【題目】老師帶領(lǐng)同學(xué)們探究鋁和稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)時發(fā)現(xiàn):鋁和稀鹽酸劇烈反應(yīng),而和稀硫酸幾乎不反應(yīng)。

寫出鋁和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

[提出問題]鋁和稀硫酸為什么幾乎不反應(yīng)?

[猜想與假設(shè)]猜想1:稀鹽酸和稀硫酸中的氫離子濃度不同;

猜想2:鹽酸中的氯離子對反應(yīng)起了促進作用;

猜想3:硫酸中的硫酸根離子對反應(yīng)起了阻礙作用。

[進行實驗]

實驗序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_____

_____

猜想1錯誤

在兩支試管中各加入5 mL氫離子濃度相等的稀硫酸,分別插入規(guī)格相同的打磨的鋁絲。 向其中一支試管中加入1g NaCl晶體

_____

猜想2正確;

猜想3錯誤

[實驗反思]

有同學(xué)用濃鹽酸代替氯化鈉證明猜想2正確,他的錯誤之處是_____。

[實驗解釋]老師帶領(lǐng)同學(xué)們利用數(shù)字化手持技術(shù)探究金屬鋁和稀鹽酸反應(yīng)時容器內(nèi)壓強和溫度隨時間變化的關(guān)系(如圖)。

由圖可知,_____(填字母序號)點時鋁和稀鹽酸反應(yīng)完全。

1 0~50s內(nèi)AB段壓強變化不明顯,原因可能是_____。

2 BC段壓強明顯上升的主要原因是_____。

3 CD段壓強下降的原因是_____

【答案】 在兩支試管中各加入體積相同,氫離子濃度不相等的稀硫酸,分別插入規(guī)格相同的打磨的鋁絲 鋁和不同濃度稀硫酸均幾乎不反應(yīng)(合理即可) 加入NaCl晶體的稀硫酸中反應(yīng)劇烈,未加入的幾乎不反應(yīng) 將導(dǎo)致兩組實驗中氫離子的濃度差別較大,不能排除氫離子濃度對反應(yīng)快慢的干擾 C 鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成氧化鋁薄膜,鹽酸會先與氧化鋁反應(yīng)生成氯化鋁和水 鋁和稀鹽酸反應(yīng)生成大量的氫氣 反應(yīng)結(jié)束后,隨著熱量的散失,壓強逐漸變。ê侠砑纯桑

【解析】

鋁和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;

進行實驗:①實驗結(jié)論為:猜想1錯誤,故實驗應(yīng)驗證不同濃度的稀硫酸與鋁反應(yīng),實驗步驟:在兩支試管中各加入體積相同,氫離子濃度不相等的稀硫酸,分別插入規(guī)格相同的打磨的鋁絲,實驗現(xiàn)象:鋁和不同濃度稀硫酸均幾乎不反應(yīng),可說明猜想1錯誤;

②實驗結(jié)論為:猜想2正確,猜想3錯誤,實驗步驟:在兩支試管中各加入5 mL氫離子濃度相等的稀硫酸,分別插入規(guī)格相同的打磨的鋁絲。 向其中一支試管中加入1g NaCl晶體,猜想2正確,猜想3錯誤,說明氯離子對反應(yīng)起了促進作用,故實驗現(xiàn)象為:加入NaCl晶體的稀硫酸中反應(yīng)劇烈,未加入的幾乎不反應(yīng);

實驗反思:用濃鹽酸代替氯化鈉,將導(dǎo)致兩組實驗中氫離子的濃度差別較大,不能排除氫離子濃度對反應(yīng)快慢的干擾;

實驗解釋:由圖可知,C點時,壓強最大,溫度達到最高值,故C點時鋁和稀鹽酸反應(yīng)完全;

10~50s內(nèi)AB段壓強變化不明顯,原因可能是:鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成氧化鋁薄膜,鹽酸會先與氧化鋁反應(yīng)生成氯化鋁和水;

2BC段壓強明顯上升的主要原因是:鋁和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,使壓強增大;

