用過(guò)氧化氫分解制取氧氣,加入二氧化錳的目的是(  )
A、制取更多的氧氣
B、和過(guò)氧化氫反應(yīng)生成氧氣
C、使制出的氧氣更純
D、加快過(guò)氧化氫分解速度,使其迅速放出氧氣
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:空氣與水
分析:根據(jù)二氧化錳在該反應(yīng)里做催化劑,催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì).催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”,一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變.催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率,對(duì)生成物的質(zhì)量、純度、干燥程度無(wú)影響.
解答:解:A、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,但是不會(huì)增加氧氣的質(zhì)量,故A錯(cuò)誤;
B、二氧化錳和過(guò)氧化氫不會(huì)反應(yīng),故B錯(cuò)誤;
C、催化劑能夠改變的是化學(xué)反應(yīng)速率,不會(huì)提高氧氣的純度,故C錯(cuò)誤;
D、二氧化錳在該反應(yīng)里做催化劑,能加快氧氣的產(chǎn)生速率,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查了對(duì)催化劑特點(diǎn)的理解,解題時(shí)只要把握催化劑的特點(diǎn)即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

1909年,化學(xué)家哈伯用氮?dú)夂蜌錃庠诟邷馗邏簵l件下首次合成了氨氣,反應(yīng)原理是N2+3H2
 高溫高壓 
.
 
2NH3.若用下面三幅模型圖表示合成氨氣的過(guò)程,則從反應(yīng)開(kāi)始到完成的排列順序?yàn)椋ā 。?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201307/55/3de496ca.png" style="vertical-align:middle" />
A、abcB、bac
C、acbD、bca

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酒精也叫乙醇是一種常用的消毒劑,廣泛用于醫(yī)院消毒、生活飲料(白酒)、汽油添加劑(乙醇汽油)、作燃料等,它可通過(guò)糧食發(fā)酵制取,其化學(xué)式為C2H5OH.請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答下列問(wèn)題:
(1)酒精中共含有
 
種元素,每個(gè)酒精分子中共含
 
有個(gè)原子.
酒精中各元素的質(zhì)量比H:O:C=
 

(2)酒精的相對(duì)分子質(zhì)量(計(jì)算過(guò)程)
(3)酒精中,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(保留到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中儀器①的名稱
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其中棉花的作用是
 
,用D裝置收集氧氣,當(dāng)
 
時(shí)開(kāi)始收集;E裝置中充滿水時(shí),也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從
 
端通入(填“a”或“b”).
(3)裝置B與C組合制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,驗(yàn)滿該氣體的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填編號(hào),下同),寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3)若用F裝置充滿水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填a或b)端通入;
(4)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,
她應(yīng)選擇的裝置組合是
 
(填編號(hào)).小芳將收集滿氨氣的試管倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水中如圖2,觀察到的現(xiàn)象是
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:③
 

(2)實(shí)驗(yàn)室采用分解過(guò)氧化氫溶液的方法來(lái)制取氧氣,可以選用的發(fā)生裝置為
 
(填裝置序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,若用F裝置通過(guò)排水法來(lái)收集氧氣,F(xiàn)裝置的處理
 

(3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則可選用的裝置組合為
 
,在固定試管時(shí),試管口必須
 
,這是為了
 

(4)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水;②氨水能使無(wú)色酚酞試液變紅;③實(shí)驗(yàn)室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和水.則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置組合可以選用
 
.小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

維生素C(簡(jiǎn)寫(xiě)成VC)是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素,人體缺乏時(shí)易環(huán)血。鐖D為某種維生素C片說(shuō)明書(shū)的一部分,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)VC中含有
 
種元素;
(2)VC的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
,其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,萬(wàn)事萬(wàn)物有利必有弊,物質(zhì)給人類貢獻(xiàn)的同時(shí)也帶來(lái)一定的危害,請(qǐng)仿照例子填表:
 物質(zhì) 貢獻(xiàn) 危害
 化肥 使農(nóng)作物增產(chǎn) 污染水資源
   
   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)用語(yǔ)中既能表示一種元素,還能表示該元素的一個(gè)原子的是(  )
A、2N
B、H
C、O2
D、Mg2+

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