【題目】2016年入春以來，徐州地區(qū)屢有霧霾天氣。擷秀中學(xué)科技小組利用課余時(shí)間調(diào)查了霧霾產(chǎn)生的原因，并提出如下減少霧霾的措施，其中正確的是

A．推進(jìn)太陽能的開發(fā) B．鼓勵(lì)多開私家車出行

C．倡導(dǎo)用煤火力發(fā)電 D．支持焚燒農(nóng)作物秸稈

【答案】A

【解析】

試題分析：鼓勵(lì)多開私家車出行；倡導(dǎo)用煤火力發(fā)電；支持焚燒農(nóng)作物秸稈這些都會產(chǎn)生大量的煙塵，是造成霧霾的主要原因。故選A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】程偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用下圖所示裝置進(jìn)行過濾，請問：

（1）圖中還缺少的一種儀器是_________________ 。

（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁。可能的原因之一______________________：

（3）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，若要制取純水，還需采用的凈化方法是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣的含量進(jìn)行探究。

【提出問題】空氣中氧氣的含量是多少?

【查閱資料】①紅磷和白磷都能在空氣中燃燒，都生成五氧化二磷，但紅磷的著火點(diǎn)（可燃物燃燒所需的最低溫度）為240℃，白磷的著火點(diǎn)為40℃。

②氧化鈣能與反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時(shí)放出大量的熱，能煮熟雞蛋。

③生石灰的主要成分是氧化鈣。

【設(shè)計(jì)方案】興趣小組的同學(xué)將一個(gè)具有刻度和可滑動(dòng)活塞的玻璃管（其中有空氣和白磷）放在裝有生石灰的燒杯的上方（如圖所示），用此裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請你一同參與。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】①檢查圖中玻璃管的氣密性。其操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論是

②按圖示裝好藥品后的操作是 該操作的作用是

【記錄現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

【實(shí)驗(yàn)反思】本實(shí)驗(yàn)是對教材實(shí)驗(yàn)稍作改進(jìn)而設(shè)計(jì)的，其主要優(yōu)點(diǎn)是

【拓展與應(yīng)用】已知， 據(jù)此反應(yīng)能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣的體積含量?

由此你對氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有何新的認(rèn)識

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)右表提供的信息，下列判斷錯(cuò)誤的是

A．元素所在的周期數(shù)等于其原子的電子層數(shù)

B．鈉離子核外有兩個(gè)電子層

C．第二、三周期元素的原子從左至右最外層電子數(shù)逐漸增多

D．在化學(xué)變化中鎂元素容易失去最外層2個(gè)電子形成鎂離子，其離子符號是Mg+2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是電解水的簡易裝置圖：

（1）圖中A點(diǎn)為電源____________極， B點(diǎn)為電源__________極，實(shí)驗(yàn)前先向水中加入少量氫氧化鈉的目的是______________________。

（2）與正極相連的試管里產(chǎn)生的氣體是___________氣；與負(fù)極相連的試管里產(chǎn)生的氣體是___________氣，它們的體積比為___________。

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出：水是由_________________組成的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工地食堂將白色工業(yè)用鹽誤作食鹽用于烹調(diào)，發(fā)生了中毒事件。這種工業(yè)用鹽的主要成分是NaNO2， 其中氮元素的化合價(jià)為

A．+1 B．+2 C．+3 D．+4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一些食物的近似pH如下：

食 物

葡萄汁

蘋果汁

牛 奶

雞蛋清

pH

3.5—4.5

2.9—3.3

6.3—6.6

7.6—8.0

下列說法中不正確的是

A．雞蛋清和牛奶顯堿性 B．蘋果汁和葡萄汁顯酸性

C．蘋果汁比葡萄汁的酸性強(qiáng) D．胃酸過多的人應(yīng)少飲葡萄汁和蘋果汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某星期天，小明同學(xué)回家發(fā)現(xiàn)自家田里的小麥出現(xiàn)大面積倒伏現(xiàn)象，就向父母建議：明年應(yīng)在小麥生長期增施抗倒伏的化肥，你認(rèn)為這種化肥可以是

A．NH4NO3 B．CO（NH2）2 C．Ca（H2PO4）2 D．KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）超市中的許多食物用塑料保鮮膜包裝后出售。塑料保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，如圖所示放置一周。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；B杯中的現(xiàn)象是 ；而C杯中的水量減少較多。

【解釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因 ；

【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕 ，防止食物腐敗。

【提出新問題】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化。由此可知制作保鮮膜的材料是 （填“熱塑性”或“熱固性”）塑料。

【反思】保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成 ，所以要控制使用。

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