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12.現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a試管c集氣瓶
(2)若用氯酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號),若使用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是在試管口放一團棉花,目的是:為了防止高錳酸鉀粉末進入導管,高錳酸鉀制取氧氣化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取較純凈的氧氣,應選用的裝置是BC,
(4)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應選擇A(填裝置編號,下同),收集裝置應選擇C或E
(5)裝置B中的長頸漏斗必須浸入液面以下的原因防止氣體從長頸漏斗逸出.

分析 試管是常用的反應儀器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,因此需要加熱;甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,因此能用向下排空氣法和排水法收集;裝置B中的長頸漏斗必須浸入液面以下的原因:防止氣體從長頸漏斗逸出.

解答 解:(1)試管是常用的反應儀器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶;
(2)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:A;在試管口放一團棉花;為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;故答案為:BC;
(4)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,因此需要加熱;甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,因此能用向下排空氣法和排水法收集;故答案為:A;C或E;
(5)裝置B中的長頸漏斗必須浸入液面以下的原因:防止氣體從長頸漏斗逸出;故答案為:防止氣體從長頸漏斗逸出;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列圖示實驗操作正確的是( 。
A.
檢查氣密性
B.
稀釋濃硫酸
C.
用試紙測pH
D.
蒸發(fā)結晶

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

3.取硫酸鈉和氯化鈉的混合物15g,加入180g水使其完全溶解,再加入100g氯化鋇溶液恰好完全反應,生成沉淀BaSO4和水,過濾,得271.7濾液(不考慮實驗過程中質量的損失).計算:
(1)該混合物中硫酸鈉的質量分數(shù)(計算結果精確到0.1%);
(2)反應后所得濾液中溶質的質量分數(shù)(計算結果精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

20.某工業(yè)廢液中含有CuCl2和FeCl2,為了分析該廢液的組成,取100g廢液,設計如下實驗方案進行探究.(廢鐵屑中的雜質不溶于廢液也不與廢液反應,不考慮過濾中的損失)

計算100g廢液中FeCl2的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.結合一氧化碳和二氧化碳的相關知識,回答下列問題:
(1)可用來冶煉金屬是一氧化碳
(2)從微觀角度看,它們的分子的構成不同,決定它們的化學性質不同.
(3)除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,可選用的試劑是通過灼熱的氧化銅.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.在下列化學符號中,數(shù)字“3”可表示不同的意義,請回答下列問題:
    ①3H2O          ②NH3          ③Fe3+          ④H$\stackrel{+3}{N}$O2(亞硝酸)
(1)表示元素化合價數(shù)字的是④(填數(shù)字序號,下同);
(2)表示每隔分子中所含某元素原子個數(shù)的是②;
(3)表示一個離子所帶的電荷數(shù)值的是③.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.推理是化學學習中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
A.蔗糖的飽和溶液,不能再溶解蔗糖,也一定不能再溶解其他物質
B.酸和堿能發(fā)生中和反應,則硝酸與氫氧化鈉也能發(fā)生中和反應
C.堿溶液能使石蕊溶液變藍,則能使石蕊溶液變藍的溶液一定是堿溶液
D.鋁表面的氧化鋁薄膜能起到保護作用,則鐵表面的鐵銹也能起到保護作用

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

1.在如圖有關物質轉化關系中,各物質均是初中化學常見的物質,其在固體B可做制冷劑,廣泛用于食品的冷藏保鮮,C是相對分子質量最小的氧化物;A、B、C三種物質含有一種相同的元素,且A是一種單質,B和D不含相同的元素,反應④⑤⑥中,一個有沉淀產生,一個有氣體放出,一個無明顯現(xiàn)象(圖中部分生成物已省略).

(1)寫出A物質的一種用途供給呼吸.
(2)寫出反應①的化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(3)寫出反應④的化學方程式2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O,F(xiàn)物質所屬的類別為鹽(填“氧化物”或“酸”或“堿”或“鹽”).
(4)寫出在如圖有關物質轉化過程中,發(fā)生的反應屬于復分解反應的有④⑤⑥⑦(填反應序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.小雯同學發(fā)現(xiàn)實驗室里有一瓶無標簽的無色液體,她為了探究它是何種物質,做了如下實驗:把此液體編號為A,在A中加入黑色粉末C,A在黑色粉末C的作用下分解為水和B,B是空氣的組成成分之一,而C的質量和化學性質在反應前后沒有改變.她把B用集氣瓶收集起來,再把黃色粉末D點燃后放入盛B的集氣瓶中,能產生藍紫色火焰,同時生成一種有刺激性氣味的氣體E.
(1)根據(jù)小雯的實驗進行分析,寫出以下物質的化學式:
AH2O2、CMnO2、ESO2
(2)簡述如何檢驗B:將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復燃.
(3)在橫線上寫出下列反應的符號表達式多余.A與C作用:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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