12．下列有關分子的說法錯誤的是（　�。�
A．從空氣中分離得到的氧氣分子和高錳酸鉀分解得到的氧氣分子性質(zhì)相同
B．1體積的水與1體積的無水酒精混合后總體積小于2體積，是因為分子間有間隔
C．濃鹽酸具有揮發(fā)性是因為氯化氫分子不停地運動從而擴散到空氣中
D．水受熱變成水蒸氣是因為組成水分子的原子體積變大

分析 根據(jù)分子的基本性質(zhì)回答，分子都很小，都在不斷運動，分子間有間隔；同種分子，性質(zhì)相同，不同分子，性質(zhì)不同．

解答 解：A．從空氣中分離得到的氧氣分子和高錳酸鉀分解得到的氧氣分子性質(zhì)相同，因為都是氧分子，此項不合題意；
B.1體積的水與1體積的無水酒精混合后總體積小于2體積，是因為分子間有間隔，說法正確，不合題意；
C．濃鹽酸的揮發(fā)是由于氯化氫分子不斷的運動而擴散到空氣里去的緣故，說法正確，不合題意；
D．水變成水蒸氣是因為水分子間距離變大了，故說法錯誤，符合題意．
故選D．

點評 同學們要能利用分子的基本性質(zhì)來解釋日常生活中常見的現(xiàn)象，能判斷一種變化體現(xiàn)了分子的什么性質(zhì)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列物質(zhì)的用途只是利用物理性質(zhì)的是（　�。�
A．銅絲用來做導線B．二氧化碳用來作滅火劑
C．天然氣用來作燃料D．稀硫酸用來制氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出圖中標示儀器的名稱：①酒精燈，③集氣瓶．
（2）用B裝置制取文字表達式為，O2可用圖中C或D裝置收集．用C裝置收集，是因為氧氣不溶于水，當出現(xiàn)集氣瓶口處有大量氣泡冒出的現(xiàn)象時，說明氧氣集滿；用D裝置收集，是因為氧氣的密度大于空氣的密度且不與空氣中成分反應，驗滿方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口處，木條復燃．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣并用集，反應的文字表達式為．A裝置需要改進的是在試管口塞一團棉花．實驗結(jié)束，應先撤離C裝置中的導管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是水倒吸入試管，使試管炸裂．
（4）寫出另一種利用A裝置制取氧氣的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，此反應類型為分解反應．
（5）工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．有X、Y、Z三種金屬，能發(fā)生以下反應：Y+2XNO3═Y（NO3）2+2X，Z+YSO4═ZSO4+Y．則X、Y、Z的金屬活動性由強至弱的順序是Z＞Y＞X．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．蘋果中富含蘋果酸，它能使紫色石蕊試液變紅色，我們認為蘋果酸中一定含有氫離子．當我們吃酸蘋果時，唾液腺會分泌大量唾液，完成這一反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫做反射�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

17．下列各組所示的化學變化中，不可能實現(xiàn)的是（　�。�
A．Cu$\stackrel{加硫酸鈉液體}{→}$E$\stackrel{加燒堿溶液}{→}$F$\stackrel{△}{→}$CuO
B．Fe2（SO4） $\stackrel{加硫酸鋇溶液}{→}$濾液X$\stackrel{加燒堿溶液}{→}$沉淀Y$\stackrel{加硫酸}{→}$濾液沉淀Fe2（SO4）3
C．CuO$\stackrel{通氫氣△}{→}$R$\stackrel{加硝酸銀溶液}{→}$濾液J$\stackrel{加燒堿溶液}{→}$Cu（OH）2
D．BaCO3 $\stackrel{加鹽酸}{→}$M$\stackrel{加硝酸銀溶液}{→}$濾液Q$\stackrel{加碳酸鈉溶液}{→}$BaCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

4．在托盤天平兩端的燒杯內(nèi)，分別盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的足量稀硫酸，調(diào)節(jié)天平至平衡．現(xiàn)向左邊燒杯中加入6.5g表面銹蝕的鐵釘，同時向右邊燒杯中加入6.5g鋅粒．在實驗過程中，觀察到指針偏轉(zhuǎn)的情況可能是（　�。�
A．始終向左偏轉(zhuǎn)B．不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C．始終向右偏轉(zhuǎn)D．最初向左偏轉(zhuǎn)，然后向右偏轉(zhuǎn)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．我們身邊的空氣是一種寶貴的自然資源，其中氧氣的體積占空氣體積的21%，目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進行吸氧，以增加大腦供氧量，消除腦疲勞．醫(yī)生建議吸氧要適量，因為高濃度的氧氣往往會對人造成傷害，引起氧中毒．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，具有氧化性，它能將人體內(nèi)的有機物氧化分解成二氧化碳和水，同時釋放出二氧化碳供生命活動所需．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學常見的化合物，它們之間的關系如圖所示，相互之間連線表示兩者間能發(fā)生化學反應．A、C、E均為氧化物，A是人體呼出的主要氣體；在實驗室中B能用來制取A，而D可以用來檢驗A；C和E反應能生成D．
（1）A的化學式CO2，D的化學式Ca（OH）2；
（2）任意寫出E的一種用途是食品干燥劑；
（3）B和E反應的化學方程式為2HCl+CaO=CaCl2+H2O；該反應的基本反應類型是復分解反應．

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