二氧化碳可以生成哪種有毒氣體
 
，化學(xué)方程式是
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)二氧化碳能與碳在高溫下生成有毒的一氧化碳，進(jìn)行分析解答．
解答：解：二氧化碳能與碳在高溫下生成有毒的一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+C
 高溫 
.
 
2CO．
故答案為：一氧化碳；CO2+C
 高溫 
.
 
2CO．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列幾組物質(zhì)暴露在空氣中，前者質(zhì)量增加不變質(zhì)，后者變質(zhì)且質(zhì)量也增加的是（　�。�
A、H2SO4  NaOH
B、NaOH    Ca（OH）2
C、濃H2SO4  CaO
D、Ca（OH）2  CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)燃燒、爆炸、滅火說法正確的是（　　）
A、用扇子扇滅火焰，因?yàn)楦艚^了氧氣
B、高壓鍋駝中壓力過大引發(fā)的爆炸是化學(xué)變化
C、消防員用高壓水槍滅火，因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
D、撲滅森林火災(zāi)時(shí)，開辟隔離帶，其目的是隔離可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，兩種粉末混合均勻的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向已調(diào)平的托盤天平的左右兩盤里各放一個(gè)盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的燒杯，此時(shí)天平平衡，然后向右盤的燒杯中放入一定質(zhì)量的單質(zhì)鐵，同時(shí)向左盤的燒杯中放入等質(zhì)量的單質(zhì)鋁，充分反應(yīng)后，回答下列問題：
（1）如果酸有剩余，兩種金屬均完全反應(yīng)，天平的指針偏向
 
；
（2）如果兩種金屬均過量，酸完全反應(yīng)，則天平的指針偏向
 
；
（3）試在如圖中用圖象表示（1）（2）兩種情況（橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示生成氫氣的量）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對空氣的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A、沒有顏色，沒有氣味的氣體一定是空氣
B、空氣不僅是人類和一切動(dòng)植物的支柱也是一種重要的自然資源
C、空氣組成中各成分氣體及含量總是保持不變的
D、最早通過實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成結(jié)論的科學(xué)家是拉瓦錫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體的部分裝置．據(jù)此請完成以下各題：
（1）寫出圖中①、②兩種儀器的名稱：①
 
、②
 

（2）以高錳酸鉀為原料制取并收集純凈的氧氣，應(yīng)選用
 
（填字母）裝置，反應(yīng)的表達(dá)式是
 
若采用排水集氣法收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是
 
；
（3）用高錳酸鉀制氧氣，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序及其原因的闡述中，正確的有
 

    A．將導(dǎo)氣管插入橡皮塞時(shí)：先用水濕潤導(dǎo)氣管，后插入橡皮塞：起潤滑作用
    B．檢查裝置氣密性時(shí)：先裝藥品，后檢查裝置氣密性；符合簡捷原則
    C．加熱時(shí)：先預(yù)熱，后將火焰對準(zhǔn)藥品所在部位加熱；以免試管受熱不均而破裂
    D．加熱時(shí)：看到水槽中有氣泡放出，立即開始收集氧氣，否則會(huì)導(dǎo)致氧氣浪費(fèi)
（4）某同學(xué)在做氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，造成此結(jié)果的原因不可能是
 

    A．加熱前未將試管外壁擦干     B．加熱前試管為均勻受熱
    C．加熱時(shí)將試管口略向下傾斜   D．反應(yīng)停止時(shí)，先熄滅酒精燈
（5）用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（6）某老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一同學(xué)不慎碰到裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃：于是，老師讓該同學(xué)重新做實(shí)驗(yàn)：先往集氣瓶中裝入半瓶水，再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃．
①用下列方案收集“
1
2
集氣瓶的氧氣”，其中合理的是
 
（填字母）．

②用排氣法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？
答
 
．
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．本實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)收集的集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的
 
%，所以用“使帶火星的木條復(fù)燃”來檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法并不能保證收集到的氧氣很純凈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你根據(jù)如圖回答下列有關(guān)問題：

（1）標(biāo)號(hào)a的儀器的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填字母）．其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；如果要收集一瓶較純的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是
 
（填字母）．
（3）在裝入藥品之前應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（4）若用E裝置收集，如何確定已經(jīng)收集滿了氧氣？
 
．
（5）小敏同學(xué)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，集氣瓶不慎炸裂，試說出可能的原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取5毫升水并加熱至沸騰，試回答下列問題：
（1）需要用哪些化學(xué)儀器
 
、
 
、
 
、
 
、
 
、
（2）需要經(jīng)過哪些基本實(shí)驗(yàn)操作才能完成上述實(shí)驗(yàn)①
 
；②
 
；③
 
．

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同步練習(xí)冊答案