向已調(diào)平的托盤天平的左右兩盤里各放一個(gè)盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的燒杯，此時(shí)天平平衡，然后向右盤的燒杯中放入一定質(zhì)量的單質(zhì)鐵，同時(shí)向左盤的燒杯中放入等質(zhì)量的單質(zhì)鋁，充分反應(yīng)后，回答下列問(wèn)題：
（1）如果酸有剩余，兩種金屬均完全反應(yīng)，天平的指針偏向
 
；
（2）如果兩種金屬均過(guò)量，酸完全反應(yīng)，則天平的指針偏向
 
；
（3）試在如圖中用圖象表示（1）（2）兩種情況（橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示生成氫氣的量）．
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)物質(zhì)之間的反應(yīng)以及反應(yīng)的化學(xué)方程式進(jìn)行分析，從酸過(guò)量和金屬過(guò)量?jī)蓚�(gè)方面分析．
解答：解：若酸過(guò)量，則金屬全部參加反應(yīng)，設(shè)金屬的質(zhì)量為54，由鐵生成的氫氣的質(zhì)量為x，
2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑
54               6
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
56             2
54             x
56
2
=
54
x

x=1.9
可以看出相同質(zhì)量的鋁和鐵與足量的鹽酸反應(yīng)，鋁生成的氫氣質(zhì)量比鐵多，故天平會(huì)指向加鐵的一方，
若酸量不足，則酸全部參加反應(yīng)，相同的酸生成氫氣的質(zhì)量相等，故天平會(huì)仍然平衡，金屬鋁和鐵有可能全部剩余．
在金屬活動(dòng)順序中，鋁排在鐵的前面，故鋁的反應(yīng)速率快于鐵的反應(yīng)速率．
故答案為：（1）右盤；（2）指向分度盤中間；
（3）（1）；（2）．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了金屬與酸反應(yīng)與物理知識(shí)的結(jié)合，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)間反應(yīng)的化學(xué)方程式以及酸過(guò)量或金屬過(guò)量的角度進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和所屬的反應(yīng)類型正確的是（　�。�
A、硫--黃色火焰--化合反應(yīng)
B、紅磷--藍(lán)色火焰--氧化反應(yīng)
C、鎂--耀眼白光--化合反應(yīng)
D、蠟燭--黃色火焰--化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把50g食鹽溶液蒸干，得到10g氯化鈉固體，求：原食鹽溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

赤鐵礦石是冶煉鋼鐵時(shí)最重要的原料之一，其主要成分是鐵的一種氧化物，已知該氧化物中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為7：3，則該氧化物的化學(xué)式為
 
，其中鐵元素顯
 
價(jià)，該氧化物的名稱應(yīng)讀作
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今有ABC三種無(wú)色無(wú)味的氣體和DEF三種黑色粉末，已知他們之間能發(fā)生如下反應(yīng)
A+C→B           B+D→A               D+E→B+Cu
根據(jù)以上反應(yīng)推斷有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化碳可以生成哪種有毒氣體
 
，化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將鐵絲網(wǎng)放在燃燒著的蠟燭棉線上方一點(diǎn)距離處，火焰逐漸微弱，將要熄滅時(shí)，突然鐵絲網(wǎng)上方出現(xiàn)新的火焰．解釋這個(gè)現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)混合物的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成
B、混合物有固定的組成
C、混合物由純凈物組成
D、混合物的組成不固定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

網(wǎng)友曝出某食品加工廠竟然將碳酸氫銨當(dāng)做膨松劑加入面粉中制作餅干．某化學(xué)研究小組同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了疑問(wèn)，并進(jìn)行了科學(xué)探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】①碳酸氫銨是一種化肥，能否用于食品加工中？②某品牌的膨松劑的成分是什么？
【查閱資料】①國(guó)家食品和藥物管理局將食品級(jí)碳酸氫銨列為一般公認(rèn)安全物質(zhì)．《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定可以使用食品級(jí)碳酸氫銨．②膨松劑是一種食品添加劑．它在食品制作過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體，使食品變得松軟．常用的膨松劑主要有碳酸氫鈉和碳酸氫銨中的一種或兩種物質(zhì)組成．③氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，水溶液呈堿性．④2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑．
【定性研究】為探究某品牌膨松劑的主要成分，甲同學(xué)設(shè)計(jì)圖1所示的實(shí)驗(yàn)方案和流程，并實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：
（1）氣體A的化學(xué)式為
 
．
（2）固體C成分的化學(xué)式為
 
．
（3）乙同學(xué)認(rèn)為步驟①③都可以省略，于是設(shè)計(jì)了圖2（a）所示實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證探究．

①乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，關(guān)閉K2，打開K1，發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙未變藍(lán)，他經(jīng)過(guò)一番思考，在K1處添加了圖2（b）中的
 
（選填字母）裝置，實(shí)驗(yàn)終于獲得成功．
②乙同學(xué)繼續(xù)加熱，并關(guān)閉K1，打開K2，觀察試管中的變化．丙同學(xué)認(rèn)為將試管中的澄清石灰水換成水，也能得出正確結(jié)論，原因是
 
．
【定量研究】為進(jìn)一步確認(rèn)膨松劑中各成分含量，同學(xué)們?nèi)∫话鼧悠贩殖傻荣|(zhì)量的兩份，選用圖2（a）和圖2（b）實(shí)驗(yàn)裝置，分別組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（設(shè)該樣品中各成分混合均勻）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作最終數(shù)據(jù)記錄
實(shí)驗(yàn)1關(guān)閉K2，打開K1，橡皮管連接AC，加熱試管裝置C增重13.2g
實(shí)驗(yàn)2關(guān)閉K1，打開K2，橡皮管連接
 
，加熱試管		裝置A增重1.7g
【實(shí)驗(yàn)問(wèn)題】根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，實(shí)驗(yàn)2中產(chǎn)生的水的質(zhì)量為
 
．

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