15.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A(填序號),其中二氧化錳起催化作用.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;其中二氧化錳是生成物.
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大,檢驗氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃則證明氧氣已滿.
(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.氨氣極易溶于水.
①制取并收集氨氣,應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.(填序號)
②如果用圖F所示裝置收集氨氣,氣體應從右(填“左”或“右”)端管口通人.

分析 (1)根據(jù)制取裝置的選擇依據(jù)以及二氧化錳的作用來分析;
(2)根據(jù)文字表達式的寫法以及反應原理來分析;
(3)根據(jù)氧氣的性質(zhì)來分析;
(4)用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣的發(fā)生裝置為“固體加熱型”進行選擇;常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水,進行選擇收集裝置.

解答 解:(1)由于用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣,需加熱,故選A,其中二氧化錳起催化作用;故填:A;催化;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,其中二氧化錳是生成物,故填:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;生成物;
(3)氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法來收集,氧氣具有助燃性,可將帶火星的木條復燃放在集氣瓶口,觀察是否復燃來驗滿;故填:氧氣的密度比空氣大;用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃則證明氧氣已滿;
(4)①用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣的發(fā)生裝置為“固體加熱型”,因此發(fā)生裝置選擇:A;故填:A;
常溫下氨氣密度比空氣小,氨氣極易溶于水,因此不能用排水法收集,應用向下排空氣法收集,故選 D;
②氨氣的密度比空氣小,所以氨氣應從短管進入,故填:右.

點評 解答此類題,注意分析好氣體的制取原理和氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣的成分發(fā)生反應等;還要熟悉常見儀器的用途、基本的實驗操作及注意事項等等.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)如圖所示裝置,結合所學知識回答下列問題.

(1)使用A裝置制取氧氣,試管口要放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管,該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑,反應類型是分解反應.
(2)B裝置和C裝置都是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置,與C裝置相比,B裝置有什么優(yōu)點可以控制反應的開始和結束(寫出一條即可).
(3)收集氧氣可選擇D或E法,若利用E裝置收集氧氣,應該從b(填“a”或“b”)端進入瓶內(nèi).
(4)采用裝置B制取氧氣時,所發(fā)生反應的化學方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.請仔細閱讀碳銨化肥袋上包裝說明書,回答下列問題:(計算結果精確到小數(shù)點后一位數(shù))
(1)50kg純凈的NH4HCO3中氮元素質(zhì)量為8.9kg.
(2)這包碳銨化肥中NH4HCO3的質(zhì)量分數(shù)為90.3%.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.正確的實驗操作是化學實驗順利進行的保證.請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格:
(1)點燃可燃性氣體時,都要先驗純,再點燃.
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底應預先放少量的水,目的是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底;做硫在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底也放少量水,目的是吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣.

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10.實驗室可用下圖裝置模擬工業(yè)煉鐵.

(1)一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)實驗前先通入CO的目的是排出玻璃管內(nèi)的空氣,防止與CO混合加熱時發(fā)生爆炸
(3)裝置圖末端的導氣管口放一盞燃著的酒精燈,這樣做的目的是點燃一氧化碳,防止一氧化碳污染空氣.
(4)改成一氧化碳與氧化銅實驗結束后先熄燈后停氣的原因防止銅被空氣中的氧氣氧化.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.以下物質(zhì):①氧氣 ②蒸餾水 ③新鮮的空氣 ④銅片 ⑤高錳酸鉀⑥自來水⑦加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的剩余固體,其中:
(1)屬于混合物的有③⑥⑦;
(2)屬于純凈物的有①②④⑤;
(3)屬于單質(zhì)的有①④;
(4)屬于化合物的有②⑤;
(5)屬于氧化物的有②.

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7.下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管;②集氣瓶;
(2)寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管;實驗完畢時,應先把導管移出水面,后熄滅酒精燈,否則可能導致水倒流入試管,把試管炸裂.
(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是D或E,利用該裝置還能收集的一種氣體是氫氣或二氧化碳;
(4)實驗室制取二氧化碳選用的試劑是大理石或石灰石和稀鹽酸,制備并收集二氧化碳選用的裝置為AE或BE或GE(填代號).反應的方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.實驗時應注意長頸漏斗末端 必須伸入液面以下.檢驗生成的氣體是否是CO2的方法是:把氣體通入澄清石灰水中;其反應原理是:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;判斷CO2已收集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
(5)用雙氧水制備氧氣,最好選用的裝置為A(填代號).反應的方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(6)用高錳酸鉀制取O2,裝置C還需做的一點改動是在試管口塞一團棉花.

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4.茄子營養(yǎng)豐富,其中含有水、糖類、蛋白質(zhì)、胡蘿卜素、維生素B、維生素C、維生素E以及鉀、鈣、磷、鐵、鋅、硒等元素.
(1)茄子中的維生素C可預防壞血病,糖類能為人類提供大量能量;
(2)硒元素被譽為“抗癌大王”,硒在元素周期表中的部分信息如圖所示,則硒原子的質(zhì)子數(shù)是34;
(3)β-胡蘿卜素的化學式為C40H56,其中碳、氫元素的質(zhì)量比是60:7;
(4)人除了從食物中獲取水,每日還需飲用大量水,使硬水軟化的方法是煮沸.

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5.2014年12月28如,鄭州地鐵1號線投入試運營,不但緩解了市內(nèi)交通壓力,也改善了我市空氣質(zhì)量.
Ⅰ.地鐵站里氧氣含量的測定
地鐵站里氧氣的含量應與地面保持一致.現(xiàn)有一瓶從地鐵站里收集到的空氣樣品,康康利用圖1實驗裝置測定樣品中氧氣的含量.請指出測定時需要注意的事項.(至少3條)
Ⅱ.鐵的冶煉
地鐵的修建需要大量地鋼材,康康用圖2裝置模擬煉鐵的化學原理,請寫出反應的化學方程式.為了提高CO的利用率,你將怎樣改進此裝置?
Ⅲ.金屬材料在地鐵方面的應用
在地鐵修建過程中使用了大量的金屬材料
(1)地鐵入口處的雨篷骨架用鋁合金而不用純鐵的原因是鋁合金抗腐蝕能力強,且密度比較。
(2)鋼軌用錳鋼的原因是錳鋼硬度大、韌性好.
(3)出口處的廣告架是金屬經(jīng)焊接而成的,焊條的熔點<(填“>”、“=”或“<”)組成焊條的純屬金屬的熔點.
Ⅳ.金屬的活動性
康康到工地了解了部分金屬材料的防銹問題.技術人員告訴他,采用鍍鋅鋼管做水管時,最好不要用銅制接頭.為了探究這三種金屬的活動性,康康把等表面積的鐵片和鋅片放入硫酸銅溶液中(如圖3所示).請回答:
(4)如何判斷,它們是否發(fā)生了化學反應?
(5)甲試管中反應前后溶液的質(zhì)量增重(填“增重”、“不變”或“減輕”),乙試管中反應的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(6)上述實驗不能夠完全證明三種金屬的活動性,需要補充的實驗操作是把鋅片放入硫酸亞鐵溶液中,觀察現(xiàn)象.
Ⅴ.鄭州地鐵1號線每車次運送乘客約1800人,走同樣的路線,CNG公交車每車次消耗天然氣a kg(以甲烷計算),每輛CNG公交車運送乘客以60名計.若乘CNG公交車的乘客均改乘地鐵1號線,則地鐵每運行一次車,可減少二氧化碳排放多少千克?

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