【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題：

（1）甲實驗中的裝置可以制取的氣體有_____（寫一種）；該裝置與不插注射器的裝置比較，其優(yōu)點是______。

（2）乙為過濾操作，圖中操作錯誤之處是___；該實驗中玻璃棒的作用是____。

（3）丙為蒸發(fā)操作，實驗中當_______時，停止加熱。

【答案】二氧化碳（或氧氣或氫氣） 能控制反應的速率 （或能補充液體） 漏斗的下端沒有緊靠燒杯內壁 引流 蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體

【解析】

（1）甲實驗中的裝置是固液混合制氣裝置，可用于制取少量氣體，當過氧化氫溶液與二氧化錳混合時可以制取氧氣，當稀鹽酸與大理石混合時可以制取二氧化碳，當稀硫酸與鋅�；旌蠒r可以制取氫氣。該裝置與不插注射器的裝置比較，其優(yōu)點是可以通過控制注射器推進液體的速率來達到控制反應速率的目的，也可以通過注射器補充液體。（2）過濾操作要“三靠”，其一是漏斗下端要緊靠燒杯內壁，防止濾液迸濺；在過濾操作中，玻璃棒的作用是引流。（3）在蒸發(fā)結晶操作中，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱，利用余熱將晶體蒸干。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】張老師在講授溶液時，用固體M做了如下實驗，圖一中甲、乙、丙、丁是充分攪拌后靜置的現(xiàn)象，請回答相關問題（忽略水的揮發(fā)）：

（1）上述燒杯中，溶液質量最大的是 （填序號）．

（2）上述實驗可以判斷物質M的溶解度曲線是圖二對應的 （填序號）．

（3）甲、乙、丙燒杯中的溶液一定呈飽和狀態(tài)的是 （填序號）．

（4）根據(jù)下圖，若要使丁燒杯中的溶液恰好達到飽和狀態(tài)，還需要加入 g的M固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中有一包由KCl、MgSO4和CaCl2組成的固體混合物，某校研究性學習小組的同學為了除去其中的MgSO4和CaCl2，得到純凈的KCl，設計了如下實驗方案。

請你回答下列問題：

（1）X溶液與Ba(OH)2溶液反應的化學方程式是 ，該反應所屬的基本反應類型是 。

（2）Y溶液中溶質的化學式是 。

（3）該實驗中鹽酸的作用是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課上，在學完碳酸鈉的性質后，老師告訴同學們碳酸鉀的性質與碳酸鈉類似，同學們?yōu)榱私馓妓徕浀男再|，將一定質量的碳酸鉀和稀硫酸混合，充分反應后，有氣體逸出，寫出該反應的化學方程式_________，同學們對反應后溶液中溶質的成分進行了探究：認為除一定含有硫酸鉀外可能還含有其他成分，因此進行了猜想并做了如下實驗：

（實驗用品）pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。

（猜想與假設）反應后溶液中溶質的可能組成成分：

猜想一：硫酸鉀；

猜想二：硫酸鉀、碳酸鉀；

猜想三：硫酸鉀、硫酸。

（實驗探究）同學們取反應后的溶液用不同方案進行如下實驗，請根據(jù)結論將下表中的實驗現(xiàn)象補充完整。

實驗

方案

A

B

C

D

實驗

操作

實驗

現(xiàn)象

______

產(chǎn)生白

色沉淀

pH＜7

_____

實驗

結論

猜想二不正確

猜想三正確

猜想三正確

猜想三正確

（得出結論）猜想三正確。

（評價反思）有同學對實驗方案B的結論提出了質疑，認為僅憑此現(xiàn)象不能得出猜想三正確，請說明理由________。

（總結提高）依據(jù)所給實驗用品，設計不同的方案確認猜想三是正確的。請你寫出你的實驗方案_____。

（拓展應用）通過上述實驗分析可初步推知，在某些鹽中，陰離子相同，其化學性質__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答：

①圖B中儀器a的名稱是________________。

②用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是_____________（填序號），若用C裝置手機氧氣，驗滿時，應將帶木星的木條放在_____________（填“b”或“c”）端導口，若木條復燃，說明氧氣已滿。

（2）小明在幫老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶為密封的KOH固體，對其成分提出以下假設，并在老師的指導下進行實驗探究。

