
（3）2個(gè)甲烷分子2CH4；
（4）空氣中含量最多的氣體N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．語文課上，老師講到北宋畫家張擇端繪制的《清明上河圖》．李明同學(xué)結(jié)合化學(xué)知識認(rèn)識到《清明上河圖》用墨繪制能夠保存至今，是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑．木炭具有還原性，常用如圖所示裝置進(jìn)行還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)’試管口略向下傾斜是因?yàn)榉乐估淠沽鳎嚬苷眩瘜W(xué)方程式：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②③序號的儀器名稱：①試管，②酒精燈，③集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的氣體發(fā)生裝置是A；如果要收集純凈的氧氣可選用的收集裝置是C（填裝置下面的代號A/B/C/D/E）．
圖A裝置還需要改進(jìn)：在試管口放一團(tuán)棉花．
圖A中試管口要略向下傾斜目的是：防止冷凝水回流，炸裂試管．
（3）如果在D中進(jìn)行硫燃燒實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在底部放一些水，其作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣．
（4）小軍用A裝置制取氧氣．在裝入高錳酸鉀之前他必須要做的操作是檢查裝置的氣密性．檢查裝置氣密性操作是在連接好裝置后，將導(dǎo)管一端伸入水中，用手捂住試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，且松手后導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱，則氣密性良好．
（5）如果用D收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

15．實(shí)驗(yàn)室新一批塊狀大理石，某化學(xué)小組成員稱取12.5g該大理石樣品，加入足量的稀鹽酸測定碳酸鈣的含量． 完全反應(yīng)后，稱得剩余固體的質(zhì)量為2.5g．樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng)，請回答下列問題：
（1）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為10g．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）計(jì)算12.5g該樣品最多可制得二氧化碳的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．用來測定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．請回答下列問題：

（1）紅磷燃燒完后，待裝置冷卻至室溫，打開彈簧夾，觀察到進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一．由此可得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一．
（2）集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)猓纱丝梢钥闯鍪Ｓ鄽怏w難（填“難”或“易”）溶于水，并且具有不活潑的化學(xué)性質(zhì)．
（3）可以用木炭代替紅磷測定嗎？不可以（填“可以”或“不可以”），為什么？木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，生成的二氧化碳?xì)怏w會占據(jù)氧氣的空間，不能測定空氣中氧氣的含量
（4）某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法  （如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是誤差少或無污染．

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同步練習(xí)冊答案