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【題目】(10分)化學就在我們身邊,請用所學的化學知識填空。

(1)現有四種物質,選擇相應物質的字母填空:

A.不銹鋼 B.食鹽 C.干冰 D.熟石灰

①可用于廚房調味品的是________;②可用于人工降雨的是________;

③可用于制造醫(yī)療器械的是______;④可用于中和酸性土壤的是______。

(2)“五一”期間,同學們?yōu)榱烁惺艽笞匀,相約到徐馬荒生態(tài)園野炊。

①小強采購食物時,已購買了食鹽、礦泉水、羊肉、土豆和黃油,從營養(yǎng)均衡的角度看,還需采購富含_____(填營養(yǎng)元素的名稱)的食物;

②小紅切完菜后,為了防止菜刀生銹,她將菜刀_________;

③小東燒烤食物時,將燃燒的木材架空的目的___________;

④小莉清洗餐具時使用了洗潔精,利用了其________作用將餐具洗得更潔凈。

(3)化肥可提供農作物生長需要的營養(yǎng)素,磷酸二氫銨(化學式為NH4H2PO4)屬于_______肥,尿素[化學式CO(NH2)2]中氮元素的質量分數為_____(計算結果保留一位小數)。

【答案】(1)① B ② C ③ A ④ D

(2)①維生素 ②洗凈擦干等 ③增大與空氣的接觸面積或燃燒更充分 ④乳化

(3)復合 46.7%

【解析】

試題分析:可用于廚房調味品的是食鹽;可用于人工降雨的是干冰;可用于制造醫(yī)療器械的是不銹鋼;可用于中和酸性土壤的是熟石灰。小強采購食物時缺少了含有維生素的食品,為了防止菜刀生銹,她應將菜刀洗凈擦干等;燒烤食物時,將燃燒的木材架空的目的增大與空氣的接觸面積或燃燒更充分;清洗餐具時使用了洗潔精,利用了其乳化功能;磷酸二氫銨(化學式為NH4H2PO4)中含有氮元素和磷元素屬于復合肥,尿素[化學式CO(NH2)2]中氮元素的質量分數為=28/60×100%= 46.7%。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)化學小組同學取一定量碳酸鈣固體高溫煅燒一段時間,冷卻后,對剩余固體成分進行如下探究。

【提出問題】剩余固體成分是什么?

【查閱資料】工業(yè)上通常采用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰,化學方程式為:CaCO3高溫CaO+CO2。

【猜想與假設】剩余固體成分:

I.全部是氧化鈣 .全部是碳酸鈣

在老師指導下,小組同學設計如下實驗,探究上述猜想是否成立。

【進行實驗】

甲同學取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水振蕩,有白色不溶物。甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想成立,其理由是 。

乙同學取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁感覺發(fā)熱,繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有氣泡產生。乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是 。

丙同學利用水、無色酚酞溶液和稀鹽酸證明了猜想成立,請完成實驗報告。

實驗步驟

實驗現象

實驗結論



猜想成立

【反思拓展】

工業(yè)制生石灰的過程中同時得到副產品二氧化碳。下列用途是利用二氧化碳化學性質的是 。

A.氣體肥料 B.制干冰 C.制純堿 D.制碳酸飲料

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(4分)在實驗室中,下列做法正確的是 。

A.對某些藥品,為了更明確性質,可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味或嘗一下藥品的味道

B.打碎的玻璃儀器,要用一只專門的廢物箱盛裝,集滿一箱后,送到廢品收購站

C.用雙氧水制氧氣后的廢液需要回收,然后集中靜置、過濾、晾干,獲得的二氧化錳固體可供下次實驗使用

D.實驗室剩余的藥品不要隨意丟棄,可拿回家繼續(xù)做實驗

E.可將廢酸液和廢堿液互相混合,混合后測其pH約為7,再用水稀釋后即可排放

F做實驗時,為了取得更好的實驗效果,應盡可能多的添加藥品以便觀察

G做完實驗離開實驗室前,應關閉水管和電源,將試驗臺物品整理干凈

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(9分)實驗室有瓶標簽模糊的燒堿溶液,小軍測量其溶質質量分數的操作如下:

取一潔凈的錐形瓶稱量,其質量為25.5g,往其中注入一定量上述燒堿溶液,并滴入1滴酚酞溶液后,又稱量錐形瓶,質量為37.5g;

取質量分數為24.5%的稀硫酸逐滴滴入上述錐形瓶中,邊滴邊振蕩,當觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色時,停止滴液。再次稱量錐形瓶,質量為51.0g

