(2012?河北)如圖所示,在蒸餾燒瓶?jī)?nèi)加適量石灰石和稀鹽酸,經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體充滿燒瓶時(shí),將一氣球緊套在瓶口,氣球逐漸脹大.然后打開彈簧夾,將注射器中NaOH溶液注入燒瓶并振蕩,氣球迅速縮小并被吸入燒瓶?jī)?nèi).

(1)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體充滿燒瓶的操作是:
將燃著的木條放在燒瓶口,木條熄滅,說明氣體充滿燒瓶;
將燃著的木條放在燒瓶口,木條熄滅,說明氣體充滿燒瓶;

(2)氣球被吸入燒瓶是由于NaOH溶液與瓶?jī)?nèi)氣體反應(yīng),使瓶?jī)?nèi)氣壓
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
分析:(1)石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳,而二氧化碳不能支持燃燒,所以可以用燃著的木條來(lái)進(jìn)行驗(yàn)滿,可以據(jù)此解答;
(2)氫氧化鈉溶液可以和二氧化碳反應(yīng),而使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小,它們反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,可以據(jù)此解答.
解答:解:(1)石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳,而二氧化碳不能支持燃燒,所以可以將燃著的木條放在燒瓶口,木條熄滅,說明氣體充滿燒瓶;
(2)氫氧化鈉溶液可以和二氧化碳反應(yīng),而使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小,它們反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
故答案為:(1)將燃著的木條放在燒瓶口,木條熄滅,說明氣體充滿燒瓶;
(2);2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
點(diǎn)評(píng):要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?河北)在學(xué)習(xí)“酸堿中和反應(yīng)”時(shí),老師給大家變了一個(gè)魔術(shù)---使“水”變色的杯子.操作過程及現(xiàn)象如圖所示.

老師揭秘:“空”杯子底部事先涂抹了某種無(wú)色液體,無(wú)色的“水”是事先用兩種無(wú)色溶液混合而成.請(qǐng)回答下列問題:
(1)“空”杯內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是溶液
堿溶液(如NaOH)
堿溶液(如NaOH)

(2)此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是
NaOH+HCl═NaCl+H2O(答案不唯一)
NaOH+HCl═NaCl+H2O(答案不唯一)

(3)最終溶液為無(wú)色,能否說明該溶液一定呈中性?
不能
不能
(選填“能”或“不能”),理由是
酚酞在酸性溶液中也呈無(wú)色
酚酞在酸性溶液中也呈無(wú)色

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?河北)如圖反映了某個(gè)化學(xué)反應(yīng)各物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系.下列描述正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?河北)如圖所示的是幾種常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A、B、C、D、E是單質(zhì),甲、乙、丙、丁是氧化物.已知:丙是紅色固體,E是最清潔的燃料,丙高溫下與乙反應(yīng)可生成D.(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件己略去)請(qǐng)回答下列問題:
(1)乙的化學(xué)式為
CO
CO
;
(2)甲的化學(xué)式可能為
SO2
SO2
(只寫一種);
(3)丙與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(4)寫出A的一條用途:
供給呼吸
供給呼吸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?河北)如圖所示的測(cè)量方法正確的是(  )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案