[查閱資料]：①KOH與NaOH的化學性質相似。請用化學方程式解釋KOH變質的原因是____________。

②K2CO3溶液呈堿性，BaCl2溶液、KCl溶液呈中性。

[猜想假設]：假設Ⅰ：只含KOH；假設Ⅱ：含KOH和K2CO3；假設Ⅲ：只含K2CO3

[進行實驗]：

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

① 取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

假設______不正確

② 另取少量樣品于試管中，加水溶解，加入過量的BaCl2溶液，振蕩，靜置

—————————

假設Ⅲ正確

③ 取②中上層清液，滴加無色酚酞溶液

—————————

[問題討論]：步驟②中加入過量BaCl2溶液的作用是_____________________。

[拓展應用] ：完全變質的KOH也有利用價值，從K2CO3的組成或性質看，這瓶變質的試劑在農(nóng)業(yè)上的用途是_________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2017邢臺二模）化學實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)下列裝置圖回答問題。

（1）A實驗是利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量，實驗結束后發(fā)現(xiàn)結果比實際偏低，可能的原因是_________（答出一點即可）。

（2）B實驗是通過證明生成物的_____來推斷水的組成的，a試管生成的氣體是_____（填物質的名稱）。

（3）小紅按C圖實驗時，集氣瓶炸裂了，可能的原因是__________，鐵絲下端系一根火柴的目的是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲乙兩種物質的溶解度曲線。下列說法正確的是

A.甲的溶解度比乙的溶解度大

B.a2℃時，將30g甲放入50g水中充分攪拌可得80g溶液

C.a1℃時甲、乙兩種物質的飽和溶液溶質的質量分數(shù)相同

D.將a1℃時甲、乙兩種物質的飽和溶液升溫至a2℃，溶質的質量分數(shù)都增大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對金屬材料的研究，在人類發(fā)展的歷史長河中起著非常重要的作用。

（1）金屬的化學性質。完成下列反應的化學方程式：

①鎂與氧氣反應_______。

②鋅與鹽酸反應____。

③鐵與硫酸銅溶液反應_____。

（2）金屬的獲得。

①金屬氧化物加熱分解。加熱氧化銀得到銀和氧氣，寫出該反應的化學方程式____。

②一定條件下，金屬化合物與一些具有還原性的物質發(fā)生反應。在高爐內，把鐵礦石冶煉成鐵的主要反應原理是______。

寫出氫氣還原氧化銅的化學方程式，并計算若80g氧化銅與氫氣完全反應生成銅，理論上最多可得到銅的質量是多少？（在答題卡上寫出計算過程）

③電解法冶煉。工業(yè)上可以利用電解熔融氯化鈉得到鈉和氯氣，該反應的基本反應類型是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】84消毒液、H2O2溶液都是常用消毒劑，興趣小組對兩種消毒劑進行了如下探究活動。

（查閱資料）84消毒液的有效成分是次氯酸鈉（化學式為NaClO）。

（實驗1）取少量84消毒液于試管中，滴加H2O2溶液，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生：然后___________（填寫實驗操作和現(xiàn)象），證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。

（提出問題）在上述反應中，NaClO的作用是什么？

（作出猜想）猜想一：作反應物，NaClO與H2O2溶液發(fā)生化學反應；

猜想二：作____________，類似分解H2O2溶液制氧氣時MnO2的作用

（實驗2）


①按上圖所示組裝實驗裝置，并________。

②向錐形瓶中加入30mL84消毒液，注射器中吸入25mLH2O2溶液。

③將注射器中的H2O2溶液平均分5次推入錐形瓶中：每次推入H2O2溶液，待不再產(chǎn)生氣泡后，記錄收集氣體的總體積（忽略其他因素對測量結果造成的影響）見下表。

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

收集氣體的總體積/mL

140

280

365

x

375

（1）表中的數(shù)據(jù)x=_______。

（2）分析表中數(shù)據(jù)得出“猜想一正確”，其依據(jù)是______。

（分析討論）NaClO與H2O2溶液反應除生成氧氣外，還生成氯化鈉和水。該反應的化學方程式為_____。

（拓展反思）生活中常用消毒劑除84消毒液、H2O2溶液外，還有75%酒精、過氧乙酸等。在使用各種消毒劑時，要考慮它們的性質。切記：科學使用，注意安全！

生活中下列使用消毒劑的做法正確的是_________。

A、不同的消毒劑可隨意混合使用

B、使用84消毒液的濃度越高越好

C、使用75%酒精消毒應遠離明火，防止火災

D、84消毒液、75%酒精等消毒劑均應密封保存

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