【題目】同學(xué)想研究不同的氧化物能否在氯酸鉀制取氧氣實驗中起催化作用，進行了以下實驗：

①寫出實驗2反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

②為證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，同學(xué)們又完成了以下的實驗：

Ⅰ.在實驗3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解，過濾，將濾渣洗滌并干燥，用電子天平稱量，質(zhì)量為0.2g。

Ⅱ.將過量的CO通入濾出的固體，按右圖進行實驗：儀器a的名稱 。

③甲同學(xué)的實驗報告如下：

裝置

現(xiàn)象

實驗結(jié)論

A

黑色固體全部變紅

生成了銅，反應(yīng)方程式 (7)

B

石灰水變渾濁

產(chǎn)生了二氧化碳

Ⅲ.該實驗裝置存在的缺陷是

當出現(xiàn) 現(xiàn)象時，證明反應(yīng)已經(jīng)開始。

④以上實驗證明氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒改變，能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑。兩種氧化物相比， 的催化效果更好。

【答案】①2KClO32KCl+3O2↑ ②Ⅱ.鐵架臺

③Ⅲ.CO+CuOCu +CO2 缺少尾氣處理裝置 當B中的石灰水變渾濁 ④二氧化錳

【解析】

試題分析：①氯酸鉀在二氧化錳和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣：2KClO32KCl+3O2↑；

②儀器a是鐵架臺；

③一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳：CO+CuOCu +CO2；由于一氧化碳不能完全反應(yīng)，直接排放到空氣中會污染空氣，故缺少尾氣處理裝置；當B中的澄清石灰水變渾濁，說明反應(yīng)已經(jīng)開始；

④由表格信息，產(chǎn)生等體積的氧氣，在二氧化錳的催化作用下需要的時間更少，即二氧化錳的催化效果比氧化銅的催化效果更好。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有氯化鋇溶液、二氧化碳、稀硫酸、氫氣、氧化銅、澄清石灰水六種物質(zhì)，它們之間部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示用“—”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。

（1）請將六種物質(zhì)主要成分的化學(xué)式，填寫在相應(yīng)圓圈內(nèi)，并補全反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系；（其中B的相對分子質(zhì)量大于C）

（2）請寫出發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________（寫兩個）；

（3）D與足量F反應(yīng)的現(xiàn)象為____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）請依據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成將“水、硝酸銨、鎂、氯化鈉、氨氣、氖氣”六種物質(zhì)分類，選出一類物質(zhì)填在橫線上，并說出分類依據(jù)：

（1）選出的一類物質(zhì)的化學(xué)式為_______________________；

（2）將這幾種物質(zhì)歸為一類的依據(jù)是___________________：

（3）氮氣、硝酸銨中氮元素的化合價分別為_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖實驗對碳酸鈣高溫加熱，一段時間，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，停止加熱，同學(xué)們對剩余固體的成分進行探究。

【提出問題】加熱后剩余固體的成分是什么？

【提出猜想】

猜想一：碳酸鈣全部分解，剩余固體成分為 ，

做出該猜想的依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示） 。

猜想二：碳酸鈣部分分解，剩余固體成分為 。

【方案與結(jié)論】

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有三種金屬X、Y 、Z，它們與酸或鹽溶液可發(fā)生如下反應(yīng)：①Y + X(NO3)2 = Y(NO3)2 + X ②X+H2SO4=XSO4+H2↑ ③Z不與鹽酸反應(yīng)。則該三種金屬的活動性順序為( )

A．X＞Y＞Z B．Z＞Y＞X C．Z＞X＞Y D．Y＞X＞Z

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作敘述正確的是

A．實驗用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中

B．過濾時，將玻璃棒靠在三層濾紙的一邊

C．測某酸性溶液的pH時，先用水將pH試紙潤濕

D．在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗中，將蒸發(fā)皿中的溶液直接蒸干

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】市場上有“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的“鈣、碘”應(yīng)理解為

A．原子 B．分子 C．元素 D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2015年我國紀念“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”。

（1）下列用水行為符合保護和合理使用水資源的是 （填序號）。

①將工業(yè)冷卻水循環(huán)利用； ②用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田； ③用洗菜、淘米的水澆花；④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 ；⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗。

（2）下列與水相關(guān)的認識正確的是 。

A．硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別 B．利用活性炭凈水可使硬水軟化

C．只要無色透明，就可以放心飲用 D．過量使用化肥會導(dǎo)致水體污染

（3）用右圖裝置通電一段時間后，b中收集到的氣體為 ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，利用如下流程來凈化水，最終制成蒸餾水。

操作①需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、 。

小丹同學(xué)使用的凈水方法有 （選填序號）。

A沉淀 B過濾 C煮沸 D蒸餾 E吸附

（5）實驗室若要配制980g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸，需要量取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84 g/cm3) mL（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）；

①常溫下，利用該稀硫酸與鋅反應(yīng)最多能生成氫氣 g；

②若量取濃硫酸時，仰視讀數(shù)則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏 （填“大”或“小”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組圍繞“鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象及產(chǎn)物”的問題，進行了相應(yīng)的探究活動。

活動1：“火星四射”的現(xiàn)象與鐵絲含碳量的關(guān)系

活動2：黑色固體中是否含有鐵？

資料：①鐵粉是黑色或灰黑色粉末。四氧化三鐵為黑色固體，具有磁性。

②鐵、四氧化三鐵均能溶于稀鹽酸

（即：鐵+鹽酸→氯化亞鐵+氫氣；四氧化三鐵+鹽酸→氯化鐵+氯化亞鐵+水）

③氯化亞鐵溶液為淺綠色，氯化鐵溶液為黃色。

小明質(zhì)疑小剛用磁鐵來檢驗黑色固體是否含有鐵的方案，其理由是 ③ ；同學(xué)們都認可了下列實驗方案：

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同步練習(xí)冊答案