1909年，化學(xué)家哈伯用氮氣和氫氣在高溫高壓條件下首次合成了氨氣，反應(yīng)原理是N2+3H2
 高溫高壓 
.
 
2NH3．若用下面三幅模型圖表示合成氨氣的過程，則從反應(yīng)開始到完成的排列順序為（　�。�
A、abcB、bac
C、acbD、bca
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)反應(yīng)的原理是N2+3H2
 高溫高壓 
.
 
2NH3．分析反應(yīng)物、生成物，再結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)進行排序．
解答：解：若用a、b、c三幅模型圖表示合成氨氣的過程，因為反應(yīng)物的分子在一定條件下被破壞，分解成原子，然后這些原子重新組合成新的分子，則從反應(yīng)開始到完成的排列順序為acb．所以，C正確，A、B、D錯誤．
故選C．
點評：正確解讀題目給出的信息是解決信息性題目的關(guān)鍵，要善于從信息中捕捉最有效的信息用來處理問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

香料化學(xué)家已經(jīng)開發(fā)出多種脂類人工香料，如丁酸甲酯（化學(xué)式為C5H10O2）具有蘋果香味．下列有關(guān)丁酸甲酯說法正確的是（　　）
A、丁酸甲酯屬于氧化物
B、丁酸甲酯由5個碳原子、10個氫原子和2個氧原子構(gòu)成
C、丁酸甲酯中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小
D、丁酸甲酯中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為5：10：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖，則說法不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)前后原子個數(shù)保持不變
B、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C、甲和丙可能均為氧化物
D、甲和乙的相對分子質(zhì)量之和等于丙的相對分子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖兩幅微觀示意圖揭示了化學(xué)變化的微觀實質(zhì)．相關(guān)說法中錯誤的是（　�。�
A、圖乙說明中和反應(yīng)的實質(zhì)是H+和OH-反應(yīng)生成了H2O
B、圖甲表示的是化合反應(yīng)
C、圖甲表示的反應(yīng)中元素的化合價沒有改變
D、上述兩圖說明化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不會發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）鐵原子
 
；（2）空氣中含量最多的物質(zhì)
 
；
（3）水分子
 
；（4）食鹽的主要成分
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）數(shù)字在元素符號的不同部位表示不同的意義：①表示微粒的數(shù)目；②表示元素的化合價；③表示離子的電荷數(shù)．請你判斷下列符號中的“2”分別表示上述哪種含義？（填序號）
Mg2+
 
 C
-2
O
 
  2SO3
 

（2）用化學(xué)符號表示：兩個銅原子
 
 鈉離子
 
五氧化二磷
 
  硫酸根
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A，B，C，D是1-18號元素中的四種元素，B原子有三個電子層，第一層與最外層電子數(shù)相等；A原子的核外電子數(shù)比B原子核外電子數(shù)少1；C原子的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍；D原子核電荷數(shù)比C原子核電荷數(shù)多2．請回答：
（1）B的離子符號
 
原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
；
（2）A與D兩種元素可組成微粒個數(shù)比為1：1的物質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，放熱并火星四射，生成黑色固體
B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰，并生成無色無味的氣體
C、銅絲插入硝酸銀溶液中，銅絲表面有銀白色的物質(zhì)析出，溶液由無色變藍色
D、將CO2沿著燒杯壁到入盛有燃著高低蠟燭的燒杯中，蠟燭火焰從下至上依次熄滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用過氧化氫分解制取氧氣，加入二氧化錳的目的是（　�。�
A、制取更多的氧氣
B、和過氧化氫反應(yīng)生成氧氣
C、使制出的氧氣更純
D、加快過氧化氫分解速度，使其迅速放出氧氣

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同步練習(xí)冊答案