【題目】(10分)化學就在我們身邊,請用所學的化學知識填空。
(1)現有四種物質,選擇相應物質的字母填空:
A.不銹鋼 B.食鹽 C.干冰 D.熟石灰
①可用于廚房調味品的是________;②可用于人工降雨的是________;
③可用于制造醫(yī)療器械的是______;④可用于中和酸性土壤的是______。
(2)“五一”期間,同學們?yōu)榱烁惺艽笞匀,相約到徐馬荒生態(tài)園野炊。
①小強采購食物時,已購買了食鹽、礦泉水、羊肉、土豆和黃油,從營養(yǎng)均衡的角度看,還需采購富含_____(填營養(yǎng)元素的名稱)的食物;
②小紅切完菜后,為了防止菜刀生銹,她將菜刀_________;
③小東燒烤食物時,將燃燒的木材架空的目的___________;
④小莉清洗餐具時使用了洗潔精,利用了其________作用將餐具洗得更潔凈。
(3)化肥可提供農作物生長需要的營養(yǎng)素,磷酸二氫銨(化學式為NH4H2PO4)屬于_______肥,尿素[化學式CO(NH2)2]中氮元素的質量分數為_____(計算結果保留一位小數)。
【答案】(1)① B ② C ③ A ④ D
(2)①維生素 ②洗凈擦干等 ③增大與空氣的接觸面積或燃燒更充分 ④乳化
(3)復合 46.7%
【解析】
試題分析:可用于廚房調味品的是食鹽;可用于人工降雨的是干冰;可用于制造醫(yī)療器械的是不銹鋼;可用于中和酸性土壤的是熟石灰。小強采購食物時缺少了含有維生素的食品,為了防止菜刀生銹,她應將菜刀洗凈擦干等;燒烤食物時,將燃燒的木材架空的目的增大與空氣的接觸面積或燃燒更充分;清洗餐具時使用了洗潔精,利用了其乳化功能;磷酸二氫銨(化學式為NH4H2PO4)中含有氮元素和磷元素屬于復合肥,尿素[化學式CO(NH2)2]中氮元素的質量分數為=28/60×100%= 46.7%。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)化學小組同學取一定量碳酸鈣固體高溫煅燒一段時間,冷卻后,對剩余固體成分進行如下探究。
【提出問題】剩余固體成分是什么?
【查閱資料】工業(yè)上通常采用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰,化學方程式為:CaCO3高溫CaO+CO2↑。
【猜想與假設】剩余固體成分:
I.全部是氧化鈣 Ⅱ. Ⅲ.全部是碳酸鈣
在老師指導下,小組同學設計如下實驗,探究上述猜想是否成立。
【進行實驗】
①甲同學取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水振蕩,有白色不溶物。甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是 。
②乙同學取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁感覺發(fā)熱,繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有氣泡產生。乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是 。
③丙同學利用水、無色酚酞溶液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
猜想Ⅱ成立 |
【反思拓展】
工業(yè)制生石灰的過程中同時得到副產品二氧化碳。下列用途是利用二氧化碳化學性質的是 。
A.氣體肥料 B.制干冰 C.制純堿 D.制碳酸飲料
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)在實驗室中,下列做法正確的是 。
A.對某些藥品,為了更明確性質,可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味或嘗一下藥品的味道
B.打碎的玻璃儀器,要用一只專門的廢物箱盛裝,集滿一箱后,送到廢品收購站
C.用雙氧水制氧氣后的廢液需要回收,然后集中靜置、過濾、晾干,獲得的二氧化錳固體可供下次實驗使用
D.實驗室剩余的藥品不要隨意丟棄,可拿回家繼續(xù)做實驗
E.可將廢酸液和廢堿液互相混合,混合后測其pH約為7,再用水稀釋后即可排放
F.做實驗時,為了取得更好的實驗效果,應盡可能多的添加藥品以便觀察
G.做完實驗離開實驗室前,應關閉水管和電源,將試驗臺物品整理干凈
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)實驗室有瓶標簽模糊的燒堿溶液,小軍測量其溶質質量分數的操作如下:
①取一潔凈的錐形瓶稱量,其質量為25.5g,往其中注入一定量上述燒堿溶液,并滴入1滴酚酞溶液后,又稱量錐形瓶,質量為37.5g;
②取質量分數為24.5%的稀硫酸逐滴滴入上述錐形瓶中,邊滴邊振蕩,當觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色時,停止滴液。再次稱量錐形瓶,質量為51.0g。
請解答下列問題:
(1)所取燒堿溶液的質量= g;(注:滴入酚酞的質量忽略不計)
(2)反應所消耗的稀硫酸質量= g;
(3)計算該瓶燒堿溶液的溶質質量分數;
(4)問題討論:小亮做同樣的實驗得到的結果與小軍的結果有差異。于是小亮測自己實驗后錐形瓶內溶液的pH,pH=6.2,則小亮的結果比小軍的 (選填“偏大”或“偏小”或“無影響”),原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)某校興趣小組對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后的有關問題,進行了如下探究,請同學們一起參與此次探究之旅。
(1)探究一:判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和?
