11.實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題.
(1)過(guò)濾是凈化水的一種方法,過(guò)濾操作中需用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯玻璃棒.
(2)如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.

①選擇制取氣體的發(fā)生裝置,應(yīng)考慮的因素是什么反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件?
②若選擇A、E組合一套裝置制取某氣體,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
③實(shí)驗(yàn)室制取CO2可選用發(fā)生裝置B、化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
④可選用裝置C收集氧氣、并用帶火星的木條放瓶口驗(yàn)滿,這利用了氧氣的哪些性質(zhì)密度大于空氣能支持燃燒?
⑤實(shí)驗(yàn)室可用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來(lái)制取某氣體,已知該氣體密度比空氣的小,難溶于水,制取該氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A、收集裝置可選用D或是E.(一種即可)
⑥過(guò)氧化鈉可用于呼吸面具中作為氧氣的來(lái)源,Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成Na2CO3和O2,其反應(yīng)化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,若某人呼吸消耗了48L氧氣,則需要過(guò)氧化鈉質(zhì)量是多少?(氧氣的密度為1.5g/L)

分析 根據(jù)氣體實(shí)驗(yàn)室制取的方法、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)以及物質(zhì)的性質(zhì)、根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)過(guò)濾操作中需用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和玻璃棒,故填:玻璃棒;
(2)①選擇制取氣體的發(fā)生裝置,應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,故填:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
②若選擇A、E組合一套裝置制取某氣體,則是固體加熱制取,且是向上排空氣法收集,故可以使用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
③實(shí)驗(yàn)室制取CO2可選用發(fā)生裝置B、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
④可選用裝置C收集氧氣,是因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝,并用帶火星的木條放瓶口驗(yàn)滿是因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵,故填:密度大于空氣能支持燃燒?br />⑤實(shí)驗(yàn)室可用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來(lái)制取某氣體,是固體加熱型反應(yīng),故選擇A裝置為發(fā)生裝置,已知該氣體密度比空氣的小,難溶于水,=收集裝置可選用D或是E,故填:A;D或是E;
⑥48L氧氣的質(zhì)量為:48L×1.5g/L=72g
設(shè)需要過(guò)氧化鈉質(zhì)量為x
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
156                                32
x                                   72g
$\frac{156}{32}=\frac{x}{72g}$
x=351g
答:需要過(guò)氧化鈉質(zhì)量是351g.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取以及根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.從防止空氣污染的角度考慮,應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( 。
A.
鐵絲燃燒
B.
白磷燃燒
C.
電解水
D.
蠟燭的熄滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.小強(qiáng)、小鵬和小芳三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒.他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也燃燒.
(一)提出問(wèn)題:導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能是什么呢?
(二)猜想:小強(qiáng)認(rèn)為,可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO;小鵬認(rèn)為,可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸汽:小芳認(rèn)為,可能上述兩種情況都有.
(三)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)判斷哪一種分析是正確的.
(四)現(xiàn)象與結(jié)論:
(1)如果小強(qiáng)的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)該是玻璃導(dǎo)管中沒(méi)有明顯現(xiàn)象,導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰
(2)如果小鵬的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟,導(dǎo)管口沒(méi)有明顯現(xiàn)象
(3)如果小芳的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟,導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰
(4)如果用C2H2n+2表示蠟燭的主要成分,則其燃燒的化學(xué)方程式為2CnH2n+2+(3n+1)O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2nCO2+(2n+2)H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法不正確的是( 。
A.分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)
B.氯化鈉、硫酸銅都是由離子構(gòu)成的物質(zhì)
C.二氧化碳、水、氫氣都是由分子構(gòu)成的
D.原子失去電子、帶有負(fù)電荷,成為陰離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.一定條件下,下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g6.80.41.62
反應(yīng)后質(zhì)量/g04.0待測(cè)2
則反應(yīng)后C的質(zhì)量為4.8g;若物質(zhì)A、C相對(duì)分子質(zhì)量分別為34、32則該反應(yīng)中,A與C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2:1.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.味精是常用的調(diào)味品.某味精由谷氨酸鈉(化學(xué)式為C5H8NO4Na)和少量的氯化鈉組成,為了測(cè)定該味精的含量,進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn):取該味精樣品5.50克,溶于蒸餾水中,加入足量的硝酸銀溶液(谷氨酸鈉與硝酸銀溶液不反應(yīng)),充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量,得到沉淀1.435克.計(jì)算:
(1)該味精中谷氨酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到1%)
(2)食用該味精3.60克,能為人體提供多少克鈉元素(計(jì)算結(jié)果精確到0.01克)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在化學(xué)反應(yīng)中,有元素化合價(jià)改變的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng),它與化學(xué)基本反應(yīng)類型間的關(guān)系如圖所示.下列各反應(yīng)與圖示關(guān)系對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A.陰影1:H2O2+SO2═H2SO4
B.陰影2:NH4HCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$  NH3↑+H2O+CO2
C.陰影3:2KAl(SO42+3Ba(OH)2═K2SO4+2Al(OH)3↓+3BaSO4
D.陰影4:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$  2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.用加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí),加入一定量二氧化錳,這是為了(  )
A.制取更多的氧氣B.使氯酸鉀又快又多地生成氧氣
C.防止裝置爆炸D.使氯酸鉀低溫下快速分解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.為了發(fā)展新能源,不少國(guó)家都建有以鈾(U)為核燃料的核電站,已知一種鈾原子的原子核中質(zhì)子數(shù)為92,中子數(shù)為146,下列關(guān)于該鈾原子的說(shuō)法正確的是( 。
A.原子和核電荷數(shù)為92
B.相對(duì)原子質(zhì)量為92
C.原子核的電荷數(shù)為238
D.原子核外電子共帶有238個(gè)單位負(fù)電荷

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