3CD段壓強下降的原因是:鋁與稀鹽酸反應(yīng)放熱,反應(yīng)結(jié)束后,隨著熱量的散失,壓強逐漸變小。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良等癥狀。如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息,回答下列問題:

(1)葡萄糖酸鋅由 種元素組成;

(2)葡萄糖酸鋅中碳、氫元素的質(zhì)量比為 ;

(3)要滿足兒童身體正常的需要,在某一時間段需要適量補鋅。若兒童1千克體重每日需要0.5毫克鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20千克的兒童,理論上一天還需服該口服液多少支?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】大雨之后,某興趣小組同學(xué)從綦江河中取出渾濁水樣進行如下探究實驗。

1)要使渾濁水樣變澄清,他們的凈水方法是_____________(填名稱)。

2)向(1)所得水樣中加入一定量肥皂水,振蕩,觀察到泡沫較少,浮渣較多,則 證明該水樣屬于_________(選填硬水軟水)。

3)在實驗室里,將(1)所得的水樣變成純凈物的操作是_____(填名稱)。

4)利用自制裝置對(3)所得的水進行電解實驗,通電一段時間后,實驗現(xiàn)象如圖所示,Y 管內(nèi)氣體為_________,a 連接電源的______________極(選填負(fù))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文

純凈的臭氧(O3)在常溫下是天藍(lán)色的氣體,有難聞的魚腥臭味,不穩(wěn)定,易轉(zhuǎn)化為氧氣。 它雖然是空氣質(zhì)量播報中提及的大氣污染物,但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線,保護 地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快,很受人們的重視。生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧處理飲用水。早在 19 世紀(jì)中期的歐洲,臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性,可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發(fā)生反應(yīng),處理效果好,不會產(chǎn)生異味。臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞,成為無色物質(zhì)。因此,臭氧可作為漂白劑,用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明,臭氧的漂白作用是氯氣的 15 倍之多。臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比,臭氧有許多優(yōu)點,如表 1 所示。

1臭氧和氯氣的消毒情況對比

消毒效果

消毒所需時間(0.2mg/L

二次污染

投資成本
900m3設(shè)備)

臭氧

可殺滅一切微生物,包括細(xì)菌、病毒、芽孢等

5min

臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣,無二次污染,高效環(huán)保

45萬元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物,對病毒作用弱

30min

刺激皮膚,有難聞氣味,對人體有害,有二次污染、殘留,用后需大量水沖洗

34萬元

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題:

1)寫出臭氧的一點物理性質(zhì)_________。

2)處理飲用水利用了臭氧的_____(填物理化學(xué))性質(zhì)。

3)臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如下圖所示,其反應(yīng)的微觀實質(zhì)是①_____,②______

4)為了快速殺滅病毒,應(yīng)選擇的消毒劑是_____

5)下列關(guān)于臭氧的說法中,正確的是_____。

A臭氧的漂白作用比氯氣強

B由氧氣制得臭氧的過程中,既有物理變化也有化學(xué)變化

C臭氧穩(wěn)定性差,不利于儲存,其應(yīng)用可能會受到限制

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】芯片是內(nèi)含集成電路的硅片,如圖是硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息,下列說法不正確的是

A.硅元素的原子序數(shù)為14

B.硅原子核內(nèi)中子數(shù)可能為14

C.硅的相對原子質(zhì)量為28.09

D.硅元素屬于金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】品味饅頭中的化學(xué)

山西是面食的王國。發(fā)面饅頭是山西人餐桌上不可缺少的一道美食。制作饅頭的面粉是由小麥經(jīng)篩選清洗后研磨而成的,其主要成分是淀粉(C6H10O5n )。

制作饅頭首先要發(fā)面,過去,人們用老面當(dāng)起子,讓面團發(fā)酵,由于老面中同時含有乳酸菌,乳酸菌在發(fā)酵過程中會產(chǎn)生有酸味的乳酸,加入適量的堿面可除去酸味,使饅頭酥松多孔。乳酸具有酸的通性。有時候,人們也用小蘇打作發(fā)酵粉,小蘇打受熱易分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,使用時可在小蘇打中加入一定量的食酷,這樣蒸出的饅頭不僅暄軟,而且堿味還不大。

