現(xiàn)有下列三組物質(zhì)：①硬水和軟水、②氧氣和氫氣、③自來水和蒸餾水．請你任選其中一組，用兩種方法來區(qū)別它們．
（1）你選擇一組物質(zhì)是
 
．
（2）你區(qū)別它們的兩種方法是（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）：
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗與除雜方法,硬水與軟水
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．
解答：解：若選擇氧氣和氫氣，其兩種方法可以用A：試燃法，用帶有火星的木條去試驗，能復(fù)燃的那種氣體是氧氣；無現(xiàn)象的是氫氣；B：比較密度法，取同體積的兩種氣體分別充入氣球，氣球上升的為氫氣，氣球下沉的為氧氣．
故答案為：②；A：試燃法，用帶有火星的木條去試驗，能復(fù)燃的那種氣體是氧氣；無現(xiàn)象的是氫氣；B：比較密度法，取同體積的兩種氣體分別充入氣球，氣球上升的為氫氣，氣球下沉的為氧氣．（合理即可）
點評：本題有一定的開放性，解答物質(zhì)的鑒別題時要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┗蚍椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

將下列家庭常用的調(diào)味品分別加入水中，能形成溶液的是（　�。�
A、花生油B、花生油
C、蔗糖D、辣椒粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化氫（H2O2）與水的混合物俗稱雙氧水．
（1）若34g過氧化氫中氧元素的質(zhì)量為m1；34g過氧化氫全分解后，放出氧氣的質(zhì)量為m2．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，（m1-m2）能表示什么的質(zhì)量？
 
．
（2）現(xiàn)有500g雙氧水，H2O2的質(zhì)量分數(shù)為3.4%．請計算500g該雙氧水中含H2O2多少克？實驗室用該雙氧水與二氧化錳混合后最多可以制得氧氣多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
在“宏觀”、“微觀”、“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．請根據(jù)要求填空：
（1）符號Mg2+的名稱
 
；
（2）2個氮分子（用符號表示）
 
；
（3）硝酸（HNO3）中氮元素的化合價
 
；
（4）煤不充分燃燒生成的有毒氣體
 
（用化學式表示）；
（5）今有下列物質(zhì)：①空氣、②水、③氧氣、④二氧化碳、⑤硫酸鈉、⑥海水、⑦鐵、⑧氯化鈉，其中屬于混合物的是（填序號）
 
；屬于氧化物的是
 
；由原子構(gòu)成的是
 
；氯化鈉是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A，B，C，D，E，F(xiàn)六種實驗裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問題（裝置用序號表示）．
（1）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
，收集二氧化碳可用的裝置是（不用F）
 
，使用該氣體發(fā)生裝置的理由是
 
；
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
收集干燥的氧氣應(yīng)選用（不用F）．
 
 反應(yīng)的符號表達式是
 
，反應(yīng)類型屬于
 
；
（3）若用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生裝置可用
 
，寫出反應(yīng)的符號表達式
 
，為控制反應(yīng)的劇烈程度，他應(yīng)將A裝置中的長頸漏斗改為
 
 （填儀器名稱）； 
（4）若用F排空氣來收集氧氣應(yīng)從
 
處進氣；若用F中裝滿水用排水法來收集氧氣應(yīng)從
 
處進氣；若用水將F中的氧氣排出，應(yīng)從
 
處進水（填a或b）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請寫出下列反應(yīng)的化學方程式：
（1）碳還原氧化銅
 
；
（2）用磷制造的煙幕彈燃燒時產(chǎn)生滾滾白煙
 
；
（3）金屬鎂著火不能用二氧化碳滅火，因為鎂能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂
 
；
（4）氯酸鉀制取氧氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為檢驗二氧化碳氣體中是否混有一氧化碳，某課外興趣小組的同學設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，根據(jù)如圖裝置回答問題：
（1）實驗時，在點燃C處時，酒精燈前必須先通一會兒氣體，其目的是
 

（2）A裝置的作用是
 
，以排除對下面實驗的干擾．
（3）若實驗時，需要對尾氣進行處理，則處理的方法是
 
．
（4）若實驗時觀察到
 
現(xiàn)象，則證明原氣體中一定含有一氧化碳．寫出發(fā)生此現(xiàn)象的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，請根據(jù)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識完成下列問題：

（1）下列各項中，在化學反應(yīng)前后一定不變的是
 
 （填數(shù)字序號）．
①元素的種類②物質(zhì)的種類    ③原子的種類   ④分子的種類    ⑤原子的數(shù)目    ⑥分子的數(shù)目
（2）寫出或配平下列反應(yīng)的化學方程式：
①實驗室用高錳酸鉀制氧氣
 

②鐵在氧氣中燃燒
 

③
 
FeS2+
 
 O2
 點燃 
.
 
 
Fe2O3+
 
SO2
（3）實驗室常用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律．四位同學設(shè)計了如下A、B、C、D四個實驗，并按圖2實驗操作來驗證質(zhì)量守恒定律，實驗中觀察到B、C實驗前后天平依然保持平衡，某同學認為B、C實驗遵守質(zhì)量守恒定律，而A、D實驗不遵守質(zhì)量守恒定律，你認為他的說法
 
（填“是”或“否”）正確；而A、D實驗前后天平不平衡，其中D實驗天平不平衡的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小冬同學制作的簡易凈水器如圖所示：
（1）小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是：
 

（2）凈化后是硬水還是軟水？我認為可用
 
 來檢驗；
（3）凈水器接通電源時產(chǎn)生紫外線與自來水生產(chǎn)中加氯氣的作用相同，其作用是
 
．

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