【題目】堿式碳酸鎂密度小,是橡膠制品的優(yōu)良填料。其組成一般以xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O表示。

【探究一】堿式碳酸鎂的制備

堿式碳酸鎂可用復(fù)鹽MgCO3·(NH4)2CO3·H2O作原料制備。取一定量的該復(fù)鹽放入三頸燒瓶中,并將三頸燒瓶放在恒溫水浴鍋中加熱(如圖所示),按一定的液固比加入蒸餾水,開啟攪拌器同時加入預(yù)定的氨水,待溫度到達(dá) 40℃時開始分解,此時滴加鹵水(氯化鎂溶液)并繼續(xù)滴入氨水,保持10分鐘,一段時間后過濾洗滌,濾出的固體在120 ℃干燥得到堿式碳酸鎂產(chǎn)品。

回答下列問題:

1攪拌的目的是 ;選擇水浴加熱方式,其優(yōu)點是 。

2)所得堿式碳酸鎂產(chǎn)品中常檢出有少量Cl,其原因是混有 (填化學(xué)式)。

3)設(shè)計實驗檢驗堿式碳酸鎂中含有Cl

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取樣溶解,向樣品溶液中滴加過量稀硝酸。
再向上述所得溶液加 溶液

現(xiàn)象 ;
現(xiàn)象

含有 Cl

【探究二】定量測定堿式碳酸鎂的組成

300℃

已知:堿式碳酸鎂分解反應(yīng)方程式為:xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O ="==" (x+y)MgO + xCO2↑+ (y+z) H2O探究小組利用下圖測定xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O組成。

實驗步驟:

步驟1:檢查裝置的氣密性,將過濾、洗滌并干燥過的樣品置于平直玻璃管中。

步驟2:打開活塞K,鼓入空氣,一段時間后關(guān)閉,稱量相關(guān)裝置的質(zhì)量。

步驟3:加熱裝置B直至裝置C中無氣泡產(chǎn)生。

步驟4 (請補充該步操作內(nèi)容)。

步驟5:稱量相關(guān)裝置的質(zhì)量。

某同學(xué)在實驗過程中采集了如下數(shù)據(jù):

A.反應(yīng)前玻璃管的質(zhì)量100.0 g

B.反應(yīng)后玻璃管與殘留固體總質(zhì)量120.0 g

C.裝置C實驗后增重9.0 g

D.裝置D實驗后增重17.6 g

回答下列問題:

1)檢查整套實驗裝置氣密性的方法如下:將裝置A的左端、裝置E的右端分別接上導(dǎo)管,放入盛有水的燒杯中, ,對裝置B用酒精燈微熱,觀察,若 ,則氣密性良好;

2)如果沒有裝置A,則測定得到的Z (填偏大、偏小、無影響),

裝置C中的酸為 (寫名稱);

3)根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù),求出堿式碳酸銅(xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O

x∶y∶z= (要求寫出過程,4分)。

【交流反思】

4)如果不稱量裝置C實驗前后的增重,要根據(jù)實驗數(shù)據(jù),求出x∶y∶z的值,還可測量的實驗數(shù)據(jù)是 。

【答案】【探究一】

1使反應(yīng)物充分混合接觸,提高反應(yīng)速率 反應(yīng)物均勻受熱

2NH4Cl

3)步驟硝酸銀或AgNO3現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡 現(xiàn)象白色沉淀

【探究二】

步驟4:打開活塞K,再次鼓入空氣

1)打開活塞K開關(guān) 若兩端導(dǎo)管口處均出現(xiàn)氣泡

2)偏大 濃硫酸(濃字沒有不得分)

34∶1∶4

4)樣品的質(zhì)量

【解析】試題分析:(1攪拌的目的是使反應(yīng)物充分混合接觸,提高反應(yīng)速率,此反應(yīng)采用水浴加熱的優(yōu)點是反應(yīng)物均勻受熱;(2)因為混有氯化銨所以常檢查出有氯離子;(3)先加入硝酸除去碳酸根離子的干擾,再加入硝酸銀,有白色沉淀生成說明確實有氯離子存在!咎骄慷坎襟E4:打開活塞K,再次鼓入空氣,(1)檢查整套實驗裝置氣密性的方法如下:將裝置A的左端、裝置E的右端分別接上導(dǎo)管,放入盛有水的燒杯中,打開活塞K開關(guān)對裝置B用酒精燈微熱,觀察,若若兩端導(dǎo)管口處均出現(xiàn)氣泡則氣密性良好;(2)如果沒有裝置A,空氣中的二氧化碳會干擾實驗,是CD的質(zhì)量增大,C裝置中盛放的是濃硫酸。

3xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O ="(x+y)MgO" + xCO2↑+ (y+z) H2O

40 (x+y) 44x 18(y+z)

20 g 17.6 g 9.0 g

x=4y

x=z

由于x、y、z都為正整數(shù),得x=" 4" y="1" z=4

4)如果不稱量裝置C實驗前后的增重,要根據(jù)實驗數(shù)據(jù),求出x∶y∶z的值,還可測量的實驗數(shù)據(jù)是樣品的質(zhì)量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是人類最寶貴的自然資源.沒有水就沒有生命,根據(jù)你所掌握的有關(guān)水的知識回答下列問題:

(1)小明利用如圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,兩電極上均有氣體產(chǎn)生,檢查試管b中氣體的方法是:________________;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________________。

(2)某實驗小組從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:

A.水樣呈黃色,有異味

B.水樣渾濁,有固體小顆粒.