請解答下列問題:

(1)所取燒堿溶液的質量= g;(注:滴入酚酞的質量忽略不計)

(2)反應所消耗的稀硫酸質量= g;

(3)計算該瓶燒堿溶液的溶質質量分數;

(4)問題討論:小亮做同樣的實驗得到的結果與小軍的結果有差異。于是小亮測自己實驗后錐形瓶內溶液的pH,pH6.2,則小亮的結果比小軍的 (選填偏大偏小無影響),原因是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)某校興趣小組對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后的有關問題,進行了如下探究,請同學們一起參與此次探究之旅。

(1)探究一:判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和?

【方案設計】小亮、小麗、小林三位同學設計了如下方案進行探究:

方案

設計者

方案步驟

方案預估現象

方案

預估結論

小亮

取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩

酚酞試液

不變色

恰好完全中和

小麗

用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液沾在pH試紙上,把試紙呈現的顏色與標準比色卡對照

pH=7

恰好完全中和

小林

取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加稀硝酸和硝酸銀溶液

有白色沉淀生產

鹽酸過量,沒有完全中和

【方案評價】請判斷以上設計的三個方案中, 同學的方案是正確的。

【方案反思】請分析另外兩個方案中任意一個錯誤的原因

(2)探究二:氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,所得溶液中溶質的成分是什么?

【作出猜想】小亮猜想:溶質有NaCl、HCl、NaOH;小麗猜想:溶質只有NaCl;

小林猜想:溶質有NaCl、HCl;你的猜想:溶質有 (填化學式)。

小麗認為小亮的猜想是錯誤的,她的理由是 。

【實驗設計及驗證】請你將下列實驗報告填寫完整:

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取反應后的溶液于試管中,加入碳酸鈉溶液

小林猜想正確

有藍色沉淀生成

你的猜想正確

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(4分)流感病毒在高溫、堿性環(huán)境(如氫氧化鈉溶液)、高錳酸鉀或次氯酸鈉等消毒劑中生存能力較差,上述物質的溶液可用于預防流感的消毒。請回答:

(1)次氯酸鈉(NaClO)屬于 (填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”),其中氯元素的化合價為 價。

(2)對受污染工具的消毒方法可行的是 (填序號),

A.用NaOH溶液浸泡 B.用水沖洗 C.用NaClO溶液浸泡

(3)配制消毒用的2%的氫氧化鈉溶液1000g,需要水 mL。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】環(huán)境污染、食品安全問題總是時有發(fā)生,毒膠囊事件是指一些企業(yè)用皮革廢料熬制成的工業(yè)明膠制成藥用膠囊,最終流人藥品企業(yè),進入患者腹中,由于皮革在加工時要使用含鉻的鞣制劑,因此這樣制成的膠囊,往往重金屬鉻超標。高價態(tài)鉻對人體的毒性非常強,對肝、。腎等內臟器官和DNA造成損傷,在人體內蓄積具有致癌性并可能誘發(fā)基因突變。常見的重鉻酸鉀(K2Cr2O7)為橙紅色晶體,溶于水,不溶于乙醇,加熱時能分解,與有機物接觸摩擦,撞擊能引起燃燒,與還原劑(如酒精)反應生成三價鉻離子(根據這一原理,交警可以現場檢查司機是否酒后駕車)。根據以上信息,回答下列問題:

(1)“往往重金屬鉻超標”中的“鉻”是指_______(填序號);

A.鉻金屬單質 B.鉻元素

(2)K2Cr2O7中鉻元素的化合價為_______;

(3)以上描述中,屬于K2Cr2O7的化學性質的是_______(任寫一點):

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】今年5月12日是我國第六個“防災減災日”。以下有關處理火災現場方法錯誤的是

A.身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅

B.用水澆濕毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走到安全通道

C.逃生路線被火封住,應退回室內,關閉門窗,向門窗澆水,發(fā)出求救信號

D.人員被火勢圍困在高層建筑時使用樓內電梯撤退

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列四個實驗方案設計不合理的是

選項

實驗目的

方案

A

鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液

取樣,滴加BaNO32溶液,觀察現象

B

除去粗鹽中的難溶性雜質

將粗鹽研碎、溶解、過濾、蒸發(fā)

C

除去CaO中的CaCO3

高溫加熱到固體質量不變

D

探究Mg、Ag、Cu金屬的
活動性順序

將兩根光亮的鎂條分別伸入
硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中

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