今年我市的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有“制取并收集一瓶二氧化碳”的考題.

(1)指出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)反應(yīng)后廢液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行進(jìn)一步探究.
【提出問(wèn)題】:廢液中的溶質(zhì)含有哪些物質(zhì)
【猜想與假設(shè)】:猜想Ⅰ:溶液中的溶質(zhì)只有CaCl2;
              猜想Ⅱ:廢液中的溶質(zhì)有
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】:興趣小組的同學(xué)取廢液進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你與他們一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的廢液于試管中,向其中加入Na2CO3溶液至過(guò)量只有
 
猜想Ⅰ正確
 

 
猜想Ⅱ正確
如果猜想Ⅰ正確,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;
【反思拓展】:如果猜想Ⅱ正確,要使廢液中只含有CaCl2,正確的處理方法是加入過(guò)量的
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;      
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(3)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)時(shí),如果碳酸鈣過(guò)量,或恰好完全反應(yīng)時(shí),溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈣;
如果稀鹽酸過(guò)量,溶液中的溶質(zhì)是氯化鈣和氯化氫;
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)①的儀器名稱是集氣瓶,常用來(lái)收集氣體.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:BD;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)【猜想與假設(shè)】:
猜想Ⅰ:溶液中的溶質(zhì)只有CaCl2;
猜想Ⅱ:廢液中的溶質(zhì)有氯化鈣和氯化氫.
故填:氯化鈣和氯化氫.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】:
取少量反應(yīng)后的廢液于試管中,向其中加入Na2CO3溶液至過(guò)量,如果只產(chǎn)生沉淀,猜想Ⅰ正確;如果先產(chǎn)生氣泡,后產(chǎn)生沉淀,猜想Ⅱ正確;
如果猜想Ⅰ正確,碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
故填:沉淀產(chǎn)生;產(chǎn)生氣泡;產(chǎn)生沉淀; Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
【反思拓展】:
如果猜想Ⅱ正確,要使廢液中只含有CaCl2,正確的處理方法是加入過(guò)量的碳酸鈣,因?yàn)樘妓徕}不溶于水,能夠除去溶液中的氯化氫,且過(guò)量的碳酸鈣可通過(guò)過(guò)濾除去.
故填:碳酸鈣.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從安全和環(huán)保的角度出發(fā),下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、嚴(yán)禁旅客攜帶易燃、易爆物品乘車
B、實(shí)驗(yàn)室中酒精在桌面上著火時(shí),用濕抹布蓋滅
C、焚燒樹葉和塑料,以減少垃圾運(yùn)輸量
D、面粉廠、加油站等場(chǎng)所嚴(yán)禁煙火

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

北京環(huán)保局提出要進(jìn)一步改善北京空氣質(zhì)量,創(chuàng)造更加適宜的人居環(huán)境,體現(xiàn)“綠色北京”的概念,你覺(jué)得以下各措施與改善空氣質(zhì)量無(wú)關(guān)的是( 。
A、抓好建筑工地?fù)P塵控制和管理
B、加大老舊機(jī)動(dòng)車更新力度,提高尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)
C、減少學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間,避免呼吸道疾病
D、加大煤改電、煤改氣力度,推廣使用清潔能源

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)表示:
(1)氮原子
 

(2)2個(gè)二氧化硫分子
 

(3)3個(gè)鋁離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:A、B、C、D、E、F、G等物質(zhì)均由前18號(hào)元素組成,其相互間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示;A是生活中的常見(jiàn)液態(tài)物質(zhì);D是一種單質(zhì),其構(gòu)成原子X(jué)的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍;E是一種堿,其陽(yáng)離子存在于一種常見(jiàn)生活調(diào)味劑中.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)相同條件下,B的密度比空氣密度
 
(填“大”或“小”或“相等”),C的用途
 
(任寫一點(diǎn)),E中陰離子符號(hào)
 
,X的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 

(2)寫出G與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)已知反應(yīng)前后元素化合價(jià)有變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng),則反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,不屬于氧化還原反應(yīng)的有
 
