15．加熱KClO3和MnO2的混合物3.00g，完全反應后得0.96g O2和1.49g KCl，原混合物中MnO2的質(zhì)量為（　�。�
A．4.49gB．1.51gC．11.11gD．0.55g

分析 由質(zhì)量守恒定律可知，二氧化錳是催化劑反應前后質(zhì)量不變，氯化鉀的質(zhì)量+產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量=氯酸鉀的質(zhì)量，進而計算出．

解答 解：由質(zhì)量守恒定律可知，二氧化錳是催化劑反應前后質(zhì)量不變，
MnO2的質(zhì)量為=3.00g-（0.96g+1.49g）=0.55g；
答案：D．

點評 本題主要考查的是有關(guān)化學方程式的計算和質(zhì)量守恒定律，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．氧家族的“生長樹”如圖1所示．
（1）樹上的“果子”的共同之處是由兩種元素組成，含有氧元素（寫出兩點）．
（2）樹上的“果子”中，屬于空氣污染物的是NO2、SO2．
（3）樹上有種“果子”為黑色固體，寫出由單質(zhì)生成該“果子”的化學反應的文字表達式：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（4）過氧化氫在一定條件下分解產(chǎn)生氧氣，其反應過程中各階段微觀示意圖如圖2．
①將上述圖示按反應前、反應中、反應后排序：BCA（填序號）．
②過氧化氫的相對分子質(zhì)量為32．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　�。�
A．銅B．水C．氯化鈉D．金剛石

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．同學乙利用其同桌同學甲收集的氧氣，參照第31頁“活動與探究”欄目所述的實驗方法做有關(guān)氧氣性質(zhì)的實驗，請回答下列問題：
（一）鐵絲在氧氣中的燃燒
（1）觀察到的現(xiàn)象有劇烈燃燒、火星四射．
（2）反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（3）集氣瓶中少量水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（4）鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大與氧氣的接觸面積、提高鐵絲局部的溫度．
（5）鐵絲的一端系一根火柴的作用是引燃鐵絲．
（二）木炭在氧氣中的燃燒
（6）實驗步驟：用坩堝鉗夾住木炭，在空氣中點燃后，再將點燃的木炭放入燃燒匙，迅速伸入集滿氧氣的集氣瓶中．
（7）實驗現(xiàn)象：木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象是燃燒，木炭在氧氣里燃燒的現(xiàn)象是燃燒得更劇烈，發(fā)白光．
（8）木炭分別在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，說明了氧氣的濃度不同燃燒現(xiàn)象也不同．
（9）木炭在氧氣中的燃燒屬于化學（選填”物理“或”化學“）變化，簡述實驗方案來證明你的判斷：將澄清石灰水沿導管進入瓶中，且澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．寫出下列化學儀器的名稱

錐形瓶；燒杯．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．實驗室制取氧氣時，試管口要略向下傾斜，其原因是（　　）
A．氧氣密度比空氣略大B．防止水槽中的水倒流炸裂試管
C．防止冷凝水倒流炸裂試管D．上述三個原因都有

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

11．將KMnO4和KClO3的混合物56.1克，加熱使其充分反應后，剩余的殘渣中有MnO28.7克．計算：
①原混合物中含有KMnO4和KClO3各多少克？
②生成氧氣多少升？（標準下氧氣的密度為1.429克/升）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．排放到空氣中的污染物：有害氣體和煙塵，其中有害氣體包括二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳等．對于空氣污染的防治：（1）加強大氣質(zhì)量監(jiān)測；（2）使用清潔能源；（3）積極植樹造林．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于實驗方法的歸納錯誤的是（　�。�
A．在實驗室中用嘗味道的方法鑒別食鹽和蔗糖
B．給試管里的固體藥品加熱時．應先均勻加熱，再在固定部位加熱
C．取用粉末狀固體藥品可以用藥匙
D．用過的滴管立即用清水沖洗干凈，嚴禁采用未經(jīng)清洗的滴管再吸取別的試劑

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