現(xiàn)在人們大多用酵母菌發(fā)酵,當(dāng)面團中缺乏氧氣時,酵母茵通過將葡萄糖轉(zhuǎn)化成為二氧化碳和乙醇來獲取能量,化學(xué)方程式為 ,產(chǎn)生的二氧化碳將面團發(fā)起,而酒精則揮發(fā)。在有氧氣的環(huán)境中,在酶的催化作用下,酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳、酵母菌最適宜生長的溫度范圍是20-~30°C,溫度達到60°C時酵母菌死亡。酵母細(xì)胞中含有碳、氫、氧、磷、鈣、鐵、銅、鋅、鈷等元素。

我們在吃饅頭時,少量的淀粉在咀嚼過程中被口腔中的淀粉酶催化,從而發(fā)生水解反應(yīng),生成麥芽糖(C12H22O11, 大部分的淀粉和麥芽糖進入小腸后,被徹底消化為能被人體吸收的葡萄糖。

小麥中含有較為豐富的B族維生素,B族維生素在酸性溶液中很穩(wěn)定,即使加熱也不會分解。而在堿性環(huán)境中很容易被分解破壞,即使溫度不是太高也是如此。B族維生素還怕高溫,怕漂白粉、氯氣、二氧化硫和雙氧水等物質(zhì),而且還容易在淘米、洗淀粉的過程中溶在水里流失掉。B族維生素有助您保持旺盛的精力和昂揚的情緒。

根據(jù)短文回答問題:

1)向老面發(fā)好的面團中加入堿面,發(fā)生反應(yīng)的微觀實質(zhì)是____________。

2)用小蘇打做發(fā)酵粉,蒸出的饅頭暄軟多孔的原因是____________________。

3)用酵母菌發(fā)酵時,應(yīng)將面團放在____________的環(huán)境中,酵母菌有氧呼吸時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。寫出酵母菌中含有的人體必需的一種微量元素____________

4)下列說法正確的是_______________。

A 人體攝人淀粉后主要在胃里被消化

B 用酵母菌發(fā)酵制作饅頭時,不需要加堿面

C 二氧化硫漂白饅頭,不會影響健康

D 長期食用加入大量堿面的饅頭,人體會缺乏B族維生素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】25°C時,向25.0mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液,溶液的pH與所加氫氧化鈉溶液的體積如圖所示。下列說法正確的是

A.a點所示的溶液中含有的溶質(zhì)是NaOHNaCl

B.b點所示的溶液能使紫色石蕊溶液變紅

C.所用氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定為30%

D.a、bc所示的溶液中都含有Na+、Cl-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題。

1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a____________________。

2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣的化學(xué)方程式為____________________。反應(yīng)后的二氧化錳可以熏復(fù)使用,為了從反應(yīng)后的剩余物中回收純凈的二氧化錳,實驗操作為溶解、過濾、________、干燥。

3)實驗室制取氫氣時,選用B為發(fā)生裝置的主要優(yōu)點是___________________。

4)若用C作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,打開如圖裝置中分液漏斗的活塞后, 水不能滴下,該同學(xué)認(rèn)為整套裝置不漏氣,你認(rèn)為他的判斷__________(填“正確 ”或“不正確”)。實驗室為了除去其中的氯化氫氣體,并將剩余氣體收集在集氣瓶中, 下列裝置中最為合理的是____________________裝置(填序號),試劑瓶中盛放的是____________________濃溶液。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有一包固體,可能含有NaCl、NaOHNa2CO3、Na2SO4、MgCl2中的一種或幾種。為確定其組成,取2g固體加足量水溶解得到無色溶液M,進行下圖實驗。

下列說法錯誤的是( 。

A. 白色沉淀aBaSO4,白色沉淀bAgCl

B. 可以利用無色濾液檢驗長期敞口放置的氫氧化鈉變質(zhì)程度

C. 無色濾液②中的陽離子至少有3

D. 該固體中一定有NaOH、Na2SO4,可能有NaCl,一定沒有Na2CO3、MgCl2

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同步練習(xí)冊答案