(填反應(yīng)編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

(2)要使A的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海浞椒ㄊ?div id="vt9xfvl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(至少寫兩種).
(3)圖中P點(diǎn)的含義是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶由碳酸鈉和氯化鈉組成的混合溶液.為了測(cè)定該混合溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取該混合溶液50g,向其中逐滴加入稀鹽酸,當(dāng)加入鹽酸的質(zhì)量為15g、30g、45g、60g時(shí),生成氣體的質(zhì)量見(jiàn)下表(氣體的溶解度忽略不計(jì)).
第Ⅰ組第Ⅱ組第Ⅲ組第Ⅳ組
稀鹽酸的質(zhì)量/g15304560
生成氣體的質(zhì)量/g1.8n4.44.4
(1)第Ⅱ組數(shù)據(jù)n為
 
g.
(2)混合溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確至0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)課上老師為大家做了一個(gè)“燃紙成鐵”的趣味實(shí)驗(yàn),將一張濾紙(組成元素為C、H、O)用FeC13濃溶液潤(rùn)濕,在酒精燈上烘干后點(diǎn)燃,濾紙變黑、紅熱,最終生成黑褐色物質(zhì).老師告訴大家:黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì).聰明的小明對(duì)此進(jìn)行了如下探究:
【提出問(wèn)題】黑褐色物質(zhì)中真的含有鐵單質(zhì)嗎?
【探究過(guò)程】
Ⅰ小明先從反應(yīng)物元素組成分析,認(rèn)為:因?yàn)?div id="jh9hz1h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,所以反應(yīng)后可能有鐵單質(zhì)生成.
Ⅱ(1)為獲得實(shí)驗(yàn)證據(jù),小明做了實(shí)驗(yàn)1.
實(shí)驗(yàn)1:將黑褐色物質(zhì)放入稀鹽酸中,發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微波氣泡產(chǎn)生,若黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì),則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)小剛提出疑問(wèn)是:由反應(yīng)物的組成分析,能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的物質(zhì)不一定是鐵單質(zhì),還可能是
 
(填化學(xué)式).
小明查閱資料得知,在高溫條件下不可能生成此類物質(zhì).
(3)為進(jìn)一步證明黑褐色物質(zhì)中有鐵單質(zhì),小明又做了實(shí)驗(yàn)2.
實(shí)驗(yàn)2:將黑褐色物質(zhì)放入
 
溶液中,觀察到
 

【得出結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,證明黑褐色物質(zhì)中確實(shí)含有鐵單質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定空氣中氧氣的含量,某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下一些實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與評(píng)價(jià)或幫助他分析完成相關(guān)問(wèn)題.
Ⅰ.【探究目的】測(cè)定空氣中氧氣的含量
Ⅱ.【查閱資料】25℃(室溫)、101kPa下,100g水可溶解0.1366gCO2
Ⅲ.【提出問(wèn)題】氧氣約占空氣體積的多少?
Ⅳ.【猜想假設(shè)】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉(zhuǎn)化成CO2、燒杯中液體都足量,忽略導(dǎo)管中的空氣和進(jìn)入導(dǎo)管中的液體對(duì)測(cè)量的影響,則集氣瓶中吸入液體體積應(yīng)該約占集氣瓶容積的
 

Ⅴ.【實(shí)驗(yàn)探究】
方案
裝置
操作①關(guān)閉旋塞;
②將足量的銅網(wǎng)加熱至紅熱狀;②將足量的紅磷點(diǎn)燃;②將足量的木炭點(diǎn)燃;②將足量的木炭點(diǎn)燃;
③立即伸入集氣瓶中并塞緊膠塞;④充分反應(yīng),待集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后打開旋塞;至燒杯中液面
 
時(shí)記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積幾分之幾.
記錄
1
5
1
5
1
5
1
5
結(jié)論氧氣約占空氣體積的
1
5
氧氣約占空氣體積的
1
5
空氣中氧氣的體積含量遠(yuǎn)小于
1
5
氧氣約占空氣體積的
1
5
Ⅵ.【反思交流】
(1)當(dāng)集氣瓶中氣溫未冷卻至室溫即記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為a,當(dāng)集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后再記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為b,則a
 
b(填“>”或“<”或“=”).
(2)丁方案所測(cè)數(shù)據(jù)與猜想假設(shè)數(shù)據(jù)基本吻合的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(3)丙方案所測(cè)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)小于
1
5
的主要原因是
 

(4)以乙方案為例,試分析在測(cè)定過(guò)程中,對(duì)測(cè)定結(jié)果帶來(lái)誤差的因素可能有
 
(任答兩點(diǎn)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案