【方案設計】小亮、小麗、小林三位同學設計了如下方案進行探究:
方案 設計者 | 方案步驟 | 方案預估現象 | 方案 預估結論 |
小亮 | 取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩 | 酚酞試液 不變色 | 恰好完全中和 |
小麗 | 用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液沾在pH試紙上,把試紙呈現的顏色與標準比色卡對照 | pH=7 | 恰好完全中和 |
小林 | 取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加稀硝酸和硝酸銀溶液 | 有白色沉淀生產 | 鹽酸過量,沒有完全中和 |
【方案評價】請判斷以上設計的三個方案中, 同學的方案是正確的。
【方案反思】請分析另外兩個方案中任意一個錯誤的原因 。
(2)探究二:氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,所得溶液中溶質的成分是什么?
【作出猜想】小亮猜想:溶質有NaCl、HCl、NaOH;小麗猜想:溶質只有NaCl;
小林猜想:溶質有NaCl、HCl;你的猜想:溶質有 (填化學式)。
小麗認為小亮的猜想是錯誤的,她的理由是 。
【實驗設計及驗證】請你將下列實驗報告填寫完整:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取反應后的溶液于試管中,加入碳酸鈉溶液 | 小林猜想正確 | |
有藍色沉淀生成 | 你的猜想正確 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)流感病毒在高溫、堿性環(huán)境(如氫氧化鈉溶液)、高錳酸鉀或次氯酸鈉等消毒劑中生存能力較差,上述物質的溶液可用于預防流感的消毒。請回答:
(1)次氯酸鈉(NaClO)屬于 (填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”),其中氯元素的化合價為 價。
(2)對受污染工具的消毒方法可行的是 (填序號),
A.用NaOH溶液浸泡 B.用水沖洗 C.用NaClO溶液浸泡
(3)配制消毒用的2%的氫氧化鈉溶液1000g,需要水 mL。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】環(huán)境污染、食品安全問題總是時有發(fā)生,毒膠囊事件是指一些企業(yè)用皮革廢料熬制成的工業(yè)明膠制成藥用膠囊,最終流人藥品企業(yè),進入患者腹中,由于皮革在加工時要使用含鉻的鞣制劑,因此這樣制成的膠囊,往往重金屬鉻超標。高價態(tài)鉻對人體的毒性非常強,對肝、。腎等內臟器官和DNA造成損傷,在人體內蓄積具有致癌性并可能誘發(fā)基因突變。常見的重鉻酸鉀(K2Cr2O7)為橙紅色晶體,溶于水,不溶于乙醇,加熱時能分解,與有機物接觸摩擦,撞擊能引起燃燒,與還原劑(如酒精)反應生成三價鉻離子(根據這一原理,交警可以現場檢查司機是否酒后駕車)。根據以上信息,回答下列問題:
(1)“往往重金屬鉻超標”中的“鉻”是指_______(填序號);
A.鉻金屬單質 B.鉻元素
(2)K2Cr2O7中鉻元素的化合價為_______;
(3)以上描述中,屬于K2Cr2O7的化學性質的是_______(任寫一點):
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年5月12日是我國第六個“防災減災日”。以下有關處理火災現場方法錯誤的是
A.身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅
B.用水澆濕毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走到安全通道
C.逃生路線被火封住,應退回室內,關閉門窗,向門窗澆水,發(fā)出求救信號
D.人員被火勢圍困在高層建筑時使用樓內電梯撤退
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四個實驗方案設計不合理的是
選項 | 實驗目的 | 方案 |
A | 鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液 | 取樣,滴加Ba(NO3)2溶液,觀察現象 |
B | 除去粗鹽中的難溶性雜質 | 將粗鹽研碎、溶解、過濾、蒸發(fā) |
C | 除去CaO中的CaCO3 | 高溫加熱到固體質量不變 |
D | 探究Mg、Ag、Cu金屬的 | 將兩根光亮的鎂條分別伸入 |
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