【題目】同學(xué)想研究不同的氧化物能否在氯酸鉀制取氧氣實驗中起催化作用,進行了以下實驗:
①寫出實驗2反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
②為證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,同學(xué)們又完成了以下的實驗:
Ⅰ.在實驗3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解,過濾,將濾渣洗滌并干燥,用電子天平稱量,質(zhì)量為0.2g。
Ⅱ.將過量的CO通入濾出的固體,按右圖進行實驗:儀器a的名稱 。
③甲同學(xué)的實驗報告如下:
裝置 | 現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
A | 黑色固體全部變紅 | 生成了銅,反應(yīng)方程式 (7) |
B | 石灰水變渾濁 | 產(chǎn)生了二氧化碳 |
Ⅲ.該實驗裝置存在的缺陷是
當出現(xiàn) 現(xiàn)象時,證明反應(yīng)已經(jīng)開始。
④以上實驗證明氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒改變,能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑。兩種氧化物相比, 的催化效果更好。
【答案】①2KClO32KCl+3O2↑ ②Ⅱ.鐵架臺
③Ⅲ.CO+CuOCu +CO2 缺少尾氣處理裝置 當B中的石灰水變渾濁 ④二氧化錳
【解析】
試題分析:①氯酸鉀在二氧化錳和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣:2KClO32KCl+3O2↑;
②儀器a是鐵架臺;
③一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳:CO+CuOCu +CO2;由于一氧化碳不能完全反應(yīng),直接排放到空氣中會污染空氣,故缺少尾氣處理裝置;當B中的澄清石灰水變渾濁,說明反應(yīng)已經(jīng)開始;
④由表格信息,產(chǎn)生等體積的氧氣,在二氧化錳的催化作用下需要的時間更少,即二氧化錳的催化效果比氧化銅的催化效果更好。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有氯化鋇溶液、二氧化碳、稀硫酸、氫氣、氧化銅、澄清石灰水六種物質(zhì),它們之間部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示用“—”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。
(1)請將六種物質(zhì)主要成分的化學(xué)式,填寫在相應(yīng)圓圈內(nèi),并補全反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系;(其中B的相對分子質(zhì)量大于C)
(2)請寫出發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________(寫兩個);
(3)D與足量F反應(yīng)的現(xiàn)象為____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(3分)請依據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成將“水、硝酸銨、鎂、氯化鈉、氨氣、氖氣”六種物質(zhì)分類,選出一類物質(zhì)填在橫線上,并說出分類依據(jù):
(1)選出的一類物質(zhì)的化學(xué)式為_______________________;
(2)將這幾種物質(zhì)歸為一類的依據(jù)是___________________:
(3)氮氣、硝酸銨中氮元素的化合價分別為_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖實驗對碳酸鈣高溫加熱,一段時間,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,停止加熱,同學(xué)們對剩余固體的成分進行探究。
【提出問題】加熱后剩余固體的成分是什么?
【提出猜想】
猜想一:碳酸鈣全部分解,剩余固體成分為 ,
做出該猜想的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示) 。
猜想二:碳酸鈣部分分解,剩余固體成分為 。
【方案與結(jié)論】
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有三種金屬X、Y 、Z,它們與酸或鹽溶液可發(fā)生如下反應(yīng):①Y + X(NO3)2 = Y(NO3)2 + X ②X+H2SO4=XSO4+H2↑ ③Z不與鹽酸反應(yīng)。則該三種金屬的活動性順序為( )
A.X>Y>Z B.Z>Y>X C.Z>X>Y D.Y>X>Z
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗操作敘述正確的是
A.實驗用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中
B.過濾時,將玻璃棒靠在三層濾紙的一邊
C.測某酸性溶液的pH時,先用水將pH試紙潤濕
D.在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗中,將蒸發(fā)皿中的溶液直接蒸干
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2015年我國紀念“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”。
(1)下列用水行為符合保護和合理使用水資源的是 (填序號)。
①將工業(yè)冷卻水循環(huán)利用; ②用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田; ③用洗菜、淘米的水澆花;④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 ;⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗。
(2)下列與水相關(guān)的認識正確的是 。
A.硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別 B.利用活性炭凈水可使硬水軟化
C.只要無色透明,就可以放心飲用 D.過量使用化肥會導(dǎo)致水體污染
(3)用右圖裝置通電一段時間后,b中收集到的氣體為 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,利用如下流程來凈化水,最終制成蒸餾水。
操作①需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、 。
小丹同學(xué)使用的凈水方法有 (選填序號)。
A沉淀 B過濾 C煮沸 D蒸餾 E吸附
(5)實驗室若要配制980g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸,需要量取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84 g/cm3) mL(計算結(jié)果保留一位小數(shù));
①常溫下,利用該稀硫酸與鋅反應(yīng)最多能生成氫氣 g;
②若量取濃硫酸時,仰視讀數(shù)則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏 (填“大”或“小”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)小組圍繞“鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象及產(chǎn)物”的問題,進行了相應(yīng)的探究活動。
活動1:“火星四射”的現(xiàn)象與鐵絲含碳量的關(guān)系
活動2:黑色固體中是否含有鐵?
資料:①鐵粉是黑色或灰黑色粉末。四氧化三鐵為黑色固體,具有磁性。
②鐵、四氧化三鐵均能溶于稀鹽酸
(即:鐵+鹽酸→氯化亞鐵+氫氣;四氧化三鐵+鹽酸→氯化鐵+氯化亞鐵+水)
③氯化亞鐵溶液為淺綠色,氯化鐵溶液為黃色。
小明質(zhì)疑小剛用磁鐵來檢驗黑色固體是否含有鐵的方案,其理由是 ③ ;同學(xué)們都認可了下列實驗方案:
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