【題目】對金屬材料的研究,在人類發(fā)展的歷史長河中起著非常重要的作用。
(1)金屬的化學性質(zhì)。完成下列反應的化學方程式:
①鎂與氧氣反應_______。
②鋅與鹽酸反應____。
③鐵與硫酸銅溶液反應_____。
(2)金屬的獲得。
①金屬氧化物加熱分解。加熱氧化銀得到銀和氧氣,寫出該反應的化學方程式____。
②一定條件下,金屬化合物與一些具有還原性的物質(zhì)發(fā)生反應。在高爐內(nèi),把鐵礦石冶煉成鐵的主要反應原理是______。
寫出氫氣還原氧化銅的化學方程式,并計算若80g氧化銅與氫氣完全反應生成銅,理論上最多可得到銅的質(zhì)量是多少?(在答題卡上寫出計算過程)
③電解法冶煉。工業(yè)上可以利用電解熔融氯化鈉得到鈉和氯氣,該反應的基本反應類型是______。
【答案】
解:設(shè)若80g氧化銅與氫氣完全反應,理論上最多可得到銅的質(zhì)量為x。
x=64g
答:若80g氧化銅與氫氣完全反應,理論上最多可得到銅的質(zhì)量為64g。 在高溫下,一氧化碳將鐵從鐵礦石中還原出來或Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 分解反應
【解析】
書寫化學方程式的步驟一般有四步:1.根據(jù)實驗事實,在式子的左、右兩邊分別寫出反應物和生成物的化學式,并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線;當反應物或生成物有多種時,中間用加號(即“+”)連接起來。2.配平化學方程式,并檢查后,將剛才畫的短線改寫成等號(表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等)。3.標明化學反應發(fā)生的條件(因為化學反應只有在一定的條件下才能發(fā)生);如點燃、加熱(常用“△”號表示)、催化劑、通電等。并且,一般都寫在等號的上面,若有兩個條件,等號上面寫一個下面寫一個。4.注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號(即“↑”、“↓”);一般標注在氣體或固體生成物的化學式的右邊。但是,如果反應物和生成物中都有氣體或固體時,其狀態(tài)符號就不用標注了。
(1)①鎂與氧氣在點燃條件下反應生成四氧化三鐵,化學方程式為:;
②鋅與鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣,化學方程式為:;
③鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅,化學方程式為:
(2)①金屬氧化物加熱分解。加熱氧化銀可得到銀和氧氣,該反應的化學方程式;;
②一定條件下,金屬化合物與一些具有還原性的物質(zhì)發(fā)生反應。在高爐內(nèi),把鐵礦石冶煉成鐵的主要反應原理是在高溫下,一氧化碳將鐵從鐵礦石中還原出來,反應方程式為:Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2;計算過程見答案
③工業(yè)上可以利用電解熔融氯化鈉得到鈉和氯氣,該反應是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),基本反應類型是 分解反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(某些反應物和生成物已省略).其中A和D的組成元素相同,B為黑色粉末,C是單質(zhì),H是藍色沉淀,E、F的溶液均成堿性且E的相對分子質(zhì)量為106.請回答下列問題:
(1)寫出E和H的化學式:E_________、H_________.
(2)寫出反應①的化學方程式_____________________.
