【題目】8分竹炭包是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品。這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附。某課外活動小組對竹炭進行初步探究。

【提 問題】竹炭中是否含有碳元素

【猜想與假設(shè)】竹炭中含有碳元素

【查 資料】新鮮的血液,遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t。

【設(shè) 實驗】所用裝置如下圖所示。A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳

1實驗開始后,C裝置中產(chǎn)生白色沉淀,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色。

2小玥認為應(yīng)在A、B裝置間,再增加一個C裝置,目的是 。

3課外活動小組的同學(xué)設(shè)計的這套裝置的不足之處是 ,請你設(shè)計解決的方法 。

4小亮認為可以用圖所示的裝置,替換原裝置中的E裝置,你認為 填“可以”或“不可以”,原因是 。

【結(jié) 論】竹炭中含有碳元素。

【拓展應(yīng)用】竹炭細密多孔,竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效,下列有關(guān)竹炭牙膏的用途描述不正確的是 。

A、可除衣領(lǐng)袖口等處的汗?jié)n

B不能除去口中異味

C、蟲咬、灼傷可消炎止痛

【答案】1CaOH2 +CO2 === CaCO3 ↓+H2O

2檢驗二氧化碳是否已除盡

3沒有作尾氣處理 應(yīng)在a處加一盞點燃的酒精燈或套上一個氣球

4不可以 E裝置中通入的可能是一氧化碳和氧氣的混合氣體,加熱可能導(dǎo)致裝置發(fā)生爆炸

【拓展應(yīng)用】B

【解析】

試題分析:1實驗開始后,C裝置中產(chǎn)生白色沉淀的原因是B裝置中產(chǎn)生的二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaOH2 +CO2 === CaCO3 ↓+H2O

2為了防止空氣中的二氧化對實驗現(xiàn)象形成干擾,應(yīng)在AB裝置間,再增加一個C裝置,目的是檢驗二氧化碳是否已除盡

3由于一氧化碳有毒,故課外活動小組的同學(xué)設(shè)計的這套裝置的不足之處是:沒有作尾氣處理;解決的方法:應(yīng)在a處加一盞點燃的酒精燈或套上一個氣球

4小亮認為可以用右圖所示的裝置,替換原裝置中的E裝置,是不可以;原因是E裝置中通入的可能是一氧化碳和氧氣的混合氣體,加熱可能導(dǎo)致裝置發(fā)生爆炸

【拓展應(yīng)用】根據(jù)信息:竹炭細密多孔,竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效,故不正確的說法不能除去口中異味,選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某密閉容器中有 X、氧氣、二氧化碳三種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量的數(shù)據(jù)記錄如下:

物質(zhì)

X

O2

CO2

H2O

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

46

128

1

0

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

0

待測

89

54

下列判斷中,正確的是( 。

A. 該反應(yīng)是分解反應(yīng)

B. 充分反應(yīng)后剩余氧氣質(zhì)量為 16 g

C. 生成 CO2H2O 的質(zhì)量比是 8954

D. 物質(zhì) X 的化學(xué)式為 C2H6O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】201459日,以綠色環(huán)保的醋酸纖維素為新材料制成的乒乓球已在全球公開發(fā)售,這意味著過去一直被用以制造乒乓球的易燃材料賽璐珞退出歷史舞臺。醋酸纖維素的化學(xué)式(C12H16O8n。填寫下列空白

1)醋酸纖維素屬于_____(填無機化合物有機化合物),由_____種元素組成。

2)醋酸纖維素中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為_____。所含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】王軍同學(xué)在閱讀課外讀物時得知工業(yè)上制得的純堿中常含有一定量的NaHCO3,于是他從家中取來某純堿樣品,和同學(xué)們進行了如下探究活動。

(實驗?zāi)康模┨骄吭摷儔A樣品中是否含有NaHCO3。

(查閱資料)NaHCO3易溶于水,其水溶液呈堿性,受熱

易分解生成Na2CO3、CO2H2ONaHCO3屬于_____(填、)類物質(zhì)。

(實驗設(shè)計)王軍同學(xué)根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計了如下兩種方案:

方案1:取樣,加適量水溶解,向所得溶液中滴加酚酞溶液,觀察現(xiàn)象。

方案2:取樣,將其加入如圖所示實驗裝置的試管中,加熱,觀察裝置B中的現(xiàn)象。

王強同學(xué)認為方案1不能達到實驗?zāi)康,你認為他的理由是_____。

(進行實驗)按方案2進行實驗時,觀察到裝置B內(nèi)澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

(實驗結(jié)論)上述實驗現(xiàn)象說明該純堿樣品中_____(填含有不含有NaHCO3。

(討論交流)李娜同學(xué)想利用方案2中的裝置來測定該純堿樣品中Na2CO3的含量,她提出需要充分吸收反應(yīng)生成的CO2,為此,你認為裝置B內(nèi)最好盛裝_____溶液。

