5.我國古代掌握了多種金屬冶煉技術(shù).
(1)春秋時期,發(fā)明了冶鐵技術(shù),其方法是將赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)與木炭交錯堆積,利用自然風(fēng)力進(jìn)行燃燒,木炭不完全燃燒產(chǎn)生的CO將礦石中的Fe2O3還原成鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)西漢時期,劉安《淮南萬畢術(shù)》記載有“曾青得鐵則化為銅”,其含義是把鐵片放入硫酸銅溶液中置換出銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+Fe=FeSO4+Cu.
(3)2015年,;韬钅钩鐾亮舜罅康那嚆~器,其表面有綠色的銅銹,其主要成分為堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3].試推測銅生銹是銅與氧氣、水、二氧化碳共同作用的結(jié)果.

分析 根據(jù)一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式的書寫、鐵與硫酸銅反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫以及銅生銹的因素進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故填:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,故填:CuSO4+Fe=FeSO4+Cu;    
(3)堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]的成分中含有碳元素,空氣中含有碳元素的物質(zhì)是二氧化碳,故銅生銹與氧氣、水和二氧化碳有關(guān),故填:二氧化碳.

點(diǎn)評 本題考查的是金屬材料的冶煉的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A.
稀釋濃硫酸
B.
   稱量固體質(zhì)量
C.
    過濾
D.
讀液體體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.凈水程度最高的方法是( 。
A.靜置B.過濾C.吸附D.蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列屬于純凈物的是( 。
A.空氣B.海水C.石油D.氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列四個圖象中,能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.
向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲
B.
向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣
C.
用等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣
D.
一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.甲、乙、丙、丁均為常見物質(zhì),由碳、氫、氧、硫4種元素中的2-3種組成.
(1)甲是一種液體,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的甲的溶液具有強(qiáng)烈的腐蝕性,甲是H2SO4
(2)乙是一種溫室氣體,其水溶液顯酸性,乙是CO2
(3)丙是一種氧化物,能與氧氣發(fā)生化合反應(yīng)生成乙.丙在高溫條件下,能吸收導(dǎo)致酸雨的氣體丁,并生成乙和一種單質(zhì),此反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+SO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO2+S.
(4)已知:Fe+Fe2(SO43═3FeSO4.如圖所示,將生銹的鐵絲放入燒瓶,打開K,向燒瓶中加入一定量甲的稀溶液后,關(guān)閉 K,看到燒瓶中的固體完全消失,燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出.此時燒瓶中所得溶液的溶質(zhì)組成可能的幾種情況是ABCD(填字母序號).
A.只有FeSO4         B.FeSO4和H2SO4
C.FeSO4 和Fe2(SO43   D.H2SO4、FeSO4 和Fe2(SO43

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列標(biāo)志表示節(jié)約用水的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.請按要求從下列物質(zhì)中①H2、②(NH42SO4、③KNO3、④CH4、⑤K2SO4、⑥Ca3(PO42選擇合適的物質(zhì),將其序號填寫在下列橫線上.
(1)可用作燃料的最簡單的有機(jī)物④;(2)屬于復(fù)合肥的是③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.同學(xué)們查閱資料,鎂是一種化學(xué)性質(zhì)非;顫姷慕饘伲梢栽诙喾N氣體中燃燒.同學(xué)們用下圖所示裝置分別進(jìn)行鎂條在二氧化碳和氮?dú)庵腥紵膶?shí)驗(yàn).A中觀察到鎂冒出淡黃色的煙,并聞到刺激性氣味.同學(xué)們對兩個反應(yīng)進(jìn)行了探究.

[查閱資料]
①氧化鎂、碳酸鎂均可以和鹽酸反應(yīng).
②氮化鎂(Mg3N2),淡黃色固體,無味,遇水產(chǎn)生白色沉淀氫氧化鎂,并產(chǎn)生有刺激
性氣味的氨氣(NH3).
實(shí)驗(yàn)1   探究A中生成黑色固體和白煙的成分.
[猜想與假設(shè)]1黑色固體是炭.
2白煙可能是MgO、MgCO3或MgO和MgCO3
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取A中生成的固體于試管中,加入適量稀鹽酸白色固體消失,無色氣泡生成.白色固體是碳酸鎂.
②將①反應(yīng)后的剩余物過濾,將濾渣洗滌干燥后在盛有氧氣的集氣瓶中點(diǎn)燃,熄滅后,向瓶中倒入澄清石灰水黑色固體燃燒,發(fā)白光,放熱,澄清石灰水變渾濁.黑色固體是炭.
寫出該實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
實(shí)驗(yàn)2   探究B中聞到刺激性氣味的原因.
同學(xué)們根據(jù)查閱的資料分析,鎂條在氮?dú)庵腥紵劦酱碳ば詺馕兜脑蚺c集氣瓶中的水有關(guān).請你在已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)方案證明同學(xué)們的猜想正確.
將點(diǎn)燃鎂條伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐,沒有聞到刺激性氣味.
[反思與評價]
通過探究,同學(xué)們對燃燒和滅火有了新的認(rèn)識燃燒不一定需要氧氣.

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