【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣的含量測定進行再探究。
(一)甲組同學利用某脫氧劑測定空氣中氧氣含量,興趣小組進行了如下實驗:
使用圖1裝置進行實驗.實驗前應(yīng)先進行的操作是 。
【實驗過程】
步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末(體積為2mL),封閉。
步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關(guān)閉彈簧夾。
步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化。
【數(shù)據(jù)處理】
(1)實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是:① 。
②反應(yīng)后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積。
(2)上述實驗測定過程至少需要重復(fù)兩次,其目的是 。
【實驗對比】
實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)。步驟如下:
(1)用彈簧夾夾緊橡皮管;
(2)點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。
(3) 。
(4)觀察并記錄水面的變化情況。
多次實驗發(fā)現(xiàn),集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的。
【拓展研究】查閱資料得知,當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時,紅磷不再燃燒.由此可知,燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準確。
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是 。
(二)乙組同學利用裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
(1)如圖中A儀器的名稱是____________。
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 %。現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有 。
【查閱資料】鎂條在空氣中燃燒,能與氧氣反應(yīng)產(chǎn)物為氧化鎂(MgO)固體,也能與氮氣反應(yīng)產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。
(3)現(xiàn)有24g鎂條,在空氣中完全燃燒后,生成物的質(zhì)量應(yīng)在 (填數(shù)值范圍)之間。
(請寫出計算過程)
【答案】(一)檢查裝置的氣密性 .
【數(shù)據(jù)處理】(1)注射器中原來的空氣的體積(2)使測量的結(jié)果更準確(或者避免實驗的偶然性)
【實驗對比】(3)燃燒結(jié)束,冷卻至室溫。
【實驗評價】不受氧氣含量多少的影響,能充分消耗所有氧氣,使結(jié)果更準確。
(二)(1)燒杯(2)21,氧氣和氮氣(3)33.3g--40g
【解析】
試題分析:(一)實驗前應(yīng)先進行的操作是檢查裝置的氣密性;(1)注射器中原來的空氣的體積(2)使測量的結(jié)果更準確(或者避免實驗的偶然性)
【實驗對比】(3)燃燒結(jié)束,冷卻至室溫。
【實驗評價】不受氧氣含量多少的影響,能充分消耗所有氧氣,使結(jié)果更準確。
(二)(1)燒杯(2)氧氣約占空氣體積分數(shù)的21%,而氮氣占78%,從而可判斷只消耗氧氣時,氣體減少原體積的21%;而氣體減少達70%時,大部分氣體被消耗,說明減少的氣體已不完全為氧氣了,還應(yīng)消耗了占空氣78%的部分氮氣;(3)設(shè)24g鎂分別與氧氣、氮氣反應(yīng)生成的氧化鎂、氮化鎂的質(zhì)量分別為X、Y,2Mg~~2MgO 3Mg~~Mg3N2
48 80 72 100
24g X 24g Y
X=40g;Y=33.3g
由計算可知,24g鎂在空氣中完全燃燒后,生成物的質(zhì)量大于33.3g,小于40g.33.3g--40g
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng),測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量變化情況如圖所示,下列說法正確的是( )
A.該物質(zhì)為分解反應(yīng)
B.丙一定是該反應(yīng)的催化劑
C.該化學反應(yīng)中甲、丁的質(zhì)量變化之比為5:7
D.該化學反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量變化之比為1:4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】完成下列化學方程式并回答有關(guān)問題:
(1)二氧化碳通入澄清石灰水,觀察到的現(xiàn)象是 。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣的文字表式 ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)類型。
(3)電解水實驗中,正極上收集到的是 氣,正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比是 。
(4)點燃紅磷的文字表達式 ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)類型。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】填寫出下列各儀器的名稱,并回答下列問題
① ② ③
④ ⑤ ⑥
其中:⑤ (名稱),用于 和 少量 。注意:用過后應(yīng)立即 再去吸其他藥品,防止污染。
⑥ (名稱),用于量度 體積。注意:不能 ,不能 也不能 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活有密切聯(lián)系。下列說法錯誤的是
A. pH<5.6的雨水稱為酸雨
B. PM2.5專用口罩中使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性
C. “溫室效應(yīng)”主要是由CO2等氣體引起的
D. 生產(chǎn)中加速石油、煤炭的開采,可快速提高人類的生活質(zhì)量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室欲配制1000 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液。請回答下列問題;
(1)配制步驟
①計算:需氫氧化鈉固體 g,水 mL(水的密度是1 g/cm3)。
②稱量:用質(zhì)量為23.1 g的燒杯作稱量容器,托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時,盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在 盤。
③溶解:將氫氧化鈉固體溶于水,用玻璃棒攪拌,使氫氧化鈉全部溶解,冷卻至室溫。
④裝瓶:把配好的溶液裝入試劑瓶,蓋好瓶蓋并貼上標簽,放入試劑柜中。
在裝有所配制溶液的試劑瓶(見圖)標簽上標明相應(yīng)的兩個信息為:__________________
(2)在配制過程中,導(dǎo)致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)小于4%的可能原因是( )
①用量筒量取水時俯視讀數(shù);②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗;③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時,游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動得到讀數(shù);④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗;⑤氫氧化鈉固體不純。
A.①②③④⑤ B.只有①②④⑤ C.只有①②⑧ D.只有②③④⑤
(3)若老師提供的藥品有500 g 8%的氫氧化鈉溶液,500 g 1%的氫氧化鈉溶液,足量的氫氧化鈉固體和水,除了上述配制方案外,還可以用500g1%的氫氧化鈉溶液,再加____________________來進行配制.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是硒元素在元素周期表中的信息,請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是 ,屬于陽離子的是 (填字母)。
(2)D中x= 。
(3)A、B、C、D四種粒子中具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是 (填字母)。
(4)E中硒元素的相對原子質(zhì)量是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關(guān)注健康,預(yù)防疾病。下列敘述正確的是( )
A. 人體通過食物獲得的蛋白質(zhì)在胃腸道內(nèi)與氧氣發(fā)生反應(yīng),生成氨基酸
B. 維生素有20多種,在人體內(nèi)都不能合成,只能從食物中攝取
C. 每克油脂在人體內(nèi)完全氧化,放出的能量比糖類多,是重要的供能物質(zhì)
D. 鐵、鋅、錫、碘、氟都是人體所需的微量元素。
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