(拓展應(yīng)用)欲除去Na2CO3固體中混有的NaHCO3,最簡便的方法是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有一包白色固體樣品,可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究該樣品的組成,某小組取適量樣品按下列流程進行試驗。

請回答下列問題:

(查閱資料)CO2不能直接與BaCl2MgCl2發(fā)生反應(yīng)。

1)過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、______。

2)濾渣a的成分是______;白色沉淀b的成分是______。

3)濾渣a中加入足量稀鹽酸的目的:______。

4)若現(xiàn)象①“濾渣全部溶解”變?yōu)椤盀V渣部分溶解”,其他現(xiàn)象不變,則原樣品一定存在的物質(zhì)是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是四種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法中正確的是

A. 20℃ 時,分別配制四種物質(zhì)的飽和溶液,硫酸銨需要水的質(zhì)量最少

B. 0℃時,向硫酸銨飽和溶液中加入適量氯化鉀固體會析出硫酸鉀晶體

C. 氯化鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定小于氯化銨飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D. 30克硫酸鉀固體最多可配制15080℃的硫酸鉀飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】量取一定量液體時,應(yīng)先向_____ 里注入液體到接近所需量的刻度線,然后使用_____,將液體滴加到指定刻度。讀數(shù)時,視線必須與_____保持水平。右圖表示的是某同學(xué)用50mL量筒最取一定體積液體的操作。請你仔細觀察該圖,判斷量筒內(nèi)液體的體積實際是_____(填大于、等于或小于)25mL。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】20℃時分別向盛有10g水的兩支試管中,加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),使其充分溶解,可觀察到如圖所示的現(xiàn)象。

120℃時,_____(填“A”或“B”)試管中的溶液一定是飽和溶液;

2)圖2M點表示_____;

3)圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是_____(填“a”或“b”),要使A試管中剩余的固體繼續(xù)溶解可采用的方法是_____、_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】市售的自熱米飯帶有一個發(fā)熱包,遇水后可迅速升溫至150℃,保溫時間達3小時,能將生米做成熟飯。梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組對發(fā)熱包非常感興趣,進行了以下探究。

(查閱資料)

1)發(fā)熱包主要由生石灰、鐵粉、鎂粉、鋁粉、炭粉、氯化鈉中的若干種組成。

2)氫氧化鎂和氫氧化鋁均為不溶于水的白色固體,但后者可溶于NaOH溶液。

(成分探究)取出某品牌的發(fā)熱包內(nèi)灰黑色的固體粉末,分成兩份。

1)小吳用磁鐵靠近其中一份粉末,發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)被磁鐵吸引,證明粉末中含有______。用磁鐵將該物質(zhì)全部吸出后,剩余粉末為樣品A

2)小周將另一份粉末加水溶解、過濾后,取部分濾液滴入酚酞試液,濾液變______色,證明原粉末中含生石灰;再向濾液中加入______,看到白色沉淀生成,證明原粉末中含有氯化鈉。

3)除上述物質(zhì)外,還可能存在鎂粉、鋁粉、炭粉,對此大家提出了以下幾種猜想:

猜想一:只存在上述三種中的一種;

猜想二:上述三種同時存在;

猜想三:存在鋁粉和炭粉;

猜想四:存在鎂粉和鋁粉;

猜想五:______。

(實驗驗證)小施用樣品A進行實驗,流程如下。向濾液B滴加氫氧化鈉溶液時,他觀察到開始時有白色沉淀生成,后來又全部消失,最后得到的是無色溶液E。

(實驗結(jié)論)

不溶物D______。

大家結(jié)合實驗現(xiàn)象討論后,認為猜想______正確,理由是______。

(原理探究)

小吳利用如圖裝置證明發(fā)熱包放熱主要來自于生石灰與水的反應(yīng)。加水后發(fā)現(xiàn)A中溫度迅速升高,B中有氣泡產(chǎn)生,該氣體為______(填名稱)。但溫度很快下降,說明該反應(yīng)很快結(jié)束,不能長時間保溫。

(猜想)大家大膽猜測應(yīng)該還有其他放熱反應(yīng)存在。

(實驗驗證)

同學(xué)們按資料介紹,用鐵粉、炭粉和食鹽水在錐形瓶中模擬鐵的銹蝕實驗,不久后發(fā)現(xiàn)錐形瓶外壁微燙,并持續(xù)較長時間。該現(xiàn)象很好地解釋了發(fā)熱包的保溫機理。

(拓展活動)

在上述鐵的銹蝕實驗中未觀察到紅色的鐵銹產(chǎn)生。老師告訴同學(xué)們,鐵銹蝕時首先生成一種堿。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

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