【題目】填寫出下列各儀器的名稱,并回答下列問題

其中:⑤ 名稱,用于 少量 。注意:用過后應立即 再去吸其他藥品,防止污染。

名稱,用于量度 體積。注意:不能 ,不能 也不能 。

【答案】①長頸漏斗②錐形瓶③燒瓶或圓底燒瓶④試管⑤膠頭滴管⑥量筒;

⑤膠頭滴管;吸取;滴加液體、洗凈

⑥量筒液體、加熱、配制溶液、作反應容器

【解析】

試題分析:根據(jù)儀器的名稱知①長頸漏斗②錐形瓶③燒瓶或圓底燒瓶④試管⑤膠頭滴管⑥量筒;膠頭滴管用于吸取和滴加液體作用;用過后應立即洗凈再去吸其他藥品,防止污染。量筒用于量度液體體積。注意:不能加熱不能配制溶液也不能作反應容器。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列變化不屬于緩慢氧化的是

A釀造米酒 B.呼吸作用 C鐵的生銹 D.光合作用

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

⑴寫出儀器名稱:①_ _ _ _ 。

⑵實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是____________(填序號,下同),反應原理是_______________(用化學方程式表示)試管口還要塞一團棉花,目的是_______________

⑶實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是_______________

⑷若用排水法收集氧氣時,當 時才開始收集。如果選用D收集氧氣,驗滿的方法是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列四個圖像分別表示四個實驗過程中的某些變化情況,其中錯誤的是(

A.加熱一定量碳銨(NH4HCO3)的實驗,試管中固體的質量變化

B.用等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別在加和未加MnO2條件下制取氧氣

C.向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液,二氧化錳的質量變化

D.將水通電一段時間,相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。

【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。

(1)實驗過程

①在試管中加入5 mL “雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;

②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;

③如下圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是

(2)實驗結論: 。

【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用,該物質在反應前后質量是否發(fā)生變化。

(1)實驗原理 寫出反應的文字或符號表達式 。

(2)實驗步驟 ;

②將二氧化錳裝入大試管中并加入5 mL “雙氧水”;

③待反應結束后,將大試管里的物質進行 、洗滌、烘干、稱量;

對比反應前后二氧化錳的質量。

(3)做完此實驗后,小方認為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補充一個探究實驗:

探究

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了減少污染,某工廠用硫化鈉溶液來吸收工廠煙氣中的SO2,反應的化學方程式為:2Na2S+5SO2+2H2O→4X+3S↓,則X的化學式為

A. NaHSO3 B. Na2SO4 C. Na2SO3 D. H2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣的含量測定進行再探究。

甲組同學利用某脫氧劑測定空氣中氧氣含量,興趣小組進行了如下實驗:

使用圖1裝置進行實驗.實驗前應先進行的操作是 。

【實驗過程】

步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末體積為2mL,封閉。

步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關閉彈簧夾。

步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化。

【數(shù)據(jù)處理】

1實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是:① 。

②反應后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積。

2上述實驗測定過程至少需要重復兩次,其目的是

【實驗對比】

實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量裝置如圖2。步驟如下:

1用彈簧夾夾緊橡皮管;

2點燃燃燒匙內的紅磷,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。

3 。

4觀察并記錄水面的變化情況。

多次實驗發(fā)現(xiàn),集氣瓶內上升的水面始終小于瓶內原有空氣體積的。

【拓展研究】查閱資料得知,當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時,紅磷不再燃燒.由此可知,燃燒紅磷法測定結果不夠準確

【實驗評價】與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是

乙組同學利用裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。

1圖中A儀器的名稱是____________。

2如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 %,F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有 。

【查閱資料】鎂條在空氣中燃燒,能與氧氣反應產(chǎn)物為氧化鎂MgO固體,也能與氮氣反應產(chǎn)物為氮化鎂Mg3N2固體。

3現(xiàn)有24g鎂條,在空氣中完全燃燒后,生成物的質量應在 填數(shù)值范圍之間。

請寫出計算過程

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質屬于純凈物的是

A.液氧 B.新鮮空氣 C.澄清石灰水 D.海水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:

【假設】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關。

【實驗方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質量的MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶相同體積O2所需要的時間。

【進行實驗】圖是他們進行實驗的裝置圖 ,此實驗中方框A處宜采用的氣體收集方法是:

【實驗記錄】

實驗編號

1

2

反應物

6%H2O2

6%H2O2

催化劑

1 g紅磚粉

1 g MnO2

時間

152s

35s

請寫出實驗編號為2的反應的文字表達式: 。

【結論】該探究過程得出的結論是

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應明顯加快,若要證明MnO2和紅磚粉是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的 是否改變。

H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究。只要求提出假設和實驗方案

【假設】 。

【實驗方案】

還能提出新的合理的假設和實驗方案

【假設】 。

【實驗方案】

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