9．下表為元素周期表的部分元素原子的相關(guān)信息，回答相關(guān)問題
（1）請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易得到（填“得到”或“失去”）電子變成離子；
（2） 表示的是Al3+（填離子符號）．

分析 （1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法以及最外層電子數(shù)來分析；
（2）根據(jù)粒子的判斷方法來分析．

解答 解：（1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法畫出硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為；其最外層有6個電子，在化學(xué)變化中易得到電子，故填：；得到；
（2）該粒子核內(nèi)有13個質(zhì)子，核外有10個電子，是帶著三個單位正電荷的鋁離子，故填：Al3+．

點評 本題考查學(xué)生根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖分析總結(jié)元素周期律及對元素的性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列圖象能正確反映所對應(yīng)敘述關(guān)系的是（　　）
A．
 將等質(zhì)量的鎂和鋅分別與足量的鹽酸反應(yīng)
B．.
向PH=2的鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C．.
向碳酸鈉溶液中逐滴加入澄清石灰水至過量
D．.
向PH=12的氫氧化鈉中加水稀釋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源．
（1）家用燃料的更新過程如下：煤→液化石油氣或管道煤氣→天然氣．
①下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是BD．
A．天然氣屬于可再生能源                  B．氣體燃料比固體燃料利用率更高
C．天然氣作為燃料可避免溫室效應(yīng)的發(fā)生    D．煤僅僅用作燃料燒掉浪費資源
②天然氣的主要成分是甲烷，在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）水是生命之源，合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任．
①生活中可以通過煮沸的方法使硬水軟化成軟水．
②請列舉一條你在生活中節(jié)約用水的措施：洗菜水澆花．
（3）人類每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿足生產(chǎn)和生活的需要．
①高爐煉鐵過程中，一氧化碳和赤鐵礦反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②生活中將生鐵制成鐵鍋，是利用其導(dǎo)熱性和延展性，常常采取用后及時洗凈擦干（合理即可）方法來防止鐵鍋生銹；
③稀鹽酸可以除去鐵器表面的鐵銹，寫出用稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．實驗中若需配制74g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%的濃鹽酸（密度為1.18g/cm3）16.9 mL （計算結(jié)果保留一位小數(shù)），加水54mL．若用量筒量取濃鹽酸時俯視讀數(shù)，所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖是配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖．

（1）圖中操作錯誤的是①③（填編號）；
（2）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序：④①③⑤②；
（3）稱取20g的氫氧化鈉固體時，要將其放在小燒杯中，因為氫氧化鈉具有腐蝕性．如圖①稱量時，若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)D（填序號）．
A．增加砝碼   B．移動游碼   C．取出一些氫氧化鈉固體   D．再增加一些氫氧化鈉固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．乙炔（C2H2）氣體可由碳化鈣固體（CaC2）與水反應(yīng)生成，同時生成一種白色固體．
【査閱資料】Ca（OH）2與稀鹽酸反應(yīng)無氣泡產(chǎn)生．                 
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下兩種可能：
猜想一：CaC03；猜想二：Ca（0H）2
【討論交流】做出猜想一、二的理由是：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變．
【進(jìn)行實驗】設(shè)計實驗驗證白色固體不是碳酸鈣．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
  白色固體不是碳酸鈣
【反思與結(jié)論】猜想二正確
①寫出實驗室制取乙炔的化學(xué)反應(yīng)方程式CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑．
②乙炔和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O，如圖所示為氧炔焰切割機，乙炔與氧氣按照2：5體積比混合點燃，焊接效果最好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．學(xué)完純堿的化學(xué)性質(zhì)后，小紅同學(xué)為探究碳酸鉀的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了如下表中的四種猜想，并設(shè)計實驗進(jìn)行驗證．請你幫助她將下列實驗報告填寫完整．
猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論（或化學(xué)方程式）
猜想一：
K2CO3溶液顯
堿性		取少量K2CO3溶液
于試管中，滴入2-3
滴酚酞試液，振蕩
無色變紅色		溶液顯堿性
猜想二：
能與酸反應(yīng)		取少量K2CO3溶液
于試管中，然后滴加
稀鹽酸		有大量氣泡產(chǎn)生化學(xué)方程式
K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑
猜想三：
能與Ca（OH）2
反應(yīng)		取少量K2CO3溶液
于試管中，滴加澄清
石灰水		產(chǎn)生白色沉淀化學(xué)方程式
Ca（OH）2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH
猜想四：
能與BaCl2反
應(yīng)
取少量K2CO3溶液于試管中，滴加2-3滴氯化鋇溶液		產(chǎn)生白色沉淀K2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2KCl
反應(yīng)的基本類型為復(fù)分解反應(yīng)
【交流與反思】K2CO3溶液和Na2CO3溶液的化學(xué)性質(zhì)十分相似，其主要原因是它們的溶液中都含有相同的CO32- （填離子符號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)所給儀器，請回答相關(guān)問題．

（1）請選出實驗室制取二氧化碳的實驗儀器②③④⑩（填序號）；
（2）請寫出實驗室檢驗該氣體化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（3）如圖1示是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣過程的部分裝置圖，請把此圖補充完整；
（4）用此裝置制取氧氣，收集完成后，要結(jié)束實驗的正確操作是應(yīng)先先將導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈；
（5）請寫出圖2中A儀器的一點注意事項是不能加熱；
（6）做木炭在氧氣中燃燒實驗時的一點注意事項是木炭由瓶口緩慢伸入集氣瓶內(nèi)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)資源、能源的敘述正確的是（　�。�
A．太陽能、核能、風(fēng)能屬于化石能源
B．目前氫能沒有廣泛推廣的主要原因是淡水資源缺乏
C．使用清潔能源不能減少PM2.5
D．海底蘊藏著豐富的資源，如“可燃冰”等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．（1）氫氣是一種高效無污染的理想能源，也被人們稱為“綠色能源”．某化學(xué)興趣小組通過查閱資料歸納出了以下幾種氫氣的制取方法：
①稀酸法：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ ②電解法：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
③水煤氣法：C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2   ④甲烷轉(zhuǎn)化法：CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2
⑤利用太陽光和催化劑使水分解：2H2O$\frac{\underline{\;太陽光（催化劑）\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
如果今后人類廣泛使用氫氣作能源，那么在上述五種方法中，你認(rèn)為可行、節(jié)能、有實際意義而且很有發(fā)展前途的方法是⑤（填編號），以上反應(yīng)屬于置反應(yīng)的是①（填編號）．
（2）該小組除對氫氣的制取方法進(jìn)行了研究外，還對常見的氮氣、甲烷、氧氣、二氧化碳等氣體的性質(zhì)進(jìn)行了整理和歸納．其中能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣；空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮氣；常用于滅火的氣體是二氧化碳；與空氣混合點火可能發(fā)生爆炸的氣體是甲烷．

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同步練習(xí)冊答案