他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請回答:

①針對A所觀察到的現(xiàn)象,為達(dá)到凈水的目的,可向水樣中加入____________。

②生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是____________________。③水是生命之源,與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切.保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).為了防止水的污染,下列做法不利于保護(hù)水資源的是___________(填序號).

A.抑制水中所有動、植物的生長 

B.不任意排放工業(yè)廢水 

C.大量使用化肥、農(nóng)藥

D.生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,前者是化合物,后者是單質(zhì)的是

A.空氣、氧氣 B.水、二氧化硫

C.氧化鐵、 氫氣 D.碳、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】材料是時代進(jìn)步的重要標(biāo)志。下列有關(guān)材料的說法中,錯誤的是

A.塑料屬于有機(jī)合成高分子材料

B.棉花屬于合成纖維

C.不銹鋼屬于金屬材料

D.開發(fā)使用可降解塑料,能有效解決白色污染問題

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】每年的3月22日是“世界水日”,水與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,請回答下列問題.

(1)①水能溶解很多種物質(zhì),是配制溶液時最常用的___________。

②生活中常用___________的方式將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。實驗室若要得到凈化程度最高的水可采用___________的方式。

(2)2010年上海世博會的園區(qū)內(nèi)有許多飲水處,可取水直接飲用。所供的飲用水處理步驟如下圖所示:

步驟①對應(yīng)的作用是___________(填字母,下同),步驟③對應(yīng)的作用是___________

A.殺菌消毒B.吸附雜質(zhì)

(3)降雨是自然界中水循環(huán)的一個環(huán)節(jié).正常的雨水略呈___________性(填“酸”或“堿”),是由于___________(填化學(xué)方程式),酸雨是由于SO2等氣體或這些氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水所形成。A、B、C三個地區(qū)雨水的pH如圖所示,其中___________地區(qū)的雨水是酸雨,因為人們通常把pH<_____________的降水稱為酸雨.

(4)電解水時,加入少量NaOH的目的是___________________,接通直流電源后,與電源正極相連的一端放出的氣體是___________,且負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān),下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 用灼燒的方法可以區(qū)分蠶絲和棉紗

B. 食用油反復(fù)加熱會產(chǎn)生大量有害物質(zhì)

C. 加熱能殺死流感病毒是因為蛋白質(zhì)受熱變性

D. 醫(yī)用消毒酒精中乙醇的體積分?jǐn)?shù)為95%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過一個學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了實驗室制取氣體的某些規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置。請結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:a________;b________

(2)A--F裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體:

①若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填字母編號,下同),收集裝置是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。

②實驗室里常用__________________________在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳,可選用的氣體發(fā)生裝置是____________,如果用F裝置收集該氣體,則氣體從_________端進(jìn)入(填c或d)。

(3)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②實驗室通過加熱氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。則實驗室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____,收集裝置是___。(填字母編號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】

[查閱資料]有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用。

[實驗探究1]探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果:

各量取6ml的過氧化氫溶液,分別倒入1、2、3號三志試管中,取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊,分別放入2、3號試管中,并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi),觀察現(xiàn)象并記錄如下:

試管編號

1

2

3

材料名稱


蘋果

土豆

實驗現(xiàn)象

反應(yīng)速率

很慢

稍快

較快

產(chǎn)生氣泡

很少

1中多

較多

復(fù)燃情況

不復(fù)燃

復(fù)燃

很快復(fù)燃

實驗結(jié)論


[實驗探究2]探究濃度對過氧化氫分解速率的影響:

10ml30%的過氧化氫三份,將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液,同時測定收集到100ml氧氣所用的時間,(其它實驗條件均相同)記錄如下:

實驗編號

1

2

3

過氧化氫溶液濃度

5%

15%

30%

所用時間(秒)

205

25

3

實驗結(jié)論


[實驗條件3]用上述收集的儀器與不同位置進(jìn)行反應(yīng),其中有一固體能在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在“創(chuàng)新實驗裝置”的競賽中,某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的裝置(夾持儀器已略去),引起同學(xué)們的興趣.如圖是四位同學(xué)對實驗中的部分現(xiàn)象進(jìn)行的預(yù)測,預(yù)測正確的是

A. 打開活塞K,裝置①中會有氣泡冒出,黑色固體消失

B. 打開活塞K,裝置②中會看到液面上升,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

C. 打開活塞K,裝置②中會有氣泡冒出

D. 打開活塞K,裝置③中會有液體流入,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

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同步練習(xí)冊答案