物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) | 2 | 1 | 16 | 16 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(g) | 17 | m | 6 | 11 |
A. | 該反應(yīng)X、W是反應(yīng)物 | B. | 該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng) | ||
C. | m=1 | D. | 反應(yīng)后容器中Z與Y的質(zhì)量比為1:6 |
分析 據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析,反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物,由表格信息可知反應(yīng)后X質(zhì)量增加了15克,是生成物;Z質(zhì)量減少了10克,是反應(yīng)物;W質(zhì)量減少了5克,是反應(yīng)物;參加反應(yīng)的Z和W等于生成的X質(zhì)量,所以推斷Y質(zhì)量應(yīng)該不變,可能做催化劑,反應(yīng)物是Z和W,生成物是X,所以是化合反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量關(guān)系即可推出一些量之間的關(guān)系.
解答 解:A、反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物,由表格物質(zhì)質(zhì)量的變化可知Z、W是反應(yīng)物,X是生成物,Y可能是催化劑;
B、由A的分析可知該反應(yīng)可表示為:Z+W→X符合“多變一”的化合反應(yīng)特點,屬化合反應(yīng);
C、由于參加反應(yīng)的Z、W質(zhì)量等于X的質(zhì)量,所以Y可能是催化劑,其質(zhì)量是1g;
D、由以上分析知反應(yīng)后容器中Z與Y的質(zhì)量比為6:1;
故選:C.
點評 做這類題目的關(guān)鍵是反應(yīng)后質(zhì)量和反應(yīng)前進行比較,質(zhì)量增加了說明是生成物,質(zhì)量減少了是反應(yīng)物,質(zhì)量不變可能是催化劑.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | KCl、Na2CO3 | B. | K2CO3、NaCl、KCl | ||
C. | Na2CO3、NaCl、K2CO3 | D. | Na2CO3、K2CO3、KCl |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO2過多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生 | |
B. | CO具有還原性,可用于鐵的冶煉 | |
C. | CO2和CO都是碳的氧化物 | |
D. | 金剛石和石墨結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 6 2 | B. | 4 6 | C. | 5 5 | D. | 2 8 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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