(3)如果把非金屬氧化物與堿的反應及金屬氧化物與酸的反應也都看作是復分解反應,則圖示6個轉(zhuǎn)化關(guān)系中不屬于復分解反應的是________(填反應序號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題:
(1)甲實驗中的裝置可以制取的氣體有_____(寫一種);該裝置與不插注射器的裝置比較,其優(yōu)點是______。
(2)乙為過濾操作,圖中操作錯誤之處是___;該實驗中玻璃棒的作用是____。
(3)丙為蒸發(fā)操作,實驗中當_______時,停止加熱。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有氯酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石,及下列儀器:
(1)儀器⑥的名稱________________________。
(2)利用上述藥品,從①一⑦中選擇儀器,可以制取一瓶較干燥氧氣或二氧化碳,你選擇的儀器是__________(填序號),其反應的化學方程式為___________(選寫一個)。
(3)小明用A、B兩種儀器組裝了一套發(fā)生裝置,這套裝置與你的裝置相比,具有的優(yōu)點是_____(任寫一條)。
(4)小明利用混有CO2的CO氣體還原Fe2O3,并驗證反應后的氣體產(chǎn)物,現(xiàn)有下列實驗裝置(可重復選用),按氣體流向從左到右,裝置的連接順序依次是:乙______丁。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】設(shè)計實驗、動手操作、觀察現(xiàn)象、記錄信息、提煉證據(jù)、進行推理、形成結(jié)論是化學學習的重要方法。
(1)學習化學概念“飽和溶液”——實驗“KNO3溶于水”
[實驗用品]KNO3(研磨處理)、水、玻璃棒、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯等。
[實驗探究]在室溫20℃下,向小燒杯中加入20mL水,按下表中設(shè)計的操作步驟進行實驗。
實驗序號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗推理 | 實驗結(jié)論 |
I | 加入2gKNO3,攪拌 | 全部溶解 | 不一定形成飽和溶液 | 在一定溫度下,一定量水中不能無限制地溶解溶質(zhì) |
Ⅱ | 再加入5gKNO3,攪拌 | 部分溶解 | _____ | |
Ⅲ | 加熱,攪拌 | ____ | 不一定形成飽和溶液 | KNO3的溶解度隨溫度的升高而_________ |
Ⅳ | 再加入5gKNO3,攪拌 | 全部溶解 | 不一定形成飽和溶液 | |
Ⅴ | 放在冷水的大燒杯中冷卻 | 析出晶體 | 一定形成飽和溶液 | KNO3可用__________的方法結(jié)晶 增加溶劑的質(zhì)量,可將飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液 |
Ⅵ | _______,攪拌 | 全部溶解 | 一定形成不飽和溶液 |
[實驗反思]
①KNO3預先研磨處理的目的是____________________________。
②實驗步驟_____________(填實驗序號,下同)中KNO3的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大。
③比較實驗步驟 ___________中觀察到的實驗現(xiàn)象,經(jīng)分析推理,可得出將KNO3飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的另一種方法,即升高飽和溶液的溫度。
(2)應用化學知識“身邊的化學”——體驗“家庭燃料的變遷”
[文獻資料]①天然氣和煤都是___________(選填“可再生”或“不可再生”)能源;天然氣的主要成分是_______(填化學式)。
②我國近50年來家庭燃料變遷:煤或木柴→液化石油氣或管道煤氣→天然氣
③CO2能產(chǎn)生___________效應,SO2易導致酸雨。
④充分燃燒天然氣和煤各1kg產(chǎn)生CO2和SO2的質(zhì)量如下圖所示。
[證據(jù)推理]各級政府推廣“利用天然氣代替煤作家庭燃料”,分析文獻資料可知實施該項舉措的科學依據(jù)是_________________。
[聯(lián)系實際]為防止燃氣泄漏造成危險,使用天然氣的家庭“將報警器安裝位置確定在燃氣灶附近墻壁的上方”,這是基于天然氣具有_______________的性質(zhì)。
[反思拓展]保護生態(tài)環(huán)境是建設(shè)“人類命運共同體”的重要組成部分,我國科學家正在利用和開發(fā)H2等新能源,在一定程度上減少對環(huán)境的污染。請再列舉一例可利用的新能源:______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2020年世界環(huán)境日的中國主題是:美麗中國,我是行動者。淮安市在創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市過程中,實行垃圾分類回收。某街頭垃圾箱如圖所示,請回答下列問題。
(1)圖中所標注的部件由合成材料制成的是________________。
(2)空礦泉水瓶應放入________________(填“可回收”或“不可回收”)箱中。
(3)從化學性質(zhì)角度分析,內(nèi)筒選用鋁質(zhì)的優(yōu)點是________________。
(4)創(chuàng)建衛(wèi)生城市,人人有責。下列做法中,你認為正確的是________________。
a.禁止燃放煙花爆竹
b.隨意丟棄廢舊電池
c.推廣使用一次性餐具
d.使用可降解塑料制品
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】觀察下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表(部分)。
(1)圖甲中,具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是____(填元素符號)。
(2)圖甲中,屬于金屬陽離子的是_____(填離子符號)。
(3)圖乙中,X的值為__________。
(4)C和D兩種元素形成化合物的化學式是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖說法正確的是( )
A. ①、②的化學性質(zhì)相似 B. ②的粒子符號為Na
C. ③在化學反應中易失去電子 D. ④中x可能為8
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