【題目】某學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)完碳的還原性后,對碳還原氧化銅后生成的氣體是否一定是二氧化碳產(chǎn)生了懷疑.
【查閱資料】
①在本實(shí)驗(yàn)中為了保證實(shí)驗(yàn)成功,通過碳的質(zhì)量是要過量的.
②被還原出來的銅在溫度較高時(shí)很容易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅.
③氮?dú)獠慌c碳、氧化銅產(chǎn)生反應(yīng),可用來隔絕空氣(氧氣).
(1)【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生的是什么氣體?
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,產(chǎn)生的氣體有三種情況
①全部是CO2 ②全部是CO ③;
若猜想②成立,木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
(2)【設(shè)計(jì)方案】由于二氧化碳可以被石灰水吸收面一氧化碳不能被石灰水吸收,從二氧化碳質(zhì)量關(guān)系可以確定氣體的組成.
【實(shí)驗(yàn)】

操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

簡答

①稱取0.8g氧化銅與0.2g碳粉均勻混合,放入重25g的玻璃管中,同時(shí)稱得廣口瓶和石灰水的總質(zhì)量為500g,按圖中裝置連接

/

②加熱前,先通一段時(shí)間純凈、干燥的氮?dú)?/span>

其目的是

③夾緊T處彈簧夾,加熱一段時(shí)間,澄清石灰水變渾濁

澄清石灰水變渾濁的方程式為

④完全反應(yīng)后,冷卻至室溫,稱得玻璃管和固體總質(zhì)量為25.5g

⑤稱得廣口瓶和石灰水的總質(zhì)量為500.4g


(3)【結(jié)論】根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果,得出猜想成立.

【答案】
(1)一氧化碳與二氧化碳的混合物,C+CuO CO↑+Cu
(2)排走管內(nèi)空氣(氧氣),CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(3)③
【解析】【提出問題】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,產(chǎn)生的氣體有三種情況:①全部是CO2;②全部是CO;③一氧化碳與二氧化碳的混合物;

若猜想②成立,則碳和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)化學(xué)方程式為:C+CuO CO↑+Cu;

【實(shí)驗(yàn)】由于碳能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳.所以,先通入氮?dú)饽芘懦霾AЧ軆?nèi)的空氣,防止對實(shí)驗(yàn)造成干擾,目的是:排除玻璃管內(nèi)空氣對實(shí)驗(yàn)的干擾;

二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

【結(jié)論】由于碳與氧化銅反應(yīng)生成了銅和二氧化碳?xì)怏w,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得反應(yīng)生成的氣體質(zhì)量為:25g+0.2g+0.8g﹣25.5g=0.5g.由題意可知,“集氣瓶和石灰水的總質(zhì)量為500g”、“稱得集氣瓶和石灰水的總質(zhì)量為500.4g”,則可知生成二氧化碳的質(zhì)量為0.4g,則0.5g氣體中有一氧化碳.由上述計(jì)算分析可知,猜想③成立.


【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識,掌握①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏,以及對書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的理解,了解注意:a、配平 b、條件 c、箭號.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】溶液稀釋的計(jì)算:

稀釋前后溶質(zhì)__________不變。

稀釋后溶液質(zhì)量=稀釋前__________質(zhì)量+所加水的質(zhì)量。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將碘酒滴到新切開的馬鈴薯(又稱土豆)表面上,馬鈴薯表面變藍(lán)色,該現(xiàn)象表明馬鈴薯含有(

A.葡萄糖B.蔗糖C.淀粉D.纖維素

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2017年世界環(huán)境日中國的主題是:“綠水青山就是金山銀山”,旨在動員引導(dǎo)社會各界牢固樹立環(huán)境意識,尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然,自覺踐行綠色生活,共同建設(shè)美麗中國。下列做法不符合這一主題的是( 。

A.講究衛(wèi)生,提倡使用一次性筷子B.節(jié)約用水,生活污水不隨意排放

C.綠色出行,使用公共交通工具D.拒絕浪費(fèi),外出就餐提倡光盤行動

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】加拿大政府20109月頒發(fā)《可再生燃料法》,加拿大人的餐桌上沒有地溝油,地溝油的加拿大式再生方式為我們做出了科技示范。下列做法不正確的是(

A.城市的“地溝油”經(jīng)過加工處理后,作為化工原料

B.“地溝油”經(jīng)過特殊處理后,可作為食用油

C.添加20%地溝油制備生物柴油

D.支持廢油回收技術(shù),提高地溝油檢驗(yàn)手段

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】汽車的生產(chǎn)和使用與化學(xué)緊密相關(guān)。

(1)汽車車身中有鋼材材料,請寫出用赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)煉鐵的化學(xué)方程式:__________。

(2)汽車防凍液的主要成分是乙二醇(C2H6O2)。乙二醇中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為__________。

(3)車載安全氣囊使用了疊氮化鈉(NaN3)。在一定條件下NaN3迅速發(fā)生分解反應(yīng),生成兩種單質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,調(diào)節(jié)杠桿平衡后開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)1:加熱細(xì)銅絲團(tuán)一段時(shí)間后移走酒精燈,銅絲變?yōu)楹谏–uO),觀察到細(xì)銅絲團(tuán)________(填“上升”、“下降”或“不變”),出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是________

(2)實(shí)驗(yàn)2:將銅絲團(tuán)浸入硝酸銀溶液一段時(shí)間,當(dāng)觀察到溶液變?yōu)樗{(lán)色時(shí)小心地松手,發(fā)現(xiàn)穩(wěn)定后的砝碼比起始位置高,寫出瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】蜂蜜總含糖量達(dá)65-75%,還含有豐富的酶類,水溶性維生素及鈣、鐵、鋅等。則

A.蜂蜜的主要成分是糖類B.酶是機(jī)體吸入氧氣時(shí)的載體

C.人體需要大量的維生素D.鈣、鐵、鋅是人體必需的微量元素

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳的耗用量稱為碳足跡.一般悄況下,排放的二氧化碳越多,碳足跡就越大.碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠罚韵伦龇ǹ梢詼p小碳足跡的是

A. 減少一次性筷子的使用

B. 大量使用煤、石油等燃料

C. 將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理

D. 以私家車出行代替公共交通工具

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案