【題目】如圖是一個化學(xué)反應(yīng)的微觀模型圖，其中○和●表示兩種原子，甲、乙分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)，下列說法正確的是（　�。　　　　　　�

A. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B. 參加反應(yīng)的分子個數(shù)之比為3：2

C. 乙中所有的物質(zhì)都是單質(zhì)

D. 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

【答案】C

【解析】

由于該圖示中反應(yīng)前后存在相同的分子，所以該圖示中存在沒有參與反應(yīng)的分子，故可對該圖示中反應(yīng)前后分子的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)換，據(jù)此結(jié)合分子的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)類型等知識分析解答即可。

由于該圖示中反應(yīng)前后存在相同的分子，所以該圖示中存在沒有參與反應(yīng)的分子，故可對該圖示中反應(yīng)前后分子的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)換，如圖所示：A、由以上的分析可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，所以該反應(yīng)是“一變多”的分解反應(yīng)，錯誤；B、由圖示可知反應(yīng)前為同種分子個數(shù)是2（每個分子中含有3個原子）反應(yīng)后是兩種分子，其中一種單質(zhì)的分子個數(shù)是2，另一種單質(zhì)的分子個數(shù)是1，錯誤；C、乙中的分子種類是兩種，且每一種分子含有同種原子的單質(zhì)的分子，所以乙中所有的物質(zhì)都是單質(zhì)，正確；D、任何化學(xué)反應(yīng)一定符合質(zhì)量守恒定律，該反應(yīng)也不例外，錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。

A B C D E

請回答以下問題：

（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是________。

（2）下列酒精燈使用方法不正確的是________（填序號）。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是________，所選用的發(fā)生裝置是________（填序號），收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是________（填序號）。

（4）用過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達(dá)式是________，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________。

（5）若用D裝置收集氧氣時，檢驗是否收集滿的方法是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識與技能．請結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題。

（1）寫出圖中①的儀器名稱：______；

（2）馬明同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．

（3）實驗過程中，馬明同學(xué)觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，這是因為______的緣故．為了防止實驗過程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是______．

（4）若馬明同學(xué)用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置連接順序正確的是（填管口字母）______．

（5）裝置A和C還可以作為實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置，A和C相比較，A裝置的優(yōu)點是______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行探究活動。

（活動一）探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒。

實驗①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒，生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。

(1)鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

(2)實驗①的結(jié)論是_______________________________，由該結(jié)論可知________(寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅金屬鎂的火災(zāi)。

(3)通過實驗①你對燃燒條件的新認(rèn)識是____________，鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是_________________。

（活動二）探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設(shè)計如下方案：

方案①：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃�，F(xiàn)象：鐵絲沒有燃燒。

方案②：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一段鎂帶，點燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃�，F(xiàn)象：鐵絲沒有燃燒。

實驗評價：你認(rèn)為方案________(填“①”或“②”)更為科學(xué)，理由是______________。

（得出結(jié)論）(4)結(jié)論是______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要途徑，請根據(jù)下列實驗圖示回答相關(guān)問題：

（1）A實驗中，鐵絲繞在火柴梗上的原因是___________________________________；

（2）B實驗體現(xiàn)了二氧化碳具有的性質(zhì)是_______________________________________；

（3）C實驗中，若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)，其正確操作步驟為___________（填序號），步驟⑤中玻璃棒的作用是_________________________；若按照②③①的步驟配制50gl6%的氯化鈉溶液，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______（填“偏小”或“偏大”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)該樣品中只含有氯化鈉一種雜質(zhì)），取樣品13.25g逐滴加入稀鹽酸，生成CO2氣體的質(zhì)量與滴加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，

求：

（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為______g；

（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________；

（3）計算恰好完全反應(yīng)時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是化學(xué)試劑瓶上的標(biāo)簽。取10 mL該硫酸可配制成9.8%的稀硫酸質(zhì)量為_____g，配制9.8%的稀硫酸的操作___________； 如果量水時仰視刻度，其他操作都正確，則最后配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)___9.8% （填“＞”“＜”或“=”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是化學(xué)實驗中常用的儀器。請回答下列問題:

(1)寫出儀器的名稱:②____；③____。

(2)過濾時需要用到的儀器是____(填序號,下同),能用來量取一定體積液體的儀器是____。

(3)請在上述儀器中任選一種,指出一點使用該儀器時應(yīng)該注意的事項:____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

(1)鐵絲在氧氣中燃燒__________________________________；

(2)鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)____________________________；

(3)氧化汞加熱分解_____________________________________；

(4)劇烈運動后血液中產(chǎn)生了較多乳酸(C3H6O3)，使人肌肉酸痛，經(jīng)過一段時間放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水，酸痛感